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1、后进生转化情况记录表姓名杨诚诚班级四年级二班记录教师刘嫣落后表现及原因（1）受家庭环境影响，没有养成良好的学习习惯和学习态度，（2）心理原因，缺乏自信心，（3）学生基础差。教育措施1、在班上确立“一帮一”学习小组，让热心助人的同学与她结伴，营造良好的学习环境。2、定期进行相关知识的辅导：计算、解决问题、3.加强家校合作，与学生家长采用多种方式进行沟通效果 在各方面有了很大的进步，上进心增强了，对自己充满了信心，学习态度、学习习惯等都有了很大的进步，与同学、老师的关系也融洽了许多。后进生转化情况记录表姓名王政添班级四年级二班记录教师刘嫣落后表现及原因该生尊敬老师，团结同学，擅长体育，热爱各种文娱
2、活动。头脑很灵活，思维反应比较快,只是上课精神不佳，爱开小差，书写马虎，作业态度不够认真，课后经常只完成一半的作业。教育措施1.利用其“闪光点”树立其信心。2、通过多种形式巩固最基本的词语、设法多渠道积累词语；3.发现他有了进步就肯定他学习上的进步。效果进行了一段时间的辅导后，我发现他课堂发言更积极了，思维更集中了，有一定的学习自觉性，虽然一下子不能提高很多，但是在学习意识上，在学习习惯等方面他都有了进步。后进生转化情况记录表姓名张蒲航班级四年级二班记录教师刘嫣落后表现及原因1.学习没兴趣，基础又不好，成绩太差跟不上。2.同学看不起，老师光批评，家长老埋怨。3.自控能力差，学习习惯和态度都不好
3、。教育措施1.在班中为他两召开主题班会，为他们寻找闪光点，激发他们的自信心。 2.给谈们的本上写一写激励性的评语，鼓励督促他们。 3.一有进步就及时表扬，树立他们的威信。效果积极多了也开朗了，特别是学习成绩进步了，家长也反映在家听话多了，不顶撞了。纪律上也能自己约束自己，跟老师也亲近了。后进生转化情况记录表姓名张珈恒班级四年级二班记录教师刘嫣落后表现及原因1.上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣。2.下课追逐打闹，喜欢拳打脚踢。3.作业不做，即使做了，也是胡乱写的，只要见空就填，不管对不对，书写相当潦草。教育措施1.与家长联系，三人对面敞开心扉沟通交流，让家长多关
4、心孩子。2.让其担任班里的一些职务，给他一些担子和责任。效果利用学生身边的榜样。如同班同学中助人为乐、热爱劳动、勤奋好学的典型，展示优胜者的试卷、作业；让进步较大者谈体会等来使差生受到激励。后进生转化情况记录表姓名张程皓班级四年级二班记录教师刘嫣落后表现及原因书写速度快，但是快中不能求好，字迹马虎，认字、写字的情况比较糟糕，但是该生性格随和，平时总能按时按量完成作业，上课也能比较认真的听讲，爱劳动，成绩虽不太好，但是许多同学都乐于和他交往。教育措施1、走近他，发现其闪光点，促其上进。2、经常和他谈话，或下课时，或游戏中，让其中多一点信任，多几份理解。效果 在各方面有了很大的进步，上进心增强了，
5、对自己充满了信心，发现他课堂发言更积极了，思维更集中了。后进生转化情况记录表姓名李瑞昌班级四年级一班记录教师刘双落后表现及原因该生活泼好动，平常学习中遇到的困难也不向老师和其他同学询问，回家作业完成不好。教育措施1、 与孩子谈心，增强他学习的积极性和自信心。2、 开展“一帮一活动 ”为该生找一位负责任的“小老师”，经常对她进行辅导和帮助。效果 在各方面有了很大的进步，上进心增强了，对自己充满了信心，学习的积极性和学习兴趣提高了。后进生转化情况记录表姓名王祎晟班级四年级一班记录教师刘双落后表现及原因上课精神不佳，爱开小差，书写马虎，作业态度不够认真，课后经常只完成一半的作业。教育措施1、加强与家
6、长的沟通，落实常规作业的完成。2、课堂精神状况的关注，留意其每周的错误情况，继续加强辅导。3、根据教学进度进行相应辅导。效果 在各方面有了很大的进步，上进心增强了，学习有劲了，上课积极发言，作业完成的也很认真。后进生转化情况记录表姓名杨张恒毅班级四年级一班记录教师刘双落后表现及原因学习习惯差，上课精神不集中，课堂学习效率低。课后经常不完成作业，写字马虎。教育措施一、在班上确立“一帮一”学习小组，让小老师辅导他朗读课文和听写生字词等内容。二、定期进行相关知识的辅导：听写生字词；朗读课文；背诵课文；造句、效果从课文朗读入手，通过多种形式去辅导她达到正确、流利朗读的课文。后进生转化情况记录表姓名杨欣
7、怡班级四年级一班记录教师刘双落后表现及原因该生性格文静，喜欢独处，上课注意力不是很集中。平常学习中遇到的困难也不向老师和其他同学询问，回家作业完成不好。教育措施1.与孩子谈心，增强他学习的积极性和自信心。2.开展“一帮一活动 ”为该生找一位负责任的“小老师”，经常对她进行辅导和帮助。效果 在各方面有了很大的进步，上进心增强了，对自己充满了信心，学习的积极性和学习兴趣提高了。后进生转化情况记录表姓名张家翰班级四年级一班记录教师刘双落后表现及原因该生尊敬老师，团结同学，头脑很灵活，思维反应比较快,只是上课注意力不集中，爱开小差，书写马虎，作业态度不够认真。教育措施1.利用其“闪光点”树立其信心。2、通过多种形式吸引他的注意力。效果进行了一段时间的辅导后，我发现他课堂发言更积极了，思维更集中了，有一定的学习自觉性，虽然一下子不能提高很多，但是在学习意识上，在学习习惯等方面他都有了进步。
