家长会问的45个问题 [家长会三问]

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1、家长会问的45个问题 家长会三问 每学期开学初，年轻的老师全部会为“怎样开好家长会”大伤脑筋，据此，我们有意识地指导她们在组织家长会之前先三问，知道开家长会一定要想家长所想，做家长所需。这么，家长才会信其师，行其道。一问：家长会的目标是什么？经过这一问，帮助年轻老师明晰幼儿园定时召开家长会的目标关键有两个：首先，帮助家长了解孩子在园情况，从而更加好地配合班级工作；其次，帮助家长提升教育能力，即授之以教育的“渔”。二问：家长会能够交流什么话题？首先，让年轻老师问问经验丰富的老老师，了解她们和家长交流哪些话题。然后透过成功的家长会案例，和年轻老师一起提炼出家长会的关键话题，如将幼儿心理学理论和详细

2、的教育事例相结合，对家长进行指导，帮助家长更加好地了解孩子，用更有针对性的方法处理问题；帮助家长了解幼儿园的特色，丰富家长相关方面的认识，并对家长进行同时引导。下面以我园托班家长会为例，我园托班的特色是分享阅读，提炼后的家长会详细交流话题以下：托班上学期：1.以游戏形式分享教育家艾斯沃斯提出的“分离焦虑”理论，缓解家长的分离焦虑。2.观看幼儿在园半日活动录像，了解幼儿在园生活情况。3.了解生活自理能力的主要性，和怎样培养，家长怎样配合。4.初步了解分享阅读的理念和操作形式。5.本学期需要家长配合的关键事宜。托班下学期：1.以游戏“穿衣服比赛”激发家长参加活动的爱好，了解孩子和成人做这件事情的不

3、一样表现，从而尝试用孩子的视角看待生活自理的问题。2.结合孩子在园生活自理照片，介绍老师采取什么样的有效策略帮助孩子提升生活自理能力的。3.分享家长提供的亲子阅读录像，深入丰富“亲子阅读活动形式”。4.本学期需要家长配合的关键事宜。三问：家长会怎样组织，需要注意什么？有了好的话题，接下来就是怎样组织，需要注意什么，我们组织老师进行了有针对性的讨论，让年轻的老师学到了对应的策略。1.家长会的组织形式：可采取“进退”标准，即托小班家长会以老师组织为主，中大班则可请家长或教授组织。如托班：采取以老师为主的讲话形式。因为孩子刚入园，家长对老师、其它家长、幼儿园活动等全部很陌生，需要老师的引领。小班：采

4、取以老师为主家长为辅的讲话形式。如过程中能够针对关键话题开展小组讨论，各组选出家长代表讲话，分享讨论结果。中班：采取以家长为主，老师为辅的讲话形式。如请部分教子经验丰富或是在一些方面有心得的家长以小讲座的形式和大家分享，老师则以主持人身份出现。大班：采取请进来的方法邀请关键讲话人，如请小学老师开展“幼小衔接”讲座，或是请已经升入小学的孩子家长讲述相关小学的话题，消解大班家长的入学焦虑。2.话题讨论的标准：注意层次性，即每个年纪段各有关键但又相互联络和渗透,如托小班孩子关注生活自理能力的培养，中大班则考虑学习习惯和能力的培养。确保深入性和有效性，即从每次家长会的话题中选择一到两个关键展开来细说，

5、其它的则泛泛了解。有理可依，有例可仿。这么能够帮助家长理性地看待问题，感性地处理问题。如中班老师家访时，发觉很多家长全部很关心孩子注意力的问题。于是，就请家长在家教孩子转呼啦圈，并将孩子的学习情况以照片配上文字的形式进行描述。老师依据家长交来的作业单提炼出各自的关键词：材料、示范、练习、坚持接下来的家长会专题自然就是“怎样培养孩子的注意力”。老师设计了以下步骤：请几位家长各自介绍作业单，每位家长介绍完，老师提取出其中的关键词。老师出示相关注意力培养理论的PPT。老师将提取的关键词和理论结合起来论述。老师创设举一反三步骤，让家长尝试实践。这么的家长会让家长既理性又感性地认识和掌握了培养孩子注意力的方法方法。3.家长会顺利进行的“小秘方：游戏法。孩子喜爱游戏，成人也不例外。到了中班，孩子要学着使用筷子吃饭，家长会上，不妨组织家长进行“夹豆豆”比赛，活跃会议气氛。示范法。家长会进行的过程中经常能听到手机铃声，老师在会议前取出自己的手机，通知家长要将手机打到静音。这么的示范，比单刀直入地说“请将手机打到静音”更易于家长接收。提前通知法。有时家长会请家长讲话时，会碰到冷场的现象，老师能够事先找几位家长，和她们沟通，请她们带头讲话，这些家长在会议中就能够起到引领和带动作用。