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1、好用的幼儿说课稿模板集锦十篇作为一名无私奉献的老师，时常须要编写说课稿，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。快来参考说课稿是怎么写的吧！下面是我为大家收集的幼儿说课稿10篇，希望能够帮助到大家。幼儿说课稿 篇1敬重的评委老师，你们好：这天我说课的资料是说说我家的人。下面我将从以下四个方面进行说课。一、说教材本次活动来源于明天出版社山东省幼儿园活动教材其次个主题第一个活动。家是每个人生活的港湾，家庭的暖和和亲情关系会影响幼儿对人和社会的看法，幼儿对家庭的感受也将影响其人生的道路。幼儿自己家里的人，幼儿并不生疏，但是幼儿对家庭成员的生日、职业、爱好等并不是很了解。“说说我家的人”是透
2、过幼儿熟识的人物来激发幼儿对调查的爱好，并透过调查及记录增进幼儿对家人和家庭的了解，帮忙幼儿树立对家人、家庭的爱。正如纲要中所说，“既贴合幼儿的现实须要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，选取幼儿感爱好的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。”因此，此活动来源于幼儿生活，有服务于幼儿生活。所以我选取了本次活动。鉴于对以上资料的分析，特制定以下目标：1.学问目标：激发幼儿调查的爱好，增进对家人的了解。2.技能目标：引导幼儿用自己的方式记录调查结果，并能有条理地讲解并描述。3.情感目标：培育幼儿对家人的爱。依据纲要中教化目标及幼儿的年龄特点，我将激发幼儿调查的爱好，增进对家人的了解和爱作为
3、重点，引导幼儿用自己的方式记录调查结果，并能有条理地讲解并描述作犯难点。为了使活动呈现出综合性，寓教化于生活情境中，特做以下打算：1.学问打算：事先让幼儿调查家人的生日、职业、爱好等并于活动前和幼儿探讨调查的结果。2.教具打算：（1）请幼儿每人带一张家庭成员较全的全家福照片。（2）带给摆放照片的版面。（3）幼儿人手一份彩笔、画纸。二、说教法新纲要中指出“老师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。活动中老师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教化，以互动的、开放的探讨理念，让幼儿真正成为学习的主体。因此本活动采纳的教学法有：（1）启发提问法：这种方法在各活动中是最常见的。透过启发提问激发幼儿
4、的调查爱好。（2）探讨法：透过师幼之间的探讨，使幼儿对家人有了一些了解，也让幼儿在探讨中解决问题，到达教学目标。此外还有绘画法，透过绘画制作小册子，来增进幼儿对家人的了解和爱家庭的情感。三、说学法幼儿是学习的主体，要让幼儿能主动专心的参加活动，依据幼儿年龄特点，围绕目标，主要运用的方法有：（1）调查法：透过对家人的调查，激发幼儿了解家人的专心性。（2）记录法：透过动手、动脑记录家人的生日、职业、爱好等更直观形象地加深印象。此外还有动手操作法，用画笔来记录家人并做成小册子，能进一步巩固对家人的了解。四、说活动过程1.导入。老师那里有一张我的全家福照片，上面有我的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶和我，小挚友
5、有这样的照片吗？老师用一张自己的全家福照片给幼儿介绍，从而引出幼儿自己的全家福，并让幼儿分组沟通。幼儿的思维是直观形象的，幼儿透过比照片上的人的了解，激发幼儿主动调查的爱好，幼儿很快进入主题。2.介绍家人。（1）请部分幼儿展示照片和调查表，老师透过提问照片上的人是谁、做什么的、喜爱什么、生日是什么时候启发幼儿介绍对自己的家人的调查结果。此环节体现了幼儿对家人的初步了解。（2）请幼儿说说自己的记录方式。老师引导幼儿视察探讨并得出结果。如：爸爸可画男人的头像、妈妈可画女人的头像；生日可用数字，能够画上蛋糕或蜡烛；喜爱的衣服、食物可干脆画出来；喜爱的颜色可用相应的彩色笔涂画出来；职业能够画相应的标记
6、等。纲要中指出“寓教化于各种活动中”，这一环节主要是透过探讨增进幼儿对家人的了解和爱以及记录的方式，既熬炼了幼儿的思维潜力，动脑筋专心思索记录的方法，又培育了幼儿的语言表达潜力，一齐沟通阅历、共享欢乐，在说中学、听中学、思索中学，以幼儿为主体，幼儿才是学习的真正主子。3.制作家庭小档案（1）请幼儿透过绘画制作自己的家庭小档案，必要时补充对其他家人的调查结果。本环节透过幼儿自己动手操作，进一步巩固了对家人的了解。（2）在家庭小档案的首页画上自己的全家福，与补充的其他家人的调查结果装订成小册子。4.课堂小结，对幼儿制作的家庭小档案进行展评。5.延长活动（1）将全家福照片布置在墙面上，供幼儿自由观赏
7、、介绍和沟通。（2）家庭小档案可依据幼儿须要随时添画资料。延长活动不是一个活动是结束，而是另一个活动的起先。因此，透过延长活动可增进幼儿对家人的了解和爱，又能提高语言表达潜力及新学问新阅历的获得。以上活动过程环环相扣，按部就班，既关注了幼儿原有的生活阅历，又有新阅历的获得。我说课的资料到此结束，其中还存在很多不足之处，请各位评委老师多多指教，感谢！注：在说课时要声音嘹亮，要有起伏，要与评委进行眼神沟通，要在半脱稿的状况下完成说课。幼儿说课稿 篇2一、教学目标：1、观赏、感受改编粤曲我係好宝宝的旋律节奏特点。2、吐字清楚地学唱粤曲，学习唱拉腔。3、大胆参加嬉戏活动，懂得自觉规范行为。二、教学打算
8、：1、粤曲我係好宝宝词谱，与词谱相关得图片。2、广东音乐青梅竹马、录音机。3、写上指令的签条、广东音乐步步高彩云追月得胜令平湖秋月。4、丝巾、扇子、水袖、盔头、云髻等道具。三、教学过程：1、孩子听老师用粤剧拉腔喊小挚友，上课啦！后，伴随着步步高律动入室。2、孩子围坐电视机前，边看图片，边学习朗读词谱。3、播放青梅竹马，让孩子们尝试跟着音乐唱。4、订正孩子个别字的唱腔，引导孩子学习唱准粤曲里的拉腔。5、激励孩子自编合适的动作表现粤曲。6、嬉戏听音传公仔玩法：当音乐停，公仔在谁的手里，谁就来抽字条，并按字条上面的要求去做。（主要是复习之前学过的粤曲曲目、粤剧身材）音乐活动：粤曲我係好宝宝说课稿在众
9、多的传统文化艺术当中，传统的粤曲文化不仅可以让本土的孩子学习和弘扬优秀的民间传统艺术，提高他们的综合素养，还可以使教化的课堂变得更加丰富多彩。据此,我们筛选、创编、整理出一些符合幼儿年龄特点和心理特点的、对幼儿的发展有正面影响的粤曲内容，着力萌发孩子酷爱传统文化艺术的情感，培育对美妙事物的爱好性和敏感性，熬炼其创建生活美的实力。依据本班幼儿有剧烈的新奇心，思维主动、活跃，情愿学习新东西，规则意识也逐步形成，起先学习着限制自己的行为，遵守集体的一些共同规则等年龄特点，我选择了自己创编的一首大家都耳熟能详的由广东音乐青梅竹马改编而成的粤曲小调-行为规范歌我係好宝宝作为教材。这首粤曲音色光明，旋律美
10、丽流畅，节奏欢快。歌词内容是地道的广州方言：喜爱学画画，喜爱习歌舞，上课守纪律，熬炼身体好；友爱无争拗，手牵手，多欢乐；见面会sayhel-lo，广州嘅礼仪，我地都知道，能做到，真真好。朗朗上口，简洁易唱，令我们这些长期生活在西关的孩子倍感亲切。而具有教化意义的歌词也使幼儿在学唱粤曲，感受其浓郁西关风情的同时，懂得要规范各种行为，自觉做个爱学习、讲礼貌、守规则的好孩子。考虑到本班是粤剧特色班，孩子们学习粤剧已有肯定的时间了，也驾驭了不少的造手、曲牌的学问。因此我设计的这个西关文化艺术活动共分为两个方面，一是学习这首新粤曲我係好宝宝，二是通过嬉戏，复习一些学过的造手、粤曲及道具等学问。在学习新粤
11、曲时，我会引导幼儿用好听的声音唱粤曲，唱好粤曲里的拉腔，并激励孩子自编合适的动作；在复习部分，我会通过轻松的嬉戏，让孩子按要求完成造手、运用小道具、唱粤曲等环节。下面，讲讲我所拟定的活动目标：1、观赏、感受改编粤曲我係好宝宝的旋律节奏特点。2、吐字清楚地学唱粤曲，学习唱拉腔。3、大胆参加嬉戏活动，懂得自觉规范行为。由于是初次学习这首粤曲，对曲调、歌词还未熟识的状况下要清楚地演唱，如何组织绽开教学天经地义就成为本次活动的重点部分；而让幼儿理解并熟识词谱，学唱拉腔将作为此次活动的难点部分。任何一次有效的教化活动都离不开充分的活动打算，为保证本次活动的顺当与胜利，我做了以下教学打算：1、粤曲我係好宝
12、宝词谱，与词谱相关的图片课件、电脑。2、广东音乐青梅竹马磁带、录音机。3、写上指令的小纸条；广东音乐步步高彩云追月得胜令平湖秋月磁带。4、丝巾、扇子、水袖、盔头、云髻等粤剧道具。在这次的教学活动中我将努力地与幼儿之间建构一种主动的、有效的师生互动关系，以达到充分调动幼儿主动学习的主动性参加的目的。下面，说说本次活动的教学过程：首先，第一部分是情感导入，我先以粤剧独有的拉腔喊小挚友，上课啦！并伴着欢快的广东音乐步步高与幼儿一起做律动入室。让幼儿预先感受一下拉腔发音的特点，同时感受步步高欢快的节奏，通过伴随着音乐做律动激发幼儿参加本次活动的爱好。在其次部分，我依据新纲要中幼儿是在与环境相互作用的活
13、动中主动学习和发展的这一指导思想，创设与教化相适应的环境。在幼儿入座后，先故作神奇地请幼儿视察电脑里面小挚友所做的事情，要求幼儿结合自身的表现，谈谈：请你看看电视里的小挚友在干什么？你也会向他那样做吗？当幼儿接连回答以后，我在小结归纳答案的同时出示我係好宝宝词谱，让幼儿在理解的基础上初步熟识歌词。为了让幼儿进一步熟识歌词，我会带领孩子们反复朗读，并通过边拍手打节奏边朗读的方式让幼儿对本曲的节奏有初步的印象。第三部分是本次教学活动的重点。老师先引导幼儿观赏广东音乐青梅竹马，用以下语言引入不同的音乐会让我们有不同的感觉，下面请小挚友听一首好听的广东音乐-青梅竹马，听听它会让你有什么感觉？自然而然地
14、进入活动的第三部分。接下来，在反复观赏粤曲和了解了孩子们的体会后，我会引导幼儿思索：假如这首广东音乐配上刚刚念过的词谱，会是怎样的呢？然后，让大家尝试跟着乐曲轻声唱出词谱，接着，全体幼儿在我的带领下，逐步用洪亮的声音唱出词谱。反复练习期间，我会着重提示幼儿演唱时要留意吐字清楚，跟准节奏，同时，进一步订正孩子个别字的唱腔，引导大家唱准粤曲里的拉腔。对于拉腔这个学习难点，我认为由于大班幼儿的仿照力特殊强，仿照学习应是非常重要和有效的手段，因此我会作亲身示范，让幼儿在反复听到我的声音之外，还细致视察我的口型和呼吸时所协作的动作，不断仿照跟唱，初步驾驭拉腔的唱法。纲要中指出：在音乐活动中应允许幼儿自由
15、地参加，自由的发挥，因此，在第四部分，我会在幼儿能较娴熟地演唱的基础上，激励孩子们自编合适的动作表现粤曲。既可动静交替，给幼儿一个活动放松和自由表现的机会，又能使幼儿进一步熟识粤曲，有利于幼儿间相互学习。在活动的结尾环节，我会以嬉戏听音传公仔进行，其玩法与击鼓传花类似，目的主要是通过轻松的嬉戏，让孩子按纸条上的要求完成造手、运用小道具、唱粤曲等之前学过的粤曲学问。既能起复习巩固的作用，又能活跃课堂，营造一种师幼同乐的学习气氛。以上是我对这个教学活动的理解、分析与做法。在整个教学活动中我会驾驭好宏观调控，调整限制好节奏速度，在提问时，会留意依据问题的难易程度，有针对性地选择不同实力和水平的幼儿回答。当然，在实际的教学活动中，老师设计好的教学方法和教学过程并不是一成不变的，还要依据幼儿的实际反应和接受实力刚好调整，这就须要我们有良好的应变实力和敏捷的教化机制，努力体现以幼儿发展为本的教化
