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1、农业生态与环境保护课程名称：农业生态与环境爱护打算总学时：54 实践学时：24适用专业：种植制订人：果蔬与花卉教研组制订时刻：2018.4一、课程性质、任务性质：本教材要紧系统阐述农业生态和环境爱护的差不多理论及应用技术，要紧 内容包括农业生态与环境爱护概述、农业生态系统、农业生态系统的能量流淌、 农业生态系统的物质循环、农业生态系统的信息传递、农业生态系统的生物与环 境、农业生态系统的调控与平稳、农业资源的合理利用与爱护、可连续进展与生 态农业、农业环境污染与防治、农业环境治理、环境爱护与可连续进展等。任务：教材立足“双带培养工程”教学要求，表达“理论知识够用为度，实践技能 适用为宜”原则，
2、书中安排了大量实训内容。本书可作为培养适应社会主义新农 村建设及社会主义市场经济进展需要的中等专业技术人才。适用职业技术学院植 物生产类、生物技术类、生物工程类专业教材，同时可作为其他专业生态与环保 选修课选用教材，也可供从事农业生态、环境爱护等有关行业工作的技术人员参 考。二、课程特色课程依照典型工作任务分析，农业生态系统、农业生态系统的功能、农业生 物种群和群落、生物与环境的关系、农业生态系统的调控、农业环境咨询题以及 农业环境爱护。依据生态与环保就业岗位所要求的知识、素养和能力，在充分考 虑工作过程的完整性、任务的难易程度、学时分配的合理性和教学组织的可操作 性前提下，依照认知及职业能力
3、形成规律，按行动领域所承载的知识、能力之间 的内在联系和能力培养的递进关系，确定学习领域的课程体系。三、知识能力和培养目标通过本课程的学习，让学生在教师的指导下，按照“模拟生产实践、教学 做合一”的教学模式，学会常见的生态与环保知识，并能结合地的实际情形，会 解决生产上遇到的常见咨询题；培养学生具有完成典型工作任务的能力，学会自 主学习，并有良好的学习迁移能力；培养学生采集信息、整理资料、分析与解决 咨询题的能力；培养学生甘于奉献、爱岗敬业的职业道德，热爱农业、爱护环境 的职业情感，有良好的社会责任感和吃苦耐劳精神，学会与职工、农户交往，有 良好的团队合作与沟通能力。学生职业能力和职业素养培养
4、贯穿整个教学过程 中。四、课程内容第1章绪论（-）教学内容1.1农业生态学的进展1.1.1生态学的概念1.1.2生态学的产生和进展1.1.3农业生态学的产生和进展1.2农业生态学与农业环境爱护的关系1.2.1生态学与环境科学的关系1.2.2农业生态学与农业环境爱护在研究H的内容方面的关系1.2.3农业生态学与农业环境爱护在生实践方面的关系1.3.农业生态与环境爱护的学习方法1.3.1农业生态与环境爱护学科的特点1.3.2农业生态与环境爱护学科的学习方法（二）教学重难点重点：农业生态与环境爱护学科的学习方法。难点：层次结构理论。（三）教学要求1、了解当今世界存在的五大生态危机。2、了解农业生态学
5、与农业环境爱护的关系。3、把握农业生态与环境爱护学科的学习方法。（四）教学建议结合我国当前存在的一些重大生态咨询题，如粮食、人口、资源、能源等进 行讲解。第2章农业生态系统概述（-）教学内容2.1生态系统2.1.1生态系统的概念与差不多组分2.1.2生态系统的特性2.1.3生态系统的要紧类型2.2农业生态系统的特点2.2.1农业生态系统的概念与组成2.2.2农业生态系统区不于自然生态系统的特点（二）教学重难点重点：生态系统的组分。难点：农业生态系统的特点。（三）教学要求1、了解生态系统和农业生态系统的组分。2、把握农业生态系统的功能。（四）教学建议着重介绍我国农业生产的能量流、物质流、信息流和
6、价值流。第3章农业生态系统的能量流（-）教学内容3.1能量来源和热力学定律3.1.1能量来源3.1.2热力学定律3.2.食物链和食物网3.2.1食物链3.2.2食物网3.3能量转化效率和生态金字塔3.3.1能量转化效率和十分之一定律3.3.2生态金字塔（二）教学重难点重点：食物链和食物网。难点：生态金字塔理论。（三）教学要求1、了解农业生态系统的能量来源。2、了解能量转化效率和十分之一定律。3、把握食物链和食物网的概念和生态金字塔理论。（四）教学建议联系我国当前农业生产实际讲解食物链和食物网的概念。第4章生物种群和群落（一）教学内容4.1农业生物种群4.1.1农业生物种群4.1.2农业生物种群
7、4.2农业生物群落4.2.1生物群落4.2.2农业生物群落（二）教学重难点重点：农业生物种群分类。难点：种群的增长规律。（三）教学要求1、了解种群的增长规律。2、了解农业生物群落的差不多特点。3、把握农业生物种群分类和特点。（四）教学建议结合我国人口现状讲解种群的数量特点。第5章生物与环境的关系（一）教学内容5.1环境与生态因子的差不多概念5.2生物对自然环境的生态适应和阻碍5.3农业生态平稳（二）教学重难点重点：阻碍.生态平稳失调的因素。 难点：农业生态平稳。（三）教学要求1、了解五大自然圈。2、把握森林的生态效应和阻碍。3、把握.生态平稳失调的因素。（四）教学建议联系我国当前农业生产实际讲
8、解破坏农业生态平稳的危害性。第6章农业生态系统的调剂与操纵-）教学内容6.1农业生态系统的调控LI的6.1.1提高系统的生产率和生产效率6.1.2坚持系统的稳固连续进展6.2农业生态系统调控的差不多原则6.2.1多种效益的和谐和统一6.2.2生态合理性和生产可行性的统一6.3生态农业.6.3.1生态农业的兴起6.3.2生态农业实践6.3.3生态农业建设步骤（二）教学重难点重点：农业生态系统调控的差不多原则。难点：生态农业实践。（三）教学要求1、了解农业生态系统的调控LI的。2、了解生态农业建设步骤。3、把握农业生态系统调控的差不多原则。（四）教学建议结合我省农业生产实践讲解建设生态农业的重要性
9、。第7章农业环境咨询题（-）教学内容7.1环境咨询题的概念和山来7.1.1环境咨询题的概念7.1.2环境咨询题的山来7.2环境污染7.2.1污染源722要紧污染物及其危害7.3我国农业环境存在的咨询题（二）教学重难点重点：要紧污染物及其危害。难点：要紧污染物及其危害。（三）教学要求1、了解农用化学品的要紧种类和污染途径。2、了解农用化学品使用概况及进展趋势。3、把握农药、肥料的污染和防治。（四）教学建议联系实际讲解我国农业生态环境存在的咨询题。第8章农业环境爱护的计策和措施（-）教学内容8.1爱护农业环境的计策.8.2农业环境爱护与治理的措施（二）教学重难点重点：农业环境爱护与治理的措施。难点
10、：农业环境爱护与治理的措施。（三）教学要求1、了解爱护农业环境的计策。2、把握农业环境爱护与治理的措施。（四）教学建议结合我省实际讲解农业环境爱护与治理的措施。五、教学时数分配章节 序号容 内 学 教H蠶射其他 学时备注1A论 绪 章 第6nn24nn36Hnn48Hn56Hnn68HHn78nn88HHnV 合54308 IX6六、考核方法和成绩评定学生的学业成绩考核实行过程性考核、终结性考核、实践成果考核三种方式。 1 .过程性考核是对学生学习过程的测评，山课堂教学的出勤情形、平常作业、专 业实验、实习等组成，成绩按优秀、良好、一样、不合格四个等级进行评定，一 样占总成绩的30%。2. 终
11、结性考核为各种课程的结业考试，成绩采纳百分制，一样占总成绩的40%；3. 实践成果考核是对学生专业技能、实践能力和实践成果的综合测评，成绩分 为合格、不合格两个等级，一样占总成绩的30%o七、教材及参考书1. 吴东雷，陈声明等编著，农业生态环境爱护，北京：化学工业出版社2005. 6o2. 姜达炳主编，农业生态环境爱护导论，北京：中国农业大学出版社，2003.3. 辽F农业环境爱护监测站等编，无公害农产品生产技术手册，沈阳：辽亍科 技出版社，2002 o4. 报刊类：科学时报、中国信息报、中国环境报、中国绿色时报、科技日报。5农业网站类：中国农业信息网、中国农业科技信息网。附：综合实训指导实训一农业生态系统的结构分析实训二 农业生态系统的能量流分析 实训三 农业生态系统的物质流分析 实训四 农业资源及其利用现状调查 实训五 四位一体庭院生态模式设计 实训六 农村环境现状调查与评判
