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1、蜜蜂引路一课 词汇教学是阅读教学的一个根本组成局部,词语是构成文章的根本单位。只有理解了文章的词语,才能读懂文章的主要内容。对于低年级的孩子来说,每一篇课文都会出现一些自己没有学到的词语。而低年级又是培养学生阅读能力的起始阶段,所以抓好词汇教学尤为重要。在词汇教学中,重点是准确的理解词义,因为只有正确的理解词义,才能够正确的去应用。理解词义的办法很多。比方直观的理解,比拟辩析理解。联系学生的实际生活经验和知识积累理解,以及结合课文理解,不同的词可以应用不同的办法。如:一些抽象的词语就需要放在语言环境中,让学生结合高低文细细的体会。我们学校的李俊霞老师在教?蜜蜂引路一课时,对“果然一词的教学给我
2、留下了深刻的印象。师:列宁是怎样察看的?读一读。生:读“他仔细-园子旁边有一所小房子。师:看到园子旁边的小房子,列宁会怎么想呢?生:他会想,这里是不是养蜂人的家呢?生:他回想,这可能是养蜂人的家吧。生:列宁看到园子的小房子回这样想,这房子一定是养蜂人大家。师:为什么会是养蜂人的家呢?生:因为蜜蜂都飞到园子里去了。表明这里是蜜蜂的家。养蜂人一定住在附近,所以园子旁边那座小房子一定是养蜂人的家。师:列宁走过去敲那所房子的门,这房子是不是养蜂人的家?生:这所房子是养蜂人的家。师:书上是怎样说的呢?生:开门的果然是那个养蜂的人。圣:对了。列宁想,这所小房子可能是养蜂的人的家。结果开门的真是养蜂的人。事实和列宁想的完全一样。这里用了一个什么词呢?生:果然。李老师在讲解“果然一词时,恰当的引导了学生注重从联系高低文去理解。比要求学生去死记硬背要好的多。同样在阅读教学的过程中,如果教师能经常这样引导,不仅能使学生对词义有确切的理解,而且可以逐步培养学生根据语言环境理解词义的能力。.