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1、出师表教学设计【教学要点】1 、 领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远小三项建议的进 步性和借鉴意义。2 、认识并学习诸葛亮 鞠躬尽瘁、死而后已”的精神。3 、了解课文中的几种判断句式。4 、了解本文议论中融以叙事、抒情的写法。5 、了解本文率直、质朴、恳切的语言风格。【教学步骤】第一课时（新授课）I 教学目的及要求F1 、题解，了解本文作者及写作背景。2 、学习生字、听录音，看视频，感知文章。3 、学习第一段，力求当堂成诵。K 教学重点 F1 、掌握重点文言词汇。2 、背诵课文第一段。K 教学难点F题解，了解本文作者及写作背景。K 教学过程F一、导入唐朝著名诗人杜甫在一首诗中这样写道：
2、丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹏空好音。三顾频频天下计，两 朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟！”哪位同学能说说，这是杜甫的哪首诗？对，是蜀相 。写的就是本文的作者诸葛 亮。这节课我们就来学习他的出师表 。二、题解1、 作者：诸葛亮，字孔明，三国时期蜀国的政治家、军事家。2、 文体：表，是古代臣子向帝王上书言事的一种文体。3、 出师伐魏背景简介：诸葛亮感念刘备 “三顾茅庐 ”的知遇之恩，出山辅助刘备成就大业，建立了蜀国，与曹魏、孙吴鼎足而三。刘备称帝后，拜诸葛亮为丞相。223 年刘备病逝， 临终对诸葛亮托认国事， 并嘱咐儿子刘禅曰： “汝 与丞相从事，当事之如
3、父。 ”后刘禅称诸葛亮为 “相父 ”。诸葛亮深感刘备知遇之恩和临终托孤之情， 辅佐刘禅竭忠尽智， 为实现刘备的统 一中原，光复汉室的遗愿而鞠躬尽瘁，死而后已。 诸葛亮辅佐刘禅辛勤治蜀，经过了几年的努力，国力有所加强，在这种情况下，他于2 2 7 年率兵北驻汉中（今陕西省汉中市），准备北伐曹魏，以 北定 中原”。 刘禅昏弱，使诸葛亮在劳师远征之际深怀内顾之忧，所以， 临行前上此表文，给刘禅以告诫和劝勉。 诸葛亮的战略思想始终是 联吴抗曹，并用五年的时间为伐魏作准备。主要措施有：与吴国通好；加强内政建设；平定南方叛乱。三、生字1、给生字注音：殂（CU）弘（h6g）菲（f 0）陟（zh ）否（p裨（
4、b j）阙（que）苟（ g o u 猥（W0） 夙（S0n o 攘（ r a n ）咎（ji ）诹（ z o U祎（y咨（z ）颓（tu I先帝遗德（y 以遗陛下（wei）长史（zho ng行 阵和睦（hcng）性行淑均匀（x ng）以塞忠谏之路（s& 2、听录音，体会作 者情感，把握文言文朗读节奏四、学习第一段1、学生齐读第一段2、 结 合课下注释，尝试翻译，教师强调补充。3、 提 问检查：（ 1）、当时的不利条件是什么？ “先帝创业未半而中道崩殂，今益州疲弊 ”（客观）（ 2）、当时的有利条件是什么？ “侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外 ”（主观）（ 3）、本段提出什么建议？ “开张圣听 ”（ 4）、提出这一建议的目的是什么？ “光先帝遗德，恢弘志士之气”（ 5）、对陛下进行了怎样的规劝？ “不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 ”4、小结：分析当前形势，提出“广开言路”的建议。五、背诵第一段。
