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1、出师表教学设计【教学要点】1 、 领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远小三项建议的进 步性和借鉴意义。2 、认识并学习诸葛亮 鞠躬尽瘁、死而后已”的精神。3 、了解课文中的几种判断句式。4 、了解本文议论中融以叙事、抒情的写法。5 、了解本文率直、质朴、恳切的语言风格。【教学步骤】第一课时(新授课)I 教学目的及要求F1 、题解,了解本文作者及写作背景。2 、学习生字、听录音,看视频,感知文章。3 、学习第一段,力求当堂成诵。K 教学重点 F1 、掌握重点文言词汇。2 、背诵课文第一段。K 教学难点F题解,了解本文作者及写作背景。K 教学过程F一、导入唐朝著名诗人杜甫在一首诗中这样写道:
2、丞相祠堂何处寻?锦官城外柏森森。映阶碧草自春色,隔叶黄鹏空好音。三顾频频天下计,两 朝开济老臣心。出师未捷身先死,长使英雄泪满襟!”哪位同学能说说,这是杜甫的哪首诗?对,是蜀相 。写的就是本文的作者诸葛 亮。这节课我们就来学习他的出师表 。二、题解1、 作者:诸葛亮,字孔明,三国时期蜀国的政治家、军事家。2、 文体:表,是古代臣子向帝王上书言事的一种文体。3、 出师伐魏背景简介:诸葛亮感念刘备 “三顾茅庐 ”的知遇之恩,出山辅助刘备成就大业,建立了蜀国,与曹魏、孙吴鼎足而三。刘备称帝后,拜诸葛亮为丞相。223 年刘备病逝, 临终对诸葛亮托认国事, 并嘱咐儿子刘禅曰: “汝 与丞相从事,当事之如
3、父。 ”后刘禅称诸葛亮为 “相父 ”。诸葛亮深感刘备知遇之恩和临终托孤之情, 辅佐刘禅竭忠尽智, 为实现刘备的统 一中原,光复汉室的遗愿而鞠躬尽瘁,死而后已。 诸葛亮辅佐刘禅辛勤治蜀,经过了几年的努力,国力有所加强,在这种情况下,他于2 2 7 年率兵北驻汉中(今陕西省汉中市),准备北伐曹魏,以 北定 中原”。 刘禅昏弱,使诸葛亮在劳师远征之际深怀内顾之忧,所以, 临行前上此表文,给刘禅以告诫和劝勉。 诸葛亮的战略思想始终是 联吴抗曹,并用五年的时间为伐魏作准备。主要措施有:与吴国通好;加强内政建设;平定南方叛乱。三、生字1、给生字注音:殂(CU)弘(h6g)菲(f 0)陟(zh )否(p裨(
4、b j)阙(que)苟( g o u 猥(W0) 夙(S0n o 攘( r a n )咎(ji )诹( z o U祎(y咨(z )颓(tu I先帝遗德(y 以遗陛下(wei)长史(zho ng行 阵和睦(hcng)性行淑均匀(x ng)以塞忠谏之路(s& 2、听录音,体会作 者情感,把握文言文朗读节奏四、学习第一段1、学生齐读第一段2、 结 合课下注释,尝试翻译,教师强调补充。3、 提 问检查:( 1)、当时的不利条件是什么? “先帝创业未半而中道崩殂,今益州疲弊 ”(客观)( 2)、当时的有利条件是什么? “侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外 ”(主观)( 3)、本段提出什么建议? “开张圣听 ”( 4)、提出这一建议的目的是什么? “光先帝遗德,恢弘志士之气”( 5)、对陛下进行了怎样的规劝? “不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。 ”4、小结:分析当前形势,提出“广开言路”的建议。五、背诵第一段。