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1、设计人:赵锋 使用人:_ 班级_ 【学习目标】: 1、知道夏、商、西周三代的更替,西周的分封制, 区别开世袭制与禅让制。 2、通过分析分封制的内容理解分封制的作用 3、对比夏商周的兴亡,认识在人 【学习重点】:夏朝的建立和西周的分封制【学习难点】:对分封制的理解认识【学习过程】: 一、自主学习 任务一:阅读教材第2023页,在课本上标出知识点并完成下列问题 1、朝代建立时间建立者都城暴君夏商西周2、教材第23页的动脑筋。 3、夏、商、西周三代的兴亡有什么相似之处? 任务二:阅读教材第24页,在课本上标出知识点,思考下列问题 1、西周为什么实行分封制?什么是分封制?起到了什么作用? 2、教材第2
2、4页西周的等级示意图反映了什么内容?二、合作探究: 1、我的问题: 2、我们的问题: 3、老师的问题:世袭制与禅让制有什么区别?三、拓展延伸: 我们常说“学史明智”、“以史为鉴”,那么我们从夏朝和 商朝的灭亡中得到什么启示?四、系统总结:禹死启继位,禅让变世袭。商汤灭夏桀,盘庚迁都殷。 武王伐商纣,建周分封制。桀纣厉相似,后人得启示。五、巩固练习:1、我国进入奴隶社会的标志是( )A、出现了阶级剥削和压迫 B、生产力不断提高 C、出现了私有制 D、世袭制代替了禅让制2、有人因触犯法律而被投入监狱受到惩罚,你推断一下他不可能生活在 下列哪一时期( ) A、黄帝 B、夏朝 C、商朝 D、西周3、“
3、执政为民”这种思想,早在几千年前的奴隶社会时期就有所体现。 夏、商、周时期,要求大臣勤于政事,“有功于民”的国王是( ) A、启 B、汤 C、武王 D、盘庚4、史载:“封建亲戚,以藩屏周”、“兼制天下,立七十一国”。这反 映的是西周的( ) A、禅让制 B、世袭制 C、分封制 D、君主制5、西周实行分封制的根本目的是( ) A、打击商朝的残余势力 B、发展社会经济 C、保卫镐京的安全 D、巩固奴隶主的统治6、夏、商、周灭亡的共同原因是( ) A、诸侯的反叛 B、统治者残暴,失去民心 C、奴隶和国人的暴动 D、少数民族的入侵7、 西周与商朝相比,政治上最突出的不同之处是 ( ) A、实行王位世袭制 B、强化奴隶制国家机器 C、实行分封制 D、残酷压迫奴隶和平民8、下列文学作品以“武王伐纣”为历史背景的( ) A、三国演义 B、封神演义 C、隋唐演义 D、西游记9、阅读下列材料 溥天之下,莫非王土;率天之下,莫非王臣 请回答: -诗经 这句话大体什么意思?说明了什么? 这种现象最早出现在什么时期?写出几个你知道的反映这种现象的朝代。