《五校联盟同课异构活动的学习体会》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五校联盟同课异构活动的学习体会（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、五校联盟同课异构活动的学习体会五校联盟同课异构活动的学习体会 篇一：五校联盟同课异构活动的学习体会xx月xx日，xx市五校联盟“同课异构”活动第二阶段在曹庄中学如期进行。来自五区一市六个学校100余名老师听了数学、历史两个学科总计10节课。我听了其中五节数学课，颇有感受，现将听课中的一些感受和体会与大家共享。 在这五节课中，五校的数学教师纷纷给大家带来了精彩纷呈的好课，各自体现了自己独特的风格，展示了各自学校教改模式的课例。其中曹庄中学的“诱思自学、合作探究、分层评价”，周营镇中的“自主探究、精当点拨”，彭楼中学在“三六五”模式下的“先学后教、当堂训练”，西王庄中学的“感知目标、有效预习、点拨
2、互动、反馈训练”，南沙河中学的“诱思自学、分组探究、展示交流、点拨反馈”，可谓各具特色，值得互相借鉴。在首先听曹庄中学老师的课时，进入课堂，感觉好象到了杜朗口中学的教室一样，学生的表现特别突出，老师的点拨精简、恰当，充分体现了“教为主导、学为主体”的教改思路，课堂效果比较明显。而在听了彭楼中学老师的课后，感觉其教学环节设计精心，构思巧妙，灵活运用教具方面别具匠心，较大的吸引了学生的注意力，较好的完成了教学任务，体现了其学校的“三六五”模式下的“先学后教，当堂训练”的教学模式，突出了学生的主体地位。周营中学的老师先以一个精彩的动画导入新课，吸引了学生的注意力，而在对教学内容的安排上有自己独特的风
3、格，打乱教材顺序，自成体系，节省了一些时间，较好的完成了教学任务。要老师在课堂上对我校“十六字”导学案的应用把握很好，最大限度地鼓励学生完成学习任务，教学内容安排合理恰当，学生学习兴趣比较浓厚，课堂气氛活跃。南沙河中学的老师在课堂上很好的体现了“诱思自学、分组探究、展示交流、点拨反馈”的模式特点，导学案利用很恰当，朴实中见真功，很好的完成了教学任务。综观五位教师的课，感觉新课改理念在这几位教师的课上得到了很好的体现，各自独特的教学模式令人耳目一新，导学案设计合理、高效，引导学生活动方法得当，值得学习的地方很多。希望以后多进行相关的活动，多走出去，学习他人的长处，弥补自己的不足，以使自己能更好的
4、服务于学生。篇二：五校联盟同课异构活动的学习体会20xx年xx月xx日，我们全体数学组的成员参加了在峄城曹庄中学举办的“全市五校联盟同课异构活动”。让我通过本次同课异构，我的感受是：出公开课不是一个人的事。个人的单打独斗往往走不出本身的局限，走不出个人经验的狭隘空间。任何一节公开课的出示，都要依靠团体的精诚协作，才能开阔视野。大家真诚交流，在反复讨论的过程中集思广益，扬长避短，实现了优势互补，分享集体智慧，使自己的教学思想得到不断完善。上午我们分别听的五位老师的同一内容的课，把值得学习借鉴的地方分析一下：第一节曹庄中学袁义老师的课。袁老师把自己学校的课改模式与杜郎口模式有机的结合起来，把课堂充
5、分的放给学生。让通过让学生切实动手操作画图、观察、总结，教师只是作为一个引导者、指挥者。本来很抽象的数学问题在袁老师的引导下迎刃而解。整个课堂节奏紧凑，学生全员参与，各有收获。袁老师点拨到位，总结及时。充分体现的中学新课程改革的思想。第二节台儿庄彭楼中学孙景彩老师。孙老师虽然没有用多媒体，但孙老师的课也不乏精彩，孙老师应用了小黑板（带有网格线）、还自己制作的一条鱼，让学生先画再动手进行移动，亲切、直观体会了鱼的变化过程。本堂课，层层深入，由易到难，给学生引导的十分到位，教学语言亲切。孙老师敢于把问题放给学生，让学生发挥集体的作用，通过学生之间的讨论，得到正确的结论。第三节薛城周营中学的陈芹老师
6、。陈老师的课件引入不错，由在一条不断进行变化的鱼引入，充分调动了学生的积极性。陈老师在整节课中的语言十分温柔、贴切。对教材也进行了整合，先讲了横向的变化，又讲了纵向的变化，这点非常值得我们学习。随着课件的展示的同时，学生的动手也不断深入，学生的动手能力总结能力得到一定程度的锻炼。第四节是我们学校要凯老师。要老师的课件导入让人眼前一亮，图声并茂学生积极性无形之中被提高了。本节课中要老师对课堂中的一些突发事件，处理的非常得当，教育机制运用得很好。要老师对知识的讲解、引导到位，能够进行适时的拓展和变式练习，总结及时，导学案与课件结合恰当。第五节课滕州南沙河中学的魏超老师，魏老师也没有运用多媒体，但是魏老师的导学案运用的特别好，运用几个简单的题目就把本节的知识巧妙地串连在一起，很有层次感，又步步为营。学生在不知不觉中就把新授知识掌握了。整体来说魏老师很巧妙的利用数形结合把整节的主要内容介绍完了！
