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1、备课时间2014.326主备人张莲主备人所在单位北大街小学复备时间20143.31授课教师郝凯丽授课教师所在单位宗艾小学课题练习课课型新授课时分配1课时第1课时上课时间4.1项目内容修改栏教学目标知识能力借助解决问题的过程让学生感受两步式题的运算顺序。强调运算顺序。过程方法使学生理解和掌握含有两级运算的混合运算的运算顺序，并能正确运用运算顺序进行计算。情感态度价值观培养学生养成先看运算顺序，再进行计算的良好习惯，提高学生的运算能力。教学重点正确理解和运用含有两级混合运算的运算顺序。教学难点理解规定混合运算的运算顺序的必要。教学、教具（课件）准备多媒体课件教学流程评论或修改教学环节教师活动预设学
2、生活动复习1.提问：通过上几节课的学习，请你说说混合运算的顺序怎样？（指名口答）2.说明练习内容，导入课题。二、指导练习1.51页第6题（1）先填空，说出先算什么。（2）让学生独立列综合算式。2.51页第8题（1）引导学生理解题意。比较上下两题的运算顺序和计算结果（2）让学生独立解答。提问：为什么有的要用小括号？不用行吗？3.52页第12题（1）引导学生理解题意。提问：要求一共多少元，必须知道什么？（2）让学生独立解答。分步列式：83=24（元）24+25=49（元）综合算式：25+83=25+24=49（元）答：（略）4.学生练习三、总结1评价自我及同学的表现。2谈一谈这节课的收获。学生回答问题，并在练习本上计算。（1）先填空，说出先算什么。（2）让学生独立列综合算式。学生独立解答让学生独立解答。强调：列算式时要注意上？（小括号）板书设计混合运算练习课25+83=25+24=49（元）教学反思让学生在学会必需的知识后，及时让学生在解决实际问题中巩固知识、应用知识，有利于让学生体验到数学的价值，提高今后学好数学的热请和信心。
