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1、教师招聘考试题库教育理论综合知识考点强化练习最新版（二）1、单选题向家长系统宣传和指导教育孩子的正确方法的幼儿园家庭教育指导形式是OA:咨询活动B:家长委员会C:家长学校D:电话联系参考答案：C本题解释：【答案】C。解析：家长学校主要是面向家长开放,其主要宗旨在于向家长系统地宣传和指导教育孩子的正确方法。2、填空题“外行看热闹，内行看门道“体现了知觉的参考答案：理解性本题解释：【答案】理解性3、单选题教学实践中的“双基”指的是oA:基本概念与基本理论B:基本技能和基本技巧C:基础知识和基本技能D:基本概念和基本技能参考答案：C本题解释：【出题思路】本题考查考生对教学基本任务的把握。【参考答案】
2、C【名师点睛】教学的首要任务是引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能。因为教学的其他任务都只有在引导学生掌握知识和技能的基础上才能实现。所以，只有扎扎实实地完成这个教学任务，才能有条件地完成其他教学任务，确保培养人才的质量规格。4、简答题案例一：某小学的几位教师在办公室闲谈，甲教师说：“我们班的XX这次数学考试又考了第一，真不愧是工程师的儿子。”乙教师说：“我班的XX和上次一样，又没及格，没办法，父母都是小学文化。”甲教师说：“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞嘛，就是这个理儿。”试根据所学教育理论分析这段对话。案例二：张老师正在给初一（2）班上体育课。本节课的教学目的是让学生掌握立定跳远的要领
3、。但经过几次讲解示范后，还有一半的同学掌握不好。就在张老师又一次给学生示范时，不知谁一声尖叫：“青蛙!”整齐的队伍顿时乱了起来，大多数同学拥上前去围观。张老师一看，只见一个男孩趴在地上正用手戳一只绿绿的大青蛙。青蛙一蹦一跳逗得同学们哈哈大笑。这不是班上的调皮鬼李和吗？体育课上他就从来没有老实过。张老师的火气正要发作，但转念一想：“青蛙的跳跃蹬地不是和立定跳远的蹬地动作一样吗？”这时，张老师顺势引导学生：“同学们，谁能说说青蛙的后腿是怎样起跳的？”同学们睁大眼睛，都在认真地观察。“青蛙起跳前双腿是弯曲的。”王强第一个兴奋地喊道。“很好，观察得真仔细。”张老师及时加以鼓励。“它起跳时后腿非常用力。
4、”另一个同学回答道。“非常好，大家再仔细观察一下青蛙起跳时是哪部分用力的。”张老师说。“是前脚掌用力，而且它的身体全部展开了。”“太好了!立定跳远的起跳和青蛙起跳是一个道理，同学们，起跳时的动作是两脚左右分开，脚跟稍提，屈膝半蹲，上体稍前倾，头稍抬，前后自然摆臂，双脚轻地落地。同学们，想不想模仿青蛙跳跃动作试一试呀？”“想！”同学们齐答道。同学们模仿着青蛙跳跃的动作，起劲地练了起来。由于他们领会了要领，很快就掌握了立定跳远的动作技巧。张老师随后把全班同学分为四组进行跳远的友谊赛，气氛十分活跃，同学们越跳越有劲。李和为了给本队争分，动作规范，也跳出了优秀成绩。结合案例分析该案例所体现的教学原理。
5、参考答案:参考解析：影响人的发展的因素有很多，有遗传、环境、教育和人的主观能动性等，这些因素又错综复杂地交织在一起，共同影响人的发展。(1)遗传素质是人的身心发展的生理前提，没有这个前提，任何发展都是不可能的。但是，遗传素质可以随着环境和人类实践活动的改变而改变，在不同的教育和环境影响下，它可以向着肯定或否定的方向发展，某一神经活动的特征可以得到发展。(2)环境可以使遗传提供的可能性变为现实。人是社会的人，人的发展永远不能离开社会环境。人的成长脱离了社会环境，不仅不能正常发展，就连人的发展的基础也会遭到破坏。(3)教育特别是环境教育是一种经过有目的的选择提炼的特殊环境，它对人的身心发展起主导作
6、用。(4)学生个体的主观能动性是人发展的内在动力。在同样的环境和教育条件下，每个学生发展的特点和程度，主要取决于他自身的态度，取决于他在学习和工作中所付出的精力。离开人的活动，遗传素质、环境和教育所赋予的一切发展条件，都不可能成为人的发展的现实。案例中如果工程师的儿子自己不努力，即使有工程师的基因，没有后天的教育以及环境给予他的条件。也不可能永远考第一。案例中的甲老师就是犯了这样的错误，他认为遗传决定了个人的一切，认为“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”。案例中父母是小学文化程度的孩子，如果本人在以后的学习中加倍努力，那也有可能成为优秀的学生，因为虽然遗传是人身心发展的生理前提，但是个体的主观
7、能动性才是人发展的决定因素。案例中的乙老师也是犯了认为遗传是人身心发展的决定因素的错误。总之，甲、乙两位老师的观点都是错误的.他们一味地认为遗传是决定人身心发展的重要因素。案例二：参考答案案例中的张老师采用了讲授法、谈话法、演示法和练习法让学生掌握立定跳远的要领。谈话法也称问答法，张老师通过师生间的问答使学生获取知识；配合讲授和谈话对学生进行示范而使学生在观察中获取知识，这是讲授法和演示法的体现；学生根据老师的指导，有意识地反复完成，通过“友谊赛”，“越跳越有劲”，巩固知识，形成技能技巧，这是练习法的运用。张老师在教学中运用了直观性教学原则、启发性教学原则和巩固性原则。讲授法、演示法体现了直观
8、性的教学原则；谈话法体现了启发性的教学原则；练习法体现了巩固性的教学原则。张老师面对李和的捣乱以及全体学生围观青蛙的情况，没有发火，而是在意识到“青蛙的跳跃蹬地和立定跳远的蹬地动作一样”的情况下，对学生因势利导，循循善诱，充分尊重学生，这正是建立良好师生关系的感情基础。因为热爱学生、尊重学生是教师的道德规范，是教师职业责任感的反映。页纳姆姆涅鲁卢皿如布布5A.B 认知策略这个术语最初是由提出来的。参考答案：B本题解释：参考答案：Bo参考解析：暂无解析，请参考用户分享笔记6、简答题简述爱岗敬业的基本道德要求。参考答案：参考解析：爱岗敬业的基本要求包括：（1）热爱教育，热爱学校，尽职尽责，教书育人
9、，注意培养学生良好的思想品德；（2）认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责；（3）不传播有害学生身心健康的思想和言论。7、多选题教师的专业知识素养包括：A:精湛的语言表达能力B:精深的学科知识C:广博的科学文化知识D:宽厚的教育科学、心理科学知识和管理科学知识参考答案：BCD本题解释：参考答案：B,C,Do参考解析：教师的知识素养包括：（1）政治理论修养；（2）精深的学科专业知识；（3）广博的科学文化知识；（4）必备的教育科学知识。精湛的语言表达能力是教师的能力素养。8、填空题社会性发展是指儿童从一个自然人，逐渐掌握社会的与，成长为一个社会人，逐渐步入社会的过程。参考答案：道德行为规范社会行为
10、技能本题解释：参考解析：道德行为规范社会行为技能9、单选题在历史上规模较大，时间最长的一项关于超常儿童的追踪研究是由一率领的研究小组完成的。A:吉尔福特B:韦克斯勒C:特曼D:比纳参考答案：C本题解释：参考答案：Co参考解析：英国心理学家特曼曾对IOOO名超常儿童追踪研究了30年，得到的结论是：能力和成绩之间绝不完全相关，其中20%成绩最高者与20%成绩最低者相比较，明显的差别是两组学生的个性、意志品质很不相同。故选Co10、单选题个体的某种品质或特征给人以清晰、鲜明的印象，以至掩盖了对他的其他品质和特征的判断，这种现象称为A:近因效应B:晕轮效应C:投射效应D:刻板效应参考答案：B本题解释:
11、【答案】B。解析：晕轮效应，是指他人的某种品行非常突出，给人以清新鲜明的印象，以至掩盖了对他的其他品质的判断。11、单选题在学习动机理论中，成就动机理论的代表人物是oA:马斯洛B:班杜拉C:维纳D:阿特金森参考答案：D本题解释：【答案】Do解析：阿特金森是成就动机理论的代表人物。12、单选题学生相信自己有能力学好某门课程，因而对该课程认真学习并在期未取得好的成绩。学生对自己能力的这种判断属于:结果期待B:能力归因C:效能期待D:努力归因参考答案：C本题解释：【答案】C解析：班杜拉的自我效能理论认为人的行为受行为的先行因素和结果因素的影响，先行因素就是一种期待，该期待包括结果期待和效能期待（自我
12、效能感）。结果期待：人对自己的某一行为会导致某一结果（强化）的推测。效能期待：人对自己能够进行某一行为的实施能力的推测或判断。学生对自己能力的判断属于效能期待。13、判断题如果两个国家的政治、经济状况一致，则这个国家的教育就完全一样。参考答案：错误本题解释：【答案】错误。没有考虑文化因素对教育的影响。14、单选题盖老师总是建议学生们在看课本和课外读物时，用不同颜色的笔画出重点并相应作出标记，以便于日后重新阅读，是利用知觉的一特征。A:施择性B:整体性C:理解性D:恒常性参考答案：A本题解释：参考答案：A0参考解析：人在知觉过程中把知觉对象从背景中区分出来优先加以清晰地反映的特性就叫知觉的选择性
13、。15、多选题幼儿教育心理学对幼儿教育实践具有的作用。A:描述B:解释C:预测D:控制参考答案：ABCD本题解释：【答案】ABCDo解析：幼儿教育心理学对幼儿教育实践具有描述、解释、预测和控制的作用。16、单选题直观行动思维活动的典型方式是A:认识地图B：语词的概括C:尝试错误D:顿悟参考答案：C本题解释：参考答案：C。参考解析：直观行动思维活动的典型方式是尝试错误，其活动过程依靠具体动作，是展开的，而且有许多无效的多余动作。17、单选题实验情境A:B:C:D:参考答案：本题解释：参考答案：Co参考解析：以上五条都是创设情境的形式。18、单选题首次将教育学作为一门学科在大学里讲授的教育家是A:
14、培根B:夸美纽斯C:康德D:赫尔巴特参考答案：C本题解释：【答案】Co解析：康德首次在大学里开设教育学讲座。19、判断题访谈法最适合了解外显行为，而通过外显行为，可以发现行为背后的原因。参考答案：错误本题解释：【答案】错解析：观察法更适合了解外显行为，访谈法更适合了解对象的深层看法。20、判断题教育行动研究是以教师的教育实践为主要导向的。参考答案：正确本题解释：【答案】Yo解析：教育行动研究，亦称为“教师行动研究”，是指教师在现实教育教学情境中自主进行反思性探索，并以解决工作情境中特定的问题为主要目的，强调研究与活动一体化，使教师在工作过程中学习、思考、尝试和解决问题。通过教育行动研究，可以提
15、高教师解决实际教育问题的能力，提高教师适应和参与课程与教学改革的有效性，促进教师的专业发展，因此，深受中小学教师的欢迎。21、单选题1907年，在罗马贫民区创设野儿童之家冶，招收3耀6岁的幼儿。A:杜威B:蒙台梭利C:维果斯基D:皮亚杰参考答案：B本题解释：【答案】Bo解析：蒙台梭利创设儿童之家”。22、单选题我国中小学开设的语、数、外等课程属于oA:综合课程B:潜在课程C:活动课程D:学科课程参考答案：D本题解释：参考答案：Do参考解析：学科课程，是指根据学校培养目标和科学发展，分门别类地从各门科学中选择适合学生年龄特征与发展水平的知识所组成的教学科目，亦称“分科课程”。学科课程可以是一个大类，如自然、社会；或是一门学科，如语文、数学等。根据学科课程的定义可知，我国中小学开设的语、数、外等课程属于学科课程。所以本题选Do23、单选题中华人民共和国教师法规定，教师进行教育教学活动，开展教育教学改革实验，从事科学
