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1、前 言随着课程改革的不断深化,学生对美术的追求不断发展,义务教育阶段美术学习越来越被学校和家长注重。国家美术课程原则鼓励教材编写的多样化，以适应各地的美术教学实际。为了更多地延展学生对美术的学习爱好，让学生接触并理解多种美术知识,掌握适量的美术操作技能,结合湖南版美术教材,郝家桥小学美术组借助多种美术形式编撰了这套美术教材,作为学校美术教材的扩展与延伸。艺术是多元的,美术体现形式更是多种多样。本教材以石头、布料、树叶为载体，呈现给小朋友多种美术体现形式，如：绘画、拼贴、剪纸、折纸等，并根据不同年龄段小学生的造型基本和操作能力，把这些美术知识和实用技能合理地安排在每一学期的课堂实践中。为培养学生
2、的动手能力以及独立思维能力落到实处,结合各年龄段小朋友的智能和思维发展，教材加大了操作引导元素与知识含量,保证孩子每一学期学会一种美术体现措施，并规定能纯熟掌握。此外，随着小朋友年龄的增长,教材逐渐增长美术的认知量,提高美术体现难度，力求既满足小朋友求新、求变心理，又让学生掌握技能技巧,学有所获。教材在美术知识的简介上加强了趣味性的呈现,美术操作技巧、技能的简介。使用本套教材时，请教师们积极致力于课堂引导，让学生在实践过程中体验美术学习的乐趣,增强对美术文化的理解,进而产生对文化的感悟以及老式文化的认同,让学生真正体会到美术学习是一种迷人的体验过程。目 录第一单元 折纸艺术1第一课 折纸的基本
3、折法3第二课 千纸鹤6第三课 折纸船第四课 折纸花10第五课 日用品13第二单元 剪纸艺术15第一课 剪纸简介6第二课 对边折剪平行持续折剪22第三课 六角折剪28第四课 五角折剪和四角折剪1第五课 三角折剪和自由造型剪纸34第三单元 拼贴艺术3第一课 果盘布贴画9第二课 布娃娃贴画4第三课 小狗熊布贴画5第四课 石头画57第五课 蝴蝶树叶贴画60第六课 小金鱼树叶贴画2第一单元 折纸艺术目的导航:1在轻松、愉悦的氛围中学习折纸,对折纸活动感爱好，获得简朴的折纸技能。2.通过趣味折纸活动，锻炼手部肌肉的协调性和灵活性，发展动手能力。以学生为主体，充足挖掘她们的内在潜能，鼓励大胆摸索与尝试，培养
4、幼儿观测、想象、发明与积极学习的能力。 4为孩子创设多元的作品展示空间,引导同窗间互相学习、交流,增进共同提高。5.通过折纸活动，培养孩子的细心、耐心和坚持性,以及认真学习的态度。在欣赏与操作折纸作品的过程中，获得审美体验、萌发审美情感。一般都相信是源自于中国。但真正把折纸艺术发扬光大的，却是日本人。最初, 折纸在日本是用于祭祀方面。造纸普及化后才盛行于民间。日本人历来把折纸视为她们的国萃之一。而折纸更是全国学生的必修科目。她们觉得除了可保存固有的文化外，通过折纸可启发孩子的发明力和逻辑思维,更可增进手脑的协调。在日本,折纸技术的起飞始于十九世纪末。但真正的突破是来自一种名叫吉泽章的日本人。她
5、自一九三零年起不断创作折纸，并将折纸技术提高至一种新的层面。当她的作品在西方展出后,引起了广泛的热烈回应。因而激发起一批来自西方的热心人士投身于折纸的创作及研究。在过去的几十年,通过新一代折纸家的不懈努力下，现代折纸技术己发展至一种前所未有的境界。现代折纸已经不再只是孩子的玩意。它可以是一种既富挑战性又能启发思维的有益身心活动。第一课 折纸的基本折法最复杂的手折纸也是由最基本的折叠符号构成的，涉及简朴的曲折，前后折这些,学好了这些折叠符号，后续的折纸就变得容易和简朴多了。、双正方形折法2、单菱形折法：、双菱形折法4、双三角形折法第二课 千纸鹤历史简介:据说00只纸鹤的说法源自80年代一部日本电
6、视持续剧千羽鹤,电视剧根据真人真事改编,日本女孩佐佐木祯子5年1月日出生在广岛市,从小得了战争后遗症“败血病”,在她病重时开始折纸鹤为自己祈福,妈妈说当她折出第1000只纸鹤时，她的病也就会好,但当她折到第664只的时候还是死去了。 后来每年人们都会折纸鹤放在祯子铜像下,寄托对和平的祝愿,折纸鹤也不久在世界流行起来。各色千纸鹤的含义:红色千纸鹤红色对于中国人来说是吉祥如意的象征。黑色千纸鹤黑色是庄严的象征。蓝色千纸鹤蓝色代表忧郁、广阔。有海同样的胸襟和天同样的豪情。蓝色也一般是具有诗情画意的写手们最喜欢的颜色。绿色千纸鹤绿色在平时历史生机勃勃的意思，但到了鸟类世界里就完全是鹦鹉的代言人了。黄色
7、千纸鹤黄色是暖色,给人一种温暖和温馨，更是中国人自己的本色。 折叠措施一方面取一张正方形纸，开始折。把纸的左上角和右下角（或右上角和左上角）重叠，折成一种大三角形。把它的两个锐角重叠,折成一种小三角形。然后抓住小三角形的高(几何术语）向外拉。再抓住这个折成梯形的纸的高（也是几何术语)向外拉，又折成了梯形。然后抓住梯形的高再向外拉,拉到一定限度时向里一折,变成了正方形。背面的折法就是哑巴打官司有理说不清了，但是我尽量不当“哑巴”。把正方形的上面折过来到中线，另一边也这样折。翻过来，也这样折。折了四次后,把左右两边翻开,把下端向上折，折成翅膀。最后取上端一部分向下案，折成头。图解：第三课 折纸船小
8、纸船，我折一只小纸船，它飘啊飘,徐徐消失在我的视线；我折一只小纸船，它寄托着我的梦想,将来,它会帮我实现愿望;我折一只小纸船,它就在我生活的道路上,与我经历风风雨雨纸船折法：纸船折法:第四课 折纸花1、玫瑰花的折法2、百合的折法3、牵牛花的折法4、山茶花的折法5、郁金香的折法第五课 日用品1、 盒子2、水桶和水杯3电话、碗第二单元 剪纸艺术目的导航：1.通过欣赏与评析，结识并热爱剪纸这门民间艺术。2感悟剪纸的艺术美感,理解剪纸的体现手法。 .使学生明确剪纸的艺术特色和社会作用，理解剪纸的来源和特点。 4.培养学生的发明性思维能力和动手能力，培养热爱祖国文化的情感。第一课 剪纸简介一、剪纸的概念
9、剪纸，又叫刻纸，窗花或剪画。是流传于民间的,以纸为材质，以剪、刻为重要造型手段的一种艺术形式。国内剪纸的历史悠久,考古发现已经证明，南北朝时代就已有了剪纸。由于它具有强烈的装饰性、趣味性、实用性等民族特色,千百年来蓬勃发展,经久不衰。剪纸应用范畴广泛,由于国内各地习俗不同,大体可分为窗花、刺绣把戏、灯花、喜庆纹样、门笺等几种类型。剪纸同其她艺术同样,来源于社会生活,它反映的大都是劳动人民的思想感情、抱负愿望、道德观念、性格特性以及审美态度等等。题材和内容重要是:一、祈祥纳福,应节之兆；二、婚姻爱情，生命繁衍;三、历史故事,民间传说;四、民俗风情，老式习俗。随着社会的发展,剪纸作为一种艺术形式已
10、广泛应用于刊头、尾花、插图、连环画、动画、印染、舞台美术、商标、藏书票等许多方面。二、剪纸的艺术特点1、意象造型,形象简括夸张。2、除剪影之外，一般是将单个形象轮廓内部的纹饰镂空,使之具有装饰效果,便于做窗花时透光。、整体作品互相连接不散。三、剪纸的工具材料剪刀、铅笔、宣纸(红宣,也可用其她纸张)、蜡盘、刻刀、针和线（也可用订书钉或曲别针）、染料或者墨水和刷子、煤油灯、熨斗。四、剪纸的分类从艺术式样上可分为:单色剪纸染色剪纸、套色剪纸、分色剪纸、填色剪纸、折叠剪纸等。 从其技巧有阴刻（以块面为主)、阳刻(以线条为主),一般两者混合造型。 从具体用途看大体可分四类:（1)张贴用，即直接张贴于门窗
11、、墙壁、灯彩、彩扎之上觉得装饰。如窗花、墙花、顶棚花、烟格子、灯笼花、纸扎花、门笺。（）摆衬用，即用于点缀礼物、嫁妆、祭品、供品。如喜花、供花、礼花、烛台花、斗香花、重阳旗。(3）刺绣底样，用于服饰、鞋帽、枕头。如鞋花、枕头花、帽花、围涎花、衣袖花、背带花。()印染用，即作为蓝印花布的印版,用于衣料,被面、门帘、包袱、围兜、头巾等。 二方持续剪纸剪纸的语言剪纸的体现符号,大同小异,无论是柳叶形、花瓣形还是逗号形、水滴形等等，都是从中心空白处大的地方下剪刀,沿着线条从右往左或从下往上剪。总的来说，先内后外，先简朴后复杂，规定线条圆如秋月，尖如麦芒,方如瓷砖，缺如锯齿,线如胡须。水滴形及其应用实例
12、。锯齿形锯齿形是剪纸中高难度的技法。先剪出一半圆线,顺着半圆线右边剪出一条弧线作为开口处(不适宜太大)，然后,让剪刀在两手之间平衡稳当,右手持的剪刀尖放在左手的食指上,大拇指把剪的花瓣部位压牢，使它不容易错位。剪刀尖不离原处,左右移动，一刀紧挨一刀，排列长短、大小要均匀。两手与剪刀协调配合,使锯齿毛剪成自然圆形，阴与阳、黑与白反差明显,艺术感强。初学者在剪锯齿形时,要先剪直线锯齿形，然后剪弧线锯齿形，进一步再练习剪圆形锯齿形，由粗到细，由简朴到复杂，最后把锯齿形装饰到多种剪纸画面上。你如果要剪一只猫，猫身和外轮廓都要用精细的锯齿形来表达猫的毛，体现花瓣的层次也如此,看上去要有毛绒绒的艺术效果。 柳叶形柳叶形,顾名思义，其形状像柳叶,剪时,从中间空白处下剪刀，自右往左剪,规定线条圆滑、简洁。小圆孔剪纸中是常用常用符号，例如:人物、动物的眼睛，花心、花瓣和浪花的水珠等。剪小圆孔时,一方面对准圆孔中心空白处轻轻扎一种眼,然后顺着眼往边沿剪，即逆时针方向转 60度。线条要流畅圆滑,不留茬口。第二课 对边折 平行持续折剪对边折剪
