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1、大班健康教育活动教案40篇正文(1)大班心理健康教案漫长一夜含反思一、活动目标:1.通过观察、倾听、想象,情感迁移,感受小老鼠漫长的不安心情。2.了解一些帮助睡眠的好方法,并愿意尝试自己睡觉。3.体验合作创编游戏的乐趣。4.在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。二、活动准备:课件、画笔、画纸、记录表三、活动过程:(一)谈话导入:播放课件。师:现在是什么时候?为什么?(有星星、有月亮)就在这么安静的夜晚,小老鼠要独自一个人睡觉了,你们知道为什么吗?(幼讨论,回答)师小结:小老鼠觉得自己长大了,有自己的小床,想自己睡觉了。(二)故事欣赏播放课件,听故事。师:小老师到底有没有睡着呢?为什么?(没睡着
2、,因为有声音)师:你们想不想做一回小侦探帮小老鼠找找到底是什么声音?(幼:想)再次播放声音,师一段一段播放,请幼儿猜一猜、说一说,再点击出相应图片。(如:风声,教师点击风声图片。请幼儿大声对小老鼠说:别紧张、别害怕,这是风的声音。一次类推)(三)联系生活、讨论问:你睡觉的时候听过什么声音?有了小朋友的帮助,小老鼠这回睡着了吗?(没)这又是为什么呢?师:原是房间的玩具在发出声音,是卫生间里在发出滴水声,是橱柜里的玩具掉到地上发出的声音啊。问:你睡觉的时候听过什么声音?有了小朋友的帮助,小老鼠这回睡着了吗?(没)这又是为什么呢?师:原是房间的玩具在发出声音,是卫生间里在发出滴水声,是橱柜里的玩具掉
3、到地上发出的声音啊。提问:你有什么好方法,让这些声音不影响到小老鼠呢?(幼讨论、回答)师小结:把玩具收好、锁好,把水龙头关掉;把柜子里的东西整理好。(四)操作、讨论。现在听听小老鼠睡着了吗?(播放课件)他又说了什么呢?幼:没睡着,它说;太黑了;。师:你有什么好办法帮小老鼠解决黑的问题呢?请你把好方法画在纸上。幼操作,上前介绍。(五)结束部分。师:你们的方法真好,听听小老鼠的爸爸想的方法吧,有什么和你们不一样的方法?播放小老鼠打呼的照片。师:现在我们再问问小老鼠:小老鼠,你睡着了吗?睡着了。出示记录表,师介绍记录表。问:你们是怎么睡觉的?你觉得能你能打几分?请你说一说。离场:小老鼠睡着了,我闷酒
4、轻轻地离开,不要打扰它了。活动反思:一、创设直观情境,激起学习兴趣。在这个活动的一开始,直接将黑夜的幻灯片展现在孩子们的眼前,并配上一段静谧的背景音乐,以此营造黑夜的氛围。接下导入这样一段文字:;夜深了,星星和月亮也悄悄的升起了,四周围静悄悄的,在这么安静的夜晚,让我们一起去看看小老鼠在干什么?很好的激发孩子学习与探索的欲望。二、质疑探究处以境解疑孩子在成长的过程中,总免不了要经历许许多多烦恼的事情,也免不了要经历由这些烦恼的事情所带的种种情感体验。故事中的小老鼠,由于弱小而无知,他不敢在黑夜里独自睡觉。于是,那一夜对于小老鼠说,就变得格外的漫长,刮风的声音、树枝敲打窗户的声音、猫头鹰的叫声、
5、没关紧的水龙头的滴水声这所有生活中很正常的声音,都被他的恐惧心幻化为各种古怪吓人的声音。细细研读后,发现它追求的是儿童本色的真实,是童年生活的再现。第二部分在质疑、探究的过程中巧妙设置情境,通过课件的辅助、音效、角色表演等展开阅读材料,逐页带领幼儿积极大胆的表述观察所得,体验小老鼠一夜中不安的心情。当再现刮风声音时,我问孩子们你听到刮风声是怎么样的?孩子们回答是:;呼啦呼啦;的、;哗啦啦;、;呜呜;很多声音是我不曾想到的。然后引导孩子用你自己喜欢的动作、声音表示时,气氛一下子活跃了起。三、设置悬念,激发后续阅读最后一个环节我导入这么一段话:;小老鼠在这一夜会睡着吗?在小老鼠的家里还会发生什么事
6、情呢?答案就藏在这本书里,等小朋友自己读这本书的时候把它找出好吗?文本设有悬念,目的是让幼儿让后期的自主阅读在充满悬念的吸引下有效开展,给人留下丰富的想象空间。让孩子用自己的思想见解、学识才智、趣味情感充实文中的人物或事物,拓宽文本的情境,并使自己的认识升华,创设出更新、更完善的意境,得到新的感悟和收获。活动中我深刻感受到情境的有效创设,能够帮助幼儿解决和化解课堂中难点,促进了幼儿主动学习和个性发展,更使课堂教学焕发出了生命的活力。【1.幼儿园大班社会领域漫长一夜教案2.幼儿园大班社会领域教案爱心手语含反思3.大班社会领域教案幸福一家人含反思4.大班社会领域教案爱心树含反思5.大班主题教案春天
7、含反思6.大班音乐教案筷子舞含反思7.幼儿园大班社会领域教案城市美容师含反思8.大班健康教育漫长一夜教案(2)大班心理健康教案我不紧张了含反思一、活动目标:1.知道紧张是一件很正常的事,学习用各种方式排泄紧张情绪。2.大胆表述自己产生紧张情绪的事情或过程。3.愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。4.遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带的快乐。二、活动准备:课件、画笔、纸、视频展示台三、活动过程:(一)观看课件,回答问题播放课件。师:你看到画面上有谁?它怎么了?这群受伤的小玩偶要去干嘛?幼:有一些受伤的小玩偶,他们要去看病。师:你去看病的时候,心情是怎样的?谁说一说?玩偶们在等待
8、看病的时候的心情又是怎样的呢?(幼儿讨论,并说一说)(二)仔细观察,描述不同表情师:请注意观察小玩偶们的表情变化。操作课件,并用;门开了,进去一个,出一个;的句式请幼儿观察、说说玩偶们表情的变化。师幼共同总结玩偶们表情的变化。(课件中将几个场景结合起,一起观看、比较。)着重观察最后的小木偶的表情变化,师引导:还剩3个玩偶时,小木偶的表情是笑的,为什么?还剩2个玩偶时,小木偶的头往右看一看,为什么?还剩1个玩偶时,它的动作、表情怎样?为什么要摸鼻子?(三)操作、介绍问:你有过这样的让你紧张、害怕的事情?你能用画的方式把这些事情画下吗?请幼儿介绍(利用展示台)介绍完后再请所有幼儿一起贴一贴。师小结
9、:每个人都有让自己紧张的事情,但一直这样紧张,你觉得好吗?为什么?紧张了对自己的身体有什么坏处呢?幼:1.紧张了会让疼痛更加重。2.紧张了会心情糟糕。3.紧张了会抑郁。4.紧张了会越越害怕。(四)结束活动问:有什么好方法,能让自己变得不紧张?师幼共同大声说:我不怕,我一定会勇敢的。活动反思:通过这次的心理健康活动,我也发现了自身很多的不足之处,如活动中对突发事件的处理,教师的引导用语,怎样有效开展活动等等,都有待自己在今后的教育教学工作中摸索和学习。(3)幼儿园大班心理健康教案小小的我含反思一、活动目标:1.引导幼儿积极讨论克服害怕的方法。2.两次的调查,让幼儿发现自己的成长变化。3.让幼儿能
10、在集体面前大胆表演、表现自己。4.在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。二、活动准备:课件、幼儿人手一个自画像、展板一块。三、活动过程:(一)欣赏故事,引出问题师有感情地讲故事。1.故事里有哪些小动物,发生了什么事?(幼:幽灵。一起喊:幽灵幽灵,我不怕你)2.生活问题:你是怎么睡觉的?你跟谁一起睡?(引导幼儿说出(1)和爸妈睡,(2)睡一个房间,但是分床睡(3)分房睡)师:这么多人都想说一说,我有一个好方法统计表(课件出示统计表图片)和幼儿一起讨论;统计表;上图案的意思。2.出示自制展板统计表,请每位幼儿把手中的;自画像;贴在相应表格中。3.师幼共同观察、总结。有几个小朋
11、友是分房睡的?有几个小朋友是分床谁的?有几个小朋友适合爸妈一起睡的?(师幼一起数数,教师在表格中用数字记录)(二)联系生活,展开讨论提问:1.你为什么会自己睡呢?(提问分房睡的幼儿)幼:没人跟我抢被子,很舒服。一个人睡,有没有害怕过呢?小结:一开始害怕,慢慢地适应了就好了。2.你为什么要跟爸妈分床睡呢?(提问分床睡的幼儿)3.你们想过要自己睡吗?(提问同床睡的幼儿)请自己睡觉的孩子帮不敢自己睡觉的孩子想想办法。(幼儿讨论,说一说,教师随即点击相应图片。)(三)继续欣赏故事,感受故事情节师:有这么多好方法,故事里的小动物是怎么做的呢?(播放课件)幼:一起睡。师:谁愿意把你害怕的事大声说出?(请幼
12、儿面对幽灵图片,大胆、大声说一说)师:现在感觉怎么样?幼:心里舒服多了。不害怕了。(四)大胆尝试师:现在有没有勇气,想自己睡一睡呢?幼:想。师:那就请你把你的头像试着变一变吧。(幼操作)(五)活动结束:;原现在想尝试;的句式说一说)(4)大班心理健康教案原可以这样含反思一、活动目标1.细致观察画面,猜测时间发生的原因,完整连贯地表达自己的想法。2.在交流过程中,体验调解情绪的简单方法,保持积极乐观的态度。3.在活动中将幼儿可爱的一面展现出。4.安静倾听同伴的讲话,并感受大家一起谈话的愉悦。二、活动准备记号笔若干,自制表情书一本,幼儿身贴标记,自制宝盒一个。三、活动过程(一)导入部分师:看你们这
13、么开心呢,我把你们的表情画了下呢。(师画)提问:你们有什么开心的事?生活中还有哪些不同的心情?(幼儿回答,师根据幼儿的回答在表情书上贴相应的表情图标)师小结:每个人都有不同的心情,有时生气、有时伤心、有时还很无聊。(二)故事欣赏提问:故事中的孩子在干吗?他们的心情怎样?好朋友在一起还能做些什么事情?播放图片。提问:现在他们的心情怎们样了?可能发生了什么事情呢?(朋友之间发生了矛盾)师:好朋友之间发生了矛盾,你有什么好方法帮助他们?(三)联系实际生活讨论生活中你有什么让你心情那个糟糕的事情?有什么好方法能让心情好起?(幼讨论、说一说)师小结:寻找美食、没自己喜欢的东西;找朋友一起玩,有时还可以唱
14、歌听听。问:当朋友心情不好时,你有什么好方法让朋友开心起?(四)操作、交流请幼儿把能让朋友开心起的好方法画在卡上,再将其贴子自制书上。请个别幼儿上前拿起自己的卡,大声说说好方法。(五)结束活动师:用了你们的好方法呀,故事中的小朋友终于笑了。(播放图片)他们把好心情装进了;宝盒;中,宝盒传递到了我这里,我打开宝盒,朝里面微微一笑,也把我的心情装进去。你们也笑一笑?(师提供宝盒,请每位幼儿笑一笑,边总结一些好的改变心情的方法。)活动反思:良好的情绪促进了幼儿身心和谐发展。活动中,教师处处以游戏的口吻引导幼儿,幼儿兴趣盎然,达到了身心愉悦的目的。活动中,教师赞许的目光、恰到好处的引导,使他们获得了心
15、理上的极大满足。在活动中,教师鼓励幼儿大胆表达自己的情绪情感,并用多种方法创造性地进行表现和体验,激发了幼儿参加活动的兴趣,积极、主动地完成了活动的要求,整个活动是在愉快、宽松、自由的氛围中进行的。(5)大班心理课教案感恩父母活动准备:1、照片,父母的简单情况,家庭生活中的2-3件。2、音乐,录像资料活动过程:一、情境导入放世上只有妈妈好的歌曲,声音由弱到强。1、小朋友们,你们知道这首歌的名字吗?2、听到这首歌有什么感受,你的心情是怎样的?你的脑海中出现了那些情景?3、谁能说一说这首歌表达了怎样的情感?二、情感体验小朋友们,世上只有妈妈好这首歌,唱出了我们拥有母亲的爱是多么的幸福,失去母爱是多么的凄凉,父母给了我们生命,养育我们长大,他们为我们做了许许多多的事情,下面我们一起做一个游戏,走进心灵深处去寻找我们的爸爸妈妈。1、心理游戏(1)准备活动:使身体轻松,最后达到轻松自然的状态。身体坐直,靠近椅子背,坐稳,然后做三次深呼吸,再从