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1、“基因的本质”高三一轮同步练习（全析全解）自我测评一、选择题1下列关于生物体内的遗传物质的说法正确的是 ( ) A细菌的遗传物质主要是DNA B病毒的遗传物质主要是RNA c有细胞结构的生物的遗传物质是DNA D细胞质中的遗传物质主要是RNA解析:选C。凡是具有细胞结构的生物，遗传物质都是DNA，多数病毒的遗传物质是DNA，少数病毒的遗传物质是RNA，所以DNA是主要的遗传物质。每种生物的遗传物质只有一种，是DNA或RNA。2. 在证明DNA是遗传物质的几个著名经典实验中，实验设计思路最关键的是 （ ）A.要用同位素标记DNA和蛋白质B.要区分DNA和蛋白质C.要分离DNA和蛋白质，单独观察它
2、们的作用D.要得到噬菌体和肺炎双球菌解析:选C。要证明某种物质是否为遗传物质，就需要把这种物质与其他物质完全分离开来，单独直接地观察其作用，只有这样才能获得准确结果。3噬菌体外壳的合成场所是 ( )A细菌的核糖体 B噬菌体的核糖体 C噬菌体基质 D细菌的核区解析：选A。噬菌体由蛋白质外壳和DNA构成，不含核糖体；它只能利用细菌的“机器”和“原料”合成自身需要的蛋白质和核酸，故噬菌体的蛋白质外壳的合成场所是细菌的核糖体。4.2009年4月, “甲型H1N1流感(俗称猪流感)”在墨西哥爆发,并迅速在北美洲肆虐。经过全球科研人员的通力合作，正式确认其包含有禽流感、猪流感和人流感三种流感病毒的RNA基
3、因片断，同时拥有亚洲猪流感和非洲猪流感病毒特征。该病毒的遗传物质是RNA，下列有关“甲型H1N1流感”病毒的叙述中正确的是 ( )A.“甲型H1N1流感”病毒包括5种碱基、8种核苷酸B.“甲型H1N1流感”病毒是一种细菌病毒C.“甲型H1N1流感”病毒是原核生物，没有由核膜包围的细胞核D.“甲型H1N1流感”病毒可以在鸡胚上培养解析：选D。病毒不能独立完成新陈代谢，营寄生生活，需要在活体培养基上培养。5（2008江苏）某研究人员模拟肺炎双球菌转化实验，进行了以下4个实验：S型菌的DNADNA酶加入R型菌注射入小鼠R型菌的DNADNA酶加入S型菌注射入小鼠R型菌DNA酶高温加热后冷却加入S型菌的
4、DNA注射入小鼠S型菌DNA酶高温加热后冷却加入R型菌的DNA注射入小鼠以上4个实验中小鼠存活的情况依次是 （ ）A存活、存活、存活、死亡 B存活、死亡、存活、死亡C死亡、死亡、存活、存活 D存活、死亡、存活、存活解析：选D。解决该问题的关键是：只有R型活菌+ S型菌的DNA才能发生转化。DNA酶分解S型菌的DNA故小鼠存活； S型菌是致死型的，故小鼠死亡；R型菌高温加热被杀死，再加入S型菌的DNA，不能发生转化，故小鼠存活；S型菌高温加热被杀死，加入R型菌的DNA，小鼠存活。6.下列关于DNA特点的叙述中，错误的是 ( ) A.具有独特的双螺旋结构，分子结构相对稳定 B.能自我复制，传递遗传
5、信息 C.能控制蛋白质的合成，表达遗传信息 D.它的任何一个碱基改变，都会引起子代性状的变化解析：选D。DNA分子中一个碱基的改变，会使转录出的密码子发生改变，由于密码子的简并性，所决定的氨基酸不一定改变，子代性状不一定变化，如UUU和UUC决定的都是苯丙氨酸。7如图是四位同学制作的DNA分子结构模型，其中正确的是 ( )解析:选B。DNA双螺旋结构中，排列在外侧构成基本骨架的是磷酸与脱氧核糖交替连接，而两个脱氧核苷酸分子之间通过磷酸二酯键相连。8DNA分子复制时解旋酶作用于下列哪一结构 ( )A. B CAU DG-C 解析：选D。解旋酶作用部位是DNA两条链之间的氢键， C项中AU涉及到R
6、NA链，故只有D正确。9某DNA分子共有A个碱基，其中含胞嘧啶m个，则该DNA分子复制3次，需要游离的胸腺嘧啶脱氧核苷酸数为 （ ）A7（Am）B8（Am）C7（1/2Am）D8（Am）解析：选C。根据碱基互补配对原则，GC，AT，DNA分子复制了3次，则会出现23个DNA分子，一个DNA分子中T的数量是（A2m）/2。复制3次后共有T=（A2m）/223，则需要游离的T=（A2m）/223（A2m）/2=7（1/2Am）。10已知某DNA分子长度达30mm，DNA复制速度约为4m/min，但复制整个过程的完成时间仅需30min多，这主要是因为 （ ）A边解旋边复制 B以半保留方式复制C有许多
7、复制起点即分裂复制 DDNA双链同时复制解析：选C。如果只从一点解旋复制时间大于30min。11遗传信息是指 ( )A有遗传效应的脱氧核苷酸序列 B脱氧核苷酸 C氨基酸序列 D核苷酸解析：选A。DNA分子具有特异性。不同物种的DNA分子，核苷酸数目、排列顺序各不相同，其中，有遗传效应的脱氧核苷酸序列(基因)即代表不同的遗传信息，能指导合成特定功能的蛋白质。12下列叙述中不正确的是 ( ) ADNA分子结构的多样性取决于4种碱基配对方式的多样性B.体现生物界多样性的是蛋白质的多样性C.生物界的丰富多彩，起决定作用的是DNA的多样性D.没有RNA的多样性，就没有蛋白质的多样性解析：选A。生物界的多
8、样性，由DNA的多样性决定，DNA的多样性取决于4种碱基对排列方式的多样性，而不是配对方式的多样性。生物多样性直接由蛋白质来体现，而蛋白质合成的直接模板是mRNA。二、非选择题1.下图是噬菌体侵染细菌示意图,请回答下列问题:(1)噬菌体侵染细菌的正确顺序应是。(2)图中D表明噬菌体侵染细菌时,留在细菌外的是 ,注入细菌体内的物质是。（3）图中E表明。（4）噬菌体侵染细菌实验得出了是遗传物质的结论。答案：（1）BDAEC （2）蛋白质外壳；DNA （3）新合成的蛋白质外壳和新复制的DNA组装成新的病毒粒 （4）DNA解析：菌体对细菌的侵染过程主要是吸附注入DNA复制组装释放噬菌体，图中B图表示的
9、是吸附，D图表示的是注入DNA，A图表示的是一个复制增殖过程，E图表示的是组装过程；噬菌体侵染细菌时，其蛋白质外壳不侵入到细菌体内，只有DNA分子注入到细菌体内。2.下图是DNA复制图解，请据图回答：（1） 为复制提供了精确的模板， 保证了复制能准确地进行。(2)一个用15N标记的DNA分子，放在没有标记的环境中培养，复制三次后标记的DNA分子占DNA分子总数的 ，标记的链占全部DNA单链的 。(3)一个DNA分子复制完毕后，新形成的DNA分子的子链是 。A.是DNA母链的片段B.和DNA母链之一完全相同C.和DNA母链相同，但T被U所取代D.和DNA母链稍有不同解析：DNA具有独特的双螺旋结
10、构，碱基之间具有严格互补配对能力，因而DNA能够精 确复制自己，DNA复制的特点是半保留复制。答案：(1)独特的双螺旋结构 碱基互补配对原则 (2)1/4 1/8 (3)B 3、在氮源为14N的培养基上生长的大肠杆菌，其DNA分子均为14N-DNA(对照)；在氮源为15N的培养基上生长的大肠杆菌，其DNA分子均为15N-DNA(亲代)。将亲代大肠杆菌转移到含14N的培养基上，再连续繁殖两代(和)，用某种离心方法分离得到的结果如图所示。请分析：(1)由实验结果可推测第一代()细菌DNA分子中一条链是 ，另一条链是 (2)将一代()细菌转移到含15N的培养基上繁殖一代，将所得到细菌的能出现在试管中
11、的DNA用同样方法分离。请参照上图，将DNA分子可能出现在试管中的位置在图中标出。答案：(1)15N母链，14N新链 (2)如图所示解析：第一代()细菌DNA分子为杂种DNA分子(中DNA)；第二代()细菌DNA分子中有1/2为中DNA，1/2为重DNA。41928年，英国微生物学家FGriffith做了著名的肺炎双球菌的转化实验：（1)S型：注射小白鼠。小白鼠死亡(2)R型：注射小白鼠。小白鼠存活(3)S型：65加热灭活，注射小白鼠，小白鼠存活(4)R型+S型(65加热灭活)：注射小白鼠。小白鼠死亡综合上述系列实验，分析造成实验(4)结果的原因，可以作出几种假设：假设：R型细菌使S型细菌复活
12、；假设：是 (填“RS”)型细菌转变为另一类细菌。1944年，美国洛克菲勒研究所的OAvery等改进了FGfiffith的实验：(1)R型+适量S型细菌无细胞提取物：注射小白鼠。小白鼠死亡。由此可以否定上面的假设 ()；同时表明被杀死的S型细菌中存在某种活性物质(即转化因子)，这种活性物质可能是 。若不考虑多糖，继续做下面的实验：(2)R型+适量核酸酶降解S型细菌无细胞提取物：注射小白鼠。小白鼠存活。如果实验就此终止，我们认为还不能得出合理结论，必须补充一个实验。请你补充该实验并预测实验的结果： 。解析：该题命题意图是考查对照实验的设计能力。本题有两个难点：一个是就FGriffith实验(4)结果作出可能的合理假设，然后根据实验结果进行检测和判断；另一个是对题目提供的OAvery等改进实验(部分)进行检测和判断，并完善设计，前者由“无细胞”可找到否定假设的答案；后者通过蛋白酶降解S型细菌中蛋白质（只剩下S型细菌完整的DNA）而达到目的。答案：R 核酸(或核酸、蛋白质、多糖) R型+适量蛋白酶降解S型细菌无细胞提取物：注射小白鼠。小白鼠死亡 DNA(核酸)是遗传物质，蛋白质不是遗传物质知识拓展一、选择题1下列关于生物遗
