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1、 九年级下学期物理期中考试质量分析一、试题的主要特点本卷考查的内容是初中阶段所学全部物理内容，考试时间60分钟，试卷分别为单项选择、填空、作图、计算、实验探究五大题，其中选择8题16分，填空7题14分，作图题2个4分，探究3题19分、计算二题17分，共计22个小题。题量、答题量均较为恰当，难度较大，易错易混点较多，知识点分布合理，注重考察了学生分析解决问题的能力和将所学知识应用于实际的能力，比较关注社会科学的发展，强化了实验探究的考查力度，试卷中的实验与探究分值占19分，以此突出实验探究在新课程中的地位，选择题的易中难梯度较为明显，强调物理知识能力的考查，试卷在许多地方都是用生活实际设计成的物
2、理情境，让考生感受到物理知识在生活实际的广泛应用，体现了从生活走向物理，从物理走向社会的教育理念。二、学生答题时主要存在的问题 填空题2学生很容易只写出一个答案，忽略另一个空，4题不认真分析就容易打错，第5、7题则是需要会分析受力情况，能够综合运用相关知识进行判断，否则易错。 选择题第9题关于物理量的估测问题，很多同学选择D，原因：容易把100米和50米所用时间混淆，导致选错。11题：属于比较易错的题目，三个错误选项都很容易让学生误选，很多同学选择B，原因：在物理受力分析上还存在一些问题；C选项则是容易把速度算错。12是对于凸透镜规律的应用，学生被他所给的人到摄像机镜头距离5-12米给搞糊涂了
3、，不知道如何确定透镜的焦距。14则是较难的一道题目，是一道非常规的压强计算，学生是想不出来的。15题属于电学里面较难分析的一道题目，综合性比较强，需要综合运用欧姆定律及对串联电路各物理量进行定性分析和定量判定，需要学生有较扎实的基本功和综合分析能力；作图题16题学生失分原因则是虚像需要用虚线来画，而学生大多画成了实线，导致扣分。18题第二问，学生出错原因：对学生的创造能力和应变能力的培养不够，缺乏打破常规思路方法处理不同形式下的物理问题的能力；19（3）出错原因：受常规思维影响，沾水了就会导致体积偏小，而没有真正去看这个题到底是用什么方法来测体积的。20（4）则属于要求学生有较强的分析能力，然
4、后综合运用欧姆定律来进行分析。21综合计算题也是易失分的题目，所设置的数据计算起来比较麻烦，22则属于分析出错。三、 错题原分析： 1、 学生对一些基础问题概念和理论，不能在理解的基础上进行掌握和应用导致答题错误。 2、 学生对一些基础的物理实验操作和技能掌握不牢，实验分析，迁移能力，没有很好的形成，导致不能正确完成解答实验题。 3、学生阅读能力和用物理语言表达的能力较差，导致解题时不能排除干扰信息，而出现错误。四、今后的改进措施1、重视基础知识的教学新课程提出了“改变课程过于注重知识传授的倾向”、“从单纯注重传授知识转变为引导学生学会学习”的要求这并不是不注重基本知识，而是要让学生经历观察物理现象、产生物理知识的过程，养成良好的思维习惯。2、重视学生能力的培养 在教学过程中要让学生通过物理知识的学习，物理过程的经历，物理方法的领悟，达到养成良好的物理思维习惯，形成解决问题的多种能力。 3、加强学生良好习惯的培养，避免学生的过失性失分。如：计算欠准确，格式不规范，等导致一些学生过失性失分。因此，在平时的教学中，一定要加强这些方面的训练，使学生形成良好的学习习惯，减少考试中的过失性失分。 4、及时检测，及时辅导 对本章知识进行归纳，总结，让生进行系统复习，及时巩固，同时，安排检测，针对学生的考试情况，及时查缺补漏，及时辅导。 九年级物理备课组 2015、5、4
