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1、关于科学教学工作总结3篇总结是把肯定阶段内的有关状况分析探讨,做出有指导性的阅历方法以及结论的书面材料,它可以帮助我们有找寻学习和工作中的规律,我想我们须要写一份总结了吧。那么总结应当包括什么内容呢?下面是我为大家整理的科学教学工作总结篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有须要的挚友。科学教学工作总结 篇1在这一学期,我任教六年级科学课,感受颇多。在教学过程中,与学生共同学习,联系生活实际，让学生思索，提高科学课的实效性。我本人主动和刘国红老师共同参加教学研讨活动,获得同时的指导，努力改进教学方法，发挥科学课优势,激发学生酷爱科学。 虽然在教科学课之前,我学习了课程标准，阅读了相关资料,但在详细
2、的教学过程中,我发觉，要想上好科学课并不是那么简单的。 首先,在理念上的转变。新的课程标准提出了以下六个理念：科学课程要面对全体学生；学生是科学学习的主体；科学学习要以探究为核心；科学课程的内容要满意社会和学生双方面得需求；科学课程应具有开放性；科学课程标准的评价应能促进科学素养的形成与发展。这些理念，强调培育学生的科学探究精神，培育学生科学素养。其次，在内容方面，我发觉:1.科学课的主要内容,不仅综合了自然课的主要内容,还增加了科技与人类社会的关系、环境爱护教学内容。这样做更利于有全面培育学生的科学技术素养。2科学课程具有更强的好用性、趣味性和敏捷性。课程中的内容更注意选择贴近学生日常生活、
3、符合儿童爱好和须要的学习内容。尤其是培育发觉问题、解决问题、从中获得学问。这样,更有利于发展学生探究实力的教学形式,从而使学生的学问、实力、情感看法价值观得到全面的发展。 再次，由于理念的转变以及主要内容的改变。 1.由于文本供应的学习内容的开放性很强，在备课时,老师要充分想到可能发生的状况，合理支配教学环节和教学时间。所以，在备课时，我不仅要考虑到文本的内容，还要考虑到文本延长到的内容,查阅相关书籍，上网查阅资料,以防上课时出现过多的学生质疑，而自己却不知怎样回答的状况。 2.打破传统的教学形式，创设开放性 课堂。有的学习内容,实践性特别强,须要的时间也比较长,因此,教学过程不能仅仅在课堂上
4、，须要提前布置学习任务，让学生搜集材料、合作探究、从中获得学问。而在课堂上，只是汇报沟通结果。如铁的生锈。当然，虽然探究的过程在课外,老师不能看到探究的过程,这就要求老师的指导更要刚好、精确，这样才更有利于学生更好地探究，得出结论。 .刚好帮助学生写出探究记录。在写探究记录时,指导学生把探究的过程写条理、清晰，把结论写明白,并提出自己还没有弄清的问题。这样,就有利于培育学生探究科学的爱好,养成良好的科学探究的习惯。 当然，在教学过程中，我也遇到了很多困惑，须要在今后的教学中逐步想方设法解决。如:如何大面积地提高学生学习、探究的主动性，更好地搞好小组合作的效果等等。在科学教学战线上，我还是一个新
5、兵，我将攻克一个个堡垒,扩大自己的阵地。 不断总结阅历,进行教学反思,始终让学生成为课堂教学中的主子，有利于学生的发散思维，有利于学生进步成长，促使学生学好科学课的主动性。科学教学工作总结篇2 时间飞逝转瞬间这一学期工作也在惊慌劳碌中接近了尾声。回顾工作,看到了自己少许的进步,也发觉了不足之处。我以勤恳、踏实的看法来对待我的工作,并不断学习，努力提高自己各方面的实力。现将本学年的工作总结如下:我主动参与各种学习培训,并做好学习笔记,提高自己的思想觉悟,从书本中吸取养分,仔细学习细致体会怎样做一名好老师。我还深知要教化好学生，老师必需时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染
6、学生，努力使学生能接受我、喜爱我。在工作中，我主动、主动、勤恳、责任心较强，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务实力都得到较快的提高。小学科学课是以培育学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到大家的重视，我深知自己肩上的担子的重要性，要想提高教学质量,首先要立足课堂，老师要从常规课上要质量。我严格要求自己，细心打算每一节课，尽量使教学工作更加完善。尽量因材施教，有效地对个别学生进行引导。一个年级的几个班状况各不相同,所以要依据各班学生已有的学问和技能进行教学设计和辅导，包括如何组织教学、如何支配每节课的活动。组织好课堂教学，关注全体学生，调动学生的学习主动性，使学生能够自觉地从学习看法
7、上重视科学课,同时,激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境,创建良好的课堂气氛，做到酷爱学生 ,同等的对待每一个学生,让他们都感受到老师的关切,良好的师生关系也能促进学生的学习。我酷爱自己的工作，自觉遵守学校规章制度，注意自身道德修养的提高，待人真诚和善。做到按时上下班,不迟到不早退，从不因为个人的私事耽搁工作的时间,并主动运用有效的工作时间做好自己分内的工作。除了仔细做好自己的教学工作之外，还主动参加学校安排的各项任务(体育课、海模、科创、校产管理、辅导学生的电子蜗牛、机械模型制作、学校的水电修理、消防平安及外出临时性任务），听从学校支配,尽自己最大的努力把教化教学工作做到更好。同事之间能做到
8、顾全大局，听从支配,相互关切，相互帮助，相互沟通。 在这一学期中,我在各位同事的帮助下不仅在业务实力上,还是在教化教学上都有肯定的进步。 人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，语言不够生动，理论学问不够，教学阅历不足,组织教学实力还有待提高。在今后的工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点,争取成为一名优秀的小学老师。科学教学工作总结篇3 时间飞逝,转瞬间一个学期过去了,本学期我担当五年级的科学教学工作。在学校领导的亲切关怀和正确领导下，加上全体师生的共同努力,顺当地完成了本学期的教化教学任务,实现了学期初制定的教化教学目标。为了更好地完成今后的教学任务,使教学
9、工作做到有的放矢，特对本学期的科学教化教学工作总结如下： 一、抓住教材内容特点，促进学生进行科学探究。 五年级上册科学真正从学生的生活入手,为学生供应了许多的亲身经验的机会,如磁铁等的探究,促使他们自主地参加、主动地探究,在参加和探究中有所收获。同时把探究学习、体验学习、合作学习、自主学习等有机结合起来,在活动的过程中促使学生进行视察、比较、猜想、验证、动手、记录、整理等一系列科学探究活动。 二、面对全体学生，促进学生的全面发展。 在运用这一教材中,我充分考虑了学生在生活环境、阅历背景、特性特点等方面存在的差异,在学习内容、教学活动、设计制作、综合评价等多方面都给学生供应了更多的选择机会和创新
10、空间。如设计防震躲避方案、如何使灯泡亮起来,试验过程、方法特别敏捷,让学生有更多的自行探究创新的空间，敬重学生的特性差异，促进学生的全面发展。 三、注意培育学生进行猜想活动和沟通活动。 宏大的科学家爱因斯坦曾说过“没有大胆的猜想，就没有宏大的发觉。”由此可见猜想的重要性,正确的猜想对学生是一种激励，学生会有一种成就感，激励他在以后的活动中更加大胆地去猜想、实践。所以我很注意“猜想活动”这一环节，即使是学生猜想不正确或不够全面时，在老师的引导下，学生也会从中有所感悟，去不断地实践和探究，同时也让学生明白光靠猜想还不行，要勇于去实践,“实践是检验真理的唯一标准”。另外我还特别注意师生、生生之间的沟
11、通，这对学生的发展是一种促进，在沟通中大家可以相互取长补短、可以有新的发觉,通过沟通也可以提高学生的语言表达实力和培育学生倾听别人发言的良好习惯，同时有利于拓宽学生的思路，培育学生的发散思维。 四、注意培育学生长期进行视察活动的实力 科学这一教材特别注意对学生进行长期视察实力的培育,注意培育他们持之以恒的精神，我想这对学生以后的成长会有很大的帮助。我们深有体会,学生进行一时的视察对他们来说很简单,但要长期坚持，许多孩子会中途放弃，最终会一无所获,我们的孩子的确须要在耐力与毅力的方面进行培育,我在教学植物的根、植物的茎时,指导他们进行课外活动视察，做好记录，为学生供应了很好的熬炼机会,我觉得,假
12、如我们能专心去上好科学这门学科，我们的孩子会是更聪慧、更精彩、综合实力更强的一代。 五、仔细教学,注意小组建设教学工作中，我仔细了解孩子们的想法,虚心听取教研室有阅历的老师们给我的看法,再结合自己的思索，努力摸索着适合自己的教学风格。争取通过我的课堂在带给孩子们学问的同时,再带给他们更多的欢乐。我爱孩子们,想给他们每个人最好的教化。在日常教学当中，我尽量去视察、了解每个孩子的不同之处,因材施教，以期达到最好的教学效果。事实也是这样，通过对某些孩子“特别”的教化,他们对于科学的爱好更加深厚了，爱好反过来就促使他们更主动主动的学习探究,渐渐渐渐形成一个良性的循环。 组织教学方面，始终是我的工作重点
13、,也是难点。我常常虚心向学校里有阅历的老师们、班主任们请教管理学生的好方法,同时结合自己的实际状况,创建出一套独特的评价体制,并且依据状况的改变不断的修改和完善。对一些淘气的学生，刚好的了解状况,共同管理好班级。 另外小组建设方面。这是科学组沿袭的传统,但是却是我做得不够好的地方。由于之前对小组建设了解的很少,所以就没有太多去重视这方面的工作，但是在经过一学期的教学实践之后才发觉,是我的失误了。忽视了小组建设,使我缺少了一个有效教学的制胜法宝。我想这将是我下学期的工作重点之一。 六、注意培育学生猜想活动和师生、生生的沟通活动爱因斯坦曾说过“大胆的猜想,就的。”由此可见猜想可以地帮助学生活动,合
14、理的猜想会对学生是激励，学生会有成就感，会激励他在以后的活动中大胆地去猜想,去实践;再者即使是学生猜想或时，在老师的下,学生也会从中感悟,去地实践和探究，也让学生明白光靠猜想还不行，要勇于去实践,实践是检验一切的真理。我觉得教材设计的猜想活动环节特别好，它对学生好探究活动、学习好科学有的帮助。渐渐地猜想会学生的习惯，的动力。我觉得让学生无目的的去实践在学生头脑中不会留下很的印象,而带着猜想去实践，学生的活动会更、更充溢、更有意义。小学科学特别注意师生、生生之间的沟通,这也会对学生的发展是，在沟通中大家可以取长补短、可以有新的，沟通也可以学生的语言表达实力和培育学生的倾听别人发言的习惯,有利于拓宽学生的思路,培育学生的发散思维。学生的很多的闪光的思想火花在沟通中迸发的。 总之，通过我们师生的共同努力，这学期我所担当的五年级科学教学工作都取得了不错的成果,但是我深深的知道,我在工作中还存在着很多不足。今后我将再接再厉,发扬优点，克服缺点，努力工作,把科学教学工作推上一个新台阶。本文来源:网络收集与整理,如有侵权,请联系作者删除，谢谢!第1页 共1页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页
