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1、.结构化面试24结构化面试：有结构的聊天。结构化面试测评要素：礼仪：仪表（穿着打扮）仪态（进来后鞠躬，站姿，坐姿等）仪容（形象）这方面可能是 5 分，但他的影响绝对不止5 分，影响后面能力的评价（第一印象）语言表达能力： （声音甜美？粗犷？说话无味？抑扬顿挫？流畅？）逻辑组织能力： （让考官明白你到底说了什么）分层次！逻辑词：首先，其次，再次，最后。第一，第二，第三。一方面，另一方面。等等组织语言。让对方明白你到底说了什么。分层次！分值高！教师职业认知：很大的权重！理念不能培养，能力可以培养。分析问题解决问题能力：占百分之40.，考官主要问你对这个问题的看法，如果你的回答考官之前没想过的很新鲜
2、！人际交往能力结构化面试考核内容：自我认知与职业匹配： （职业认知）人际沟通： eq组织管理：综合分析： 考核最多最常见。 你对中国房价上涨有什么看法？对现在校园袭击案（校车安全）有什么看法？等更多的偏向社会现象（教育现象） ，对社会现象的一个分析综合。题目较多。应急应变：上着上着课，突然两个同学吵起来了怎么办？教育教学：教育基础理论知识运动到实践中。结构化面试课程学习方向了解结构化考试各个模块 （拿到一道题要知道这道题属于那个模块，每个模块都有答题思路）了解各个模块的答题思路（背! ）学会答题的思维方法和答题技巧课后练习方向多说 流畅，训练语言表达和逻辑组织多听 倾听别人的评价，找出答题其他
3、的方向自我认知与职业匹配自我认知操作定义：1.对自己性格、态度等构成良好的评价2.兴趣（特长）和岗位情况匹配3.成就动机与岗位情况匹配（认知需要、自我提高、自我实现、服务他人的需要、得到锻炼）题目类型：1.直接性;.2.间接型3.压力型（面对这样的情况一定要展现自己的优点，不要给自己找借口。有一个人迟到的例子）答题技巧和答题原则1、投射性（把问题全部投射到自己）问题归根结底是“我为什么要当老师？ ”2、虚实结合 多举例，用事实说话3、发掘自己的 特质 ，人无我有，人有我优（技能一般，可以说性格方面（教师方面）的特质（爱心、耐心、包容学生等） ）备考策略1、自我梳理人生经历（失败成功的案例）人生
4、经历了哪些阶段？取得了什么的成就？（学习阶段（班干部、 组织了什么活动、参加了什么活动等） ）你在这些阶段里认为最成功/ 失败的一件事情是什么？自身特点（性格、优缺点、兴趣爱好、专业技能、价值观）性格特点：外向（善于交际，灵活性较强（联系对教师岗位有什么帮助：处理好人际沟通类的问题）、内向（善于自省， 原则性强， 勤奋好学， 善于总结， 责任心强， 善于助人 （上完课后反思教案，有利于班级纪律的维持）报考动机（重中之重）能力素质（与教师有关的能力）2、职位梳理;.人际沟通题干通畅设定一个障碍情境（工作受阻或情绪不佳）复杂的人际关系：学校、领导、同事、家长、学生真题：1、领导安排一份工作，你跟一
5、个同事合作，同事把大部分的事情都揽下来，然后拖拖拉拉的不去做，对此你怎么处理？重点处理和同事 （主动找同事协商任务， 了解同事的想法）的关系，但题干中还有一个领导（反馈，沟通）的角色2、有个家长对你的教学有意见，你怎么处理？1 和家长沟通问题所在之处2 希望家长和老师一起努力解决，不能单方面依靠老师测评要素：1、沟通的有效性（是否能化解障碍）2、处理问题的 原则 性（起码不要激化矛盾）与灵活性3 人际交往中的 主动 性（不要等着别人来找你，主动找别人谈）最重要这个，主动4、角色定位的准确性5、复杂情境的适应性沟通维度：领导、同事、家长、学生1、领导：1 领导一般都是对的2 都是深明大义的3 尊
6、重领导4 对领导要汇报，不要说服；要服从不要商议原则：不能越级上报，不要主动参与领导之间的矛盾，不要当众指出领导错误2、同事1 同事不一定是对的，但是可以挽救2 工作上一定要和同事配合，不要单打独斗3 好使不要一人独占，懂的分享4 尊重，多指教多交流多关心53、家长1 家长是利益诉求2 合理的诉求下决心解决，不合理的诉求要耐心化解3 接待家长要热情，交谈要细致耐心4、学生信任关心帮助激励答题思路：;.1、冷静2、反思3、沟通4、扬气例题：你撰写了一个建议方案，领导不仅没有采纳，批评了你，对此，你怎么办？1 冷静：首先，我会冷静下来，不会被领导的情绪所影响。2 反思：其次，我会快速反思领导对我的批评，尊重领导，领导说的肯定有领导的道理，领导都是深明大义的，根据领导的批评，结合自己的建议方案，及时的进行反思。33 沟通：明白领导的良苦用心后，我会跟领导说：“领导，不好意思，是我考虑的不够周全，您说得对，我会回去做的更好的！”4 扬气;.应急应变答题原则1. 心理稳定，快速反应2. 工作为重，以人为本3. 轻重缓急，有序处理（安全为首）4. 多方协调，合作完成答题思路1.分析情况2.确定任务3.解决问题4.总结提升;.
