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1、牛津小学英语1A教案课题：Unit1Hello第一课时教材类型：牛津版所属学科：英语1A（一上）主备教师：姜金凤备课时间：2007/9/2浏览人数：1教案内容：教学调整Teachingaimsandrequirement1.会说Hi和Hello，能使用He、Hello互相问好。2.会用Im介绍自己。3.激发学生学习英语的兴趣,并能在相对应的场景中自如地表演使用。TeachingaidsRecorderandtapeTeachingprocedure:第一课时Step1Introduction）1.师生问候；（师说英语，用手势示意，上课，起立，坐下。2.简介英语的重要性，激发学生学习热情，鼓励学
2、生学好英语。Step2PresentationTeachingHiandHello1.师用Hi、Hello与学生问好，鼓励学生大胆回答，适当纠正学生的读音。对学生即时给予表扬。2.让学生用Hi、Hello自由问好。Step3PresentationTeachingIm.1.师先用中文介绍自己，再用英文说ImMissJiang，放慢语速反复多次。2.鼓励学生用Im.介绍自己。（每个学生说完，全班给予掌声鼓励）Step4Practice1.师用Hi/Hello,ImMissJiang.与学生问好，引导学生用Hi/Hello,Im作答。2.学生分组用Hi/Hello,Im互相自我介绍。3.唱找朋友，
3、让学生下位用“Hi/Hello,Im”找朋友。4.指名上台表演。5.引导学生展开想象，让他们在类似的生活场景中使用所学语言。T:Hello,IamMissJiang.S:Hello,IamMike.Step5Act用Hi/Hello，Im.Goodbye/Bye向全班同学介绍自己。Step7Homework回家用所学的句型与父母问好、道别。Somethoughtsafterthelesson:教学反思：课题：Unit1Hello第二课时教材类型：所属学科：英语1A（一上）主备教师：姜金凤备课时间：2007/9/10浏览人数：1教案内容：1.能听得懂，会说单词SuHai,Mike,Helen,W
4、angBing.2.能准确地使用日常交际用语Hello,Iam,激发学生学习英语的兴趣,并能在相对应的场景中自如地表演使用Step1Freetalk师生之间互相问好，打招呼，复习句型Hello/Hi,Im.T:Hello/Hi,ImMissJiang.S:Hello/Hi,Im.Step2Presentation出示头饰，逐个介绍新朋友SuHai,WangBing,Helen,Mike。用中文讨论图画，他们来自哪儿？会说些什么？师戴头饰T:Hi,ImSuHai.S1:Hi,ImS1.T:Goodbye,S1.S1:Goodbye,SuHai.在交往中让学生理解四个新朋友。Step3Practi
5、ce.1、听录音，指出书中人物。2、再听录音，跟读课文。3、分组操练，四组分别是SuHai,WangBing,Helen,Mike，学生下位找朋友，最少找五个，巩固本课句型。Step4Act.1、指名学生戴上头饰，下位走动，向本组同学问候。2、请一组学生到前面围成一圈，叫圈里两个学生的名字，这两个学生走到中间说：“Hello/Hi,Im”，然后握手，接着说“Goodbye.”Step5Consolidation找人物，涂颜色，说出他们的姓名。复习巩固所学的句型和人物。Step6Homework.听录音，熟记书中人物姓名。Somethoughtsafterthelesson:教学调整教学反思：课
6、题：Unit2Goodmorning第一课时教材类型：所属学科：英语1A（一上）主备教师：姜金凤备课时间：2007/9/13浏览人数：1教案内容：教学内容和要求：1会读Learntosay中的内容，并知道句子的意思。2学会说goodmorning,goodafternoon,goodevening,准确知道它们的意思，并能够初步学会使用。3复习Unit1的内容，要求读说流利，应用自如。4能准确演唱本单元的歌曲。教学重点：1让学生学会说morning,afternoon,evening,并理解意思2初步学会使用goodmorning,goodafternoon,goodevening说话。教学难
7、点：1goodmorning,中字母d要失去爆破；goodafternoon,goodevening中两个单词连读。教学准备：磁带，图片，实物（笔，文具盒，橡皮等）教学方法：跟读，领读，游戏第一课时教学过程：一复习1朗读unit1中lookandlearn.齐读并指名读，要求注意语音语调2看图片说名字，分组或指名说二教学lookandlearn.1学生看图片，用中文说一说这是什么2激发兴趣，教说单词morningafternoonevening教学调整教师在学生用中文回答时，用英文说出短句，让学生跟读，理解意思3跟读磁带，反复练习4指名学生说，教师正音后齐读5.带领学生做游戏，让学生观察mor
8、ningafternoonevening这三张图片，再认读。三教学Listen,pointandlearntosay.1看图说话，图上有什么，是什么时间，他们会说什么2他们到底说什么，一起来听磁带将磁带放三遍，学生仔细听3让学生猜一猜，他们说了什么4学生理解意思后，教师领读，特别要注意失去爆破和连读，学生反复练习5跟读磁带，指名学生读，并正音四练习1同桌相互说，相互纠正错误2分组齐读3看火车读，比一比哪组读得最好五表演：我最懂礼貌教师设置四个教学情境：早晨起床，下午上学，傍晚放学，晚上睡觉。要求学生实行情境对话，对话中还要介绍自己，用上unit1和unit2中所教内容表演时，教师先做示范，学生
9、自由练习后请学生上来表演六完成练习Listenandmatch（活动用书page9）教师指导学生听磁带，学生自由完成，并集体订正七作业熟读短句，练习四个短语教学反思：课题：Unit2Goodmorning第二课时教材类型：所属学科：英语1A（一上）主备教师：姜金凤备课时间：2007/9/18浏览人数：1教案内容：Teachingaimsandrequirements1：学会歌曲Goodmorningtoyou，让学生在优美的旋律中理解歌曲的内容，诱发学生学习英语的兴趣，受到美的熏陶。2：能听懂、会读、会说、会使用日常交际用语Goodmorning,Goodafternoon,Goodeveni
10、ng.3：复习Unit1的内容，能比较灵活地根据教师提供的各种场景实行准确的回答。Teachingemphasis:1、日常交际用语：Goodmorning2、歌曲GoodmorningtoyouTeachingaids:唱歌，表演Teachingprocedure:Step1Greetings.1.复习Hello/Hi,Im.Goodbye,Bye，注意语音语调；师生互动。T:Hello,ImMissJiang.S:Hello,ImXX.复习Hello时与学生握手，挥手问候时说“Hi”，告别挥右手说“Goodbye”，挥左手说“Bye”。Step2Presentation.TeachingG
11、oodmorning1学生看图片，用中文说一说他们在干什么。2教学问候语Goodmorning,知道这是熟人或朋友之间见面时的问候语，其答语一般是Goodmorning,对学生实行礼貌教育。教学调整Step3Presentation.TeachingGoodmorningtoyou.1.协助学生理解意思，并教学歌词，反复练习。2.操练跟读歌词。Step4Ashortbreak.放录音，学生听歌，让学生在优美的旋律中复习第一段的歌词。Step5Consolidation1.练读歌词，注意纠正学生的发音。2.再听录音，可轻轻跟唱。Step6Homework1.听录音。2.用所学句型和父母打招呼。Somethoughtsafterthelesson教学反思：课题：Unit3Thisismymum第一课时教材类型：所属学科：英语1A（一上）主备教师：姜金凤备课时间：2007/9/25浏览人数：1教案内容：教学调整Teachingaimsandrequirements:1.能听懂，会说dad,mum和teacher这三个单词，发音准确。2.学会并掌握单词dad,mum,teacher,并学会使用。3.学习Sa
