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1、倍数应用题训练课 教案设计资料教学目标：1、知识：通过训练 ,使学生进一步掌握倍的概念 ,加深理解两种倍数应用题的数量关系 ,能正确解答倍数应用题的提高练习。2、能力：培养学生分析能力和思维的灵活性。3、思品：培养学生认真审题的好习惯。教学重点：对倍数应用题数量关系的理解。教学难点：正确解答倍数应用题的提高练习。教学用具：实物投影、小黑板教学过程：一、看线段图编题：1、师：今天这节课我们来上一节倍数应用题的训练课。2、画线段图能帮助我们准确理解应用题的数量关系。下面我们来看线段图编应用题。1大猴9只是大猴只数的？倍小猴27只自己看图、编应用题；指名汇报、订正。2彩色粉笔12盒 是彩色粉笔的4倍
2、白粉笔？盒自己看图、编应用题；指名汇报、订正。二、分析倍数关系句 ,进行联想训练：1、分析应用题最关键是理解数量之间的关系 ,而理解倍数关系句又是解答倍数应用题的关键。谁能说出一个倍数关系句？2、学生汇报。例如：小红跳绳的个数是小明的3倍；3、师：根据这个关系句你能知道什么？学生汇报：根据小红跳绳的个数是小明的3倍 ,我能知道是小红跳绳个数和小明跳绳个数比 ,小明跳绳个数是1倍 ,小红跳绳个数是这样的3倍。5、师：如果小明跳了30个 ,你能联想到什么？1如果学生答复：小明跳了30个 ,我能想到小红跳了90个。师追问：你是怎么想的？2如果学生答复：如果小红跳了90个 ,那么小明一定是跳了30个。
3、追问：你是怎么想的？三、把应用题补充完整再解答：1、小明和小亮看同样的书 ,小明看了30页 , ,小明看的页数是小亮的几倍？2、三1班有女生15人 ,男生人数是女生的2倍 , ？自己补充条件或问题；指名汇报、订正。四、创设情境编题：1、为了让同学们多读书、读好书 ,三1班建了个小小图书角。同学们纷纷把自己家中的好书带到学校 ,使同学们和书籍交上了好朋友。我们一起来看看。出示：科技书 故事书 连环画 寓言书 漫画书 作文书 谜语书4本 12本 6本 3本 8本 5本 2本2、你能根据以上信息 ,编出倍数应用题吗？自己想一想 ,也可以互相商量商量。3、指名编题 ,教师板书：例：故事书有12本 ,科
4、技书有4本 ,故事书的本数是科技书的几倍？谜语书有2本 ,连环画的本数是谜语书的3倍 ,连环画有多少本？学生编出题后 ,教师可叫其分析 ,也可以让其他学生分析。四、解答提高练习：1、果园里种了32课梨树 ,苹果树的棵数是梨树的5倍。两种果树共有多少棵？2、同学们做纸花 ,做红花36朵 ,做的黄花是红花的2倍。黄花比红花多做多少朵？自己分析试着解答；全班订正。五、总结：在解答倍数应用题时 ,只要我们认真审题 ,分析清楚关键句 ,画线段图 ,准确理解数量之间的关系 ,就能正确解容许用题。六、板书设计：倍数应用题训练3倍 1倍 科4本 ,故12本 ,故是科的？倍 124=3小红跳绳的个数是小明的3倍寓3本 ,连是寓的2倍 ,连？本 32=6本30个 10个 谜2本 ,科是谜的2倍 ,科和谜共？本22=4本 4+2=6本23=6本寓3本 ,故是寓的4倍 ,故比寓多？本34=12本12-3=9本单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,到达“一石多鸟的效果。33=9本 /
