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1、风娃娃教学设计柳市十五小 鲍璐璐教学目标：1. 通过前置性学习，把握学情，重点带读“转动”“纤夫”“纤绳”。理解“纤夫”“断断续续”两个重点词语的意思。正确、规范地书写“吸”“极”两个生字。2. 通过不同形式的朗读，能正确、流利、有感情地朗读课文；引导学生发现前后对比的描写，指导朗读，读出变化，渗透对比的写法。3. 同桌合作，通过寻找变化、发现对比感受风娃娃做的好事，用朗读表达对风娃娃的喜爱之情。教学过程：一、回顾预习，交流初读感受师：今天我们来学习一篇新的课文风娃娃生读题师：课文小朋友都已经认真预习过了，喜欢风娃娃吗？生说自己的理由师：刚才小朋友们都是在表达自己读书之后的想法，说明你们都在思
2、考！原来，你们的理由都跟风娃娃做的事情有关。二、整体感知，理清文章思路师：接下来，就请同学们认真读读课文，找找风娃娃做了几件事，分别是哪些事情？读书要求：认真读读课文，找找风娃娃做了几件事？分别是哪些事情？生自由读文师：用手势告诉老师，风娃娃一共做了几件事？（4/5）我们按照课文的顺序一件一件来说。看看跟你找的一样不一样。生说：具体地说了第一件事情师：你说得很具体，我们大家就知道风娃娃让谁动了起来？（风车）谁能在前面加上一个动词说说风娃娃做的第一件事？生：吹动风车师：我们也可以用文中的一个词： 转动让生读：转动风车教学：转动师：（手拿风车）围绕一个中心点运动，像这样一圈又一圈，就叫转动。带读：
3、转动师：你还见过哪些东西也是像风车一样，一圈一圈转动的呢？生：汽车轮胎、摩天轮、旋转木马、钟表师：谁来说说第二件事。生预设：帮纤夫吹动帆船师：刚才你把这个词说正确了，请你当当小老师带着大家读。（词卡：纤夫）学习“纤夫”简单字理教学“夫”：古代成年男子打渔的成年男子叫渔夫；摇船的成年男子叫船夫；种地的成年男子叫农夫，车夫就是那纤夫是干嘛的呢？（拉船的）出示图片纤夫拉船的绳子就叫？连贯带出“纤绳”纤夫 纤绳 这两个词特别难读，谁想挑战？（5-6个）送回句子，你还能读好吗？出示：纤夫们笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢。师：这是风娃娃做的第二件事吹动帆船师：风娃娃还做了其他的事，你能学着板书的
4、样子，用四个字来说说嘛？生：吹走风筝、吹跑衣服、吹断小树师相机板书师：瞧，我们大家合作着不仅找到了风娃娃做的五件事情，而且还用简洁的语言概括出来。现在你能用上这些简洁的语言来说说自己喜欢或者不喜欢风娃娃的理由吗？生预设：因为风娃娃转动风车、吹动帆船，帮助人们做了好事，所以我喜欢风娃娃。师：原来小朋友喜欢风娃娃是因为他做了好事，不喜欢它是因为他做了坏事。师画笑脸哭脸。师：接下来，我们一起去看看风娃娃做好事吧。同学们读一读第2自然段，用横线划出风娃娃怎么做的句子。 他深深地吸了一口气，使劲向风车吹去。指名读（2-3个）师：小朋友们的任务来了，请你们学着风娃娃的样子吹一吹老师手上的小风车，先练习一下
5、。生学着风娃娃的样子吹吹老师的小风车，谈感受生预设：好累啊！没气了，风车好难吹。师：为了吹动大风车，风娃娃更不容易，它使的劲儿比小朋友的还大呢师范读，（深深地、使劲变红）谁也愿意像我这样读？（指名3个）师：风车发生什么变化了呢？生说：本来现在根据学生说的ppt框出变化的词组：慢慢转动 一下子转得飞快竖起耳朵听老师来读一读这两个词组，师范读，你听出什么了？生预设：第一个读得慢一些，第二个读得快一点，声音高一点。男女生读，读出变化。师：还有什么也发生变化了？水流的变化：断断续续 奔跑师：比较着读，我们就知道断断续续地流是怎么的流？生：有时有，有时没有师：生活中你听到过或者看到过断断续续的（ ）吗？
6、（如果学生说不出，师举例：如话筒要没电了，说话的声音会一下子有，一下子没有，就是；爸爸的呼噜声，一下子有一下子叫；晚上，小猫在屋外叫，声音一下子有，叫，一下子没有；家里的水龙头坏了，水一下子有一下子没有，也叫）出示绿油油的秧苗图片（图文）秧苗喝足了水，笑着不住地点头，猜猜看不住地就是（不停地），那么秧苗一边笑一边会对风娃娃说什么呢？生预设：风娃娃，谢谢你的帮助师：我们来替秧苗们感谢风娃娃吧！用朗读来夸夸风娃娃。记得要读出变化，让听的人感觉到风娃娃做了一件大好事。生练习，指名读，齐读师：聚焦第二自然段，风娃娃来之前生读句；风娃娃来之后生读句这样前后一读一比，你想说什么？生预设：要是没有风娃娃的话
7、，禾苗就会渴死啦师：看来风娃娃确实做了一件大好事呀！原来这样前后对比着写才让我们小朋友有这么强烈的感受。师：咦，那课文的第三自然段是不是也是这样前后有对比地来写呢？合作学习第三自然段同桌合作学习任务1. 找到风娃娃怎么做的句子，用横线划出来。2. 找到前后变化的句子。用波浪线画出来。3. 练习朗读，读出变化，让听的人感觉到风娃娃做了一件大好事。5分钟交流展示：他急忙跑过去，对着帆船吹起来。交流前后变化的句子师：谁来说说帆船发生了什么变化？帆船：走得很慢 飞快地行驶纤夫：弯着腰，流着汗 笑了Ppt点击方框框住这些词语练习朗读，指名读，齐读三、 指导书写师：风娃娃有点累了，我们让它休息一下。我们先来和两个生字朋友打打招呼。出示：吸 极（田字格）师：谁有发现？生：左右结构，左窄右宽；右边都是及，（师相机疏通笔画）；及一个大一个小。师范写，口字做偏旁，写得高而小。右边及的笔顺特别容易写错（师强调）撇、横折折撇，捺，撇笔捺笔要舒展。极：生描一个写一个，随时关注学生的写字习惯。师：同学们一边观察，一边写字，这么认真，字肯定会越写越好！下课！板书设计：风娃娃转动风车吹动帆船吹跑风筝吹跑衣服吹断小树
