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1、有关小学教学安排篇 光阴快速，一挤眼就过去了，又将迎来新的工作，新的挑战,来为今后的学习制定一份安排。那么我们该怎么去写安排呢?以下是我整理的小学教学安排4篇，仅供参考,大家一起来看看吧。小学教学安排篇1一、 学情分析六年级共四个班级，每班约5名学生。 学生的美术技能基础和理论基础参差不齐，对美术的爱好也远不如低年级。创作形式上缺乏想象力，一般是比较实际的去描绘事物。造型和审美实力相对低年级比较强。大多数同学都能够主动参加到美术课中来，并且主动表现自己;一班的学生常常是带不齐工具，有些学生连水彩笔都不带，做手工课也有的学生不带材料。 二班、三班和四班的学生纪律较好，一班学生的纪律观念有待提升，
2、整体来看大部分学生学习看法端正,但每班又有个别学生学习看法不够仔细，课前打算不充分，上课不守纪律。学生总体美术修养一般，两极分化现象严峻,大部分学生美术素养居中，部分学生较好，亦有部分学生较差。 学生具备肯定的理性分析实力，对绘画有自己独特的见解，能够对美术现象进行较为理性和深刻的分析,但每个班也存在相当数量的门外汉。 学生作品缺少童趣，难得想象力,绘画技巧日渐成熟但同时画风呆板，喜爱社会生活中流行的;与教材中提倡的审美意象差异太大。 本学期主要对学生加强美术技能、创意思维和审美情趣这三方面的培育。并努力调动学生学习美术的爱好和培育其养成良好的学习习惯。 二、教材分析 本教材由人民美术出版社出
3、版。(一）教学内容 1、凝固的音乐—建筑。2、有特点的人脸。3、戏曲人物。4、图形的魔术组合。5、线描画中的黑白对比。6、自制小相框。、色调的调和。、画一幅色调和谐的画。9、箱板上的新发觉。0、参观券的设计。11、神奇的礼盒12、故事里的人13、笔的世界。1、电脑美术&mash;漫画肖像。1、神州风采。6、家乡的老房子。1、家乡的小吃。18、家乡的艺术。19、家乡的历史和发展。 （二)课程目标1、总目标学生以个人或集体合作的方式参加各种美术活动,尝试多种工具、材料和制作过程,学习美术观赏和评述的方法，表达自己的感情和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中,激发创建精神,发展美术实践
4、实力，提高美术技法技能,形成基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操，完善人格。 2、阶段目标(第三学段） 造型mddot;应用 运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理,了解一些简洁的创意、设计方法和媒材的加工方法,进行设计和装饰,美化身边的环境。观赏middot；探究 结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的学问、技能相结合的方式,进行策划、制作、表演与展示,体会美术与环境及传统文化的关系。 三、教学重点难点 重点：了解世界建筑、中国文化和家乡文化，感受乡土人情,学习用美术的方法表现家乡的文化风貌。了解现代设计的特点。学习色调基础学问，驾驭色调调和的方法。学习设计基础学问,了解
5、设计要素,能设计出精致的小相框、参观券。学习线描画，能运用黑白对比的方法画一幅黑白对比和谐的画。难点： 驾驭色相环的相关学问,并能应用于绘画中。学习驾驭设计基础学问，了解设计要素能设计相框或其它作品。了解中国建筑历史成就,了解中国历史文化,家乡文化特点，提高观赏实力，激发对美术的爱好,渗透爱国情感。 四、实施措施 这是学生从儿童绘画到少年绘画的过渡时期，观赏内容和设计教学的内容在教材中的比重增大。这既要敬重学生目前的爱好爱好，又要深化浅出的灌输客观的美术学科理论学问，注意学问内容的趣味性，熬炼学生自主学习，主动思维的良好习惯,培育学生的创建实力，使之更具有理性思维的深刻性。作业批改与管理：作业
6、实行等级加批语的形式,如时间有限,可干脆点评。小学教学安排篇2 一、班级状况分析本学期本班共有学生x人，其中男生x人，女生人。班风比较活跃,班上半数的学生有着明确的学习方向，但有少数部分学生学习目标不明确;不少同学在学习上好胜心强，乐于学习，勇于克服学习上的困难,思维活跃,有较好的学习习惯，有较有成效的学习方法，但也有不少同学学习方法不当,或是学习习惯较差,积年累月，致使学习基础薄弱;男生比较喜爱动脑筋，回答问题比较主动,但作业完成状况不够志向，总有学生忘带忘作业或质量极差,而女生作业完成较好些，有部分学生对新学问的接受较慢,而且简单把新旧学问混淆,因此分析实力也有待提高。课堂气氛比较活跃，但
7、也有部分学生别人回答问题的时候不会倾听，有部分学生管不住自己，自控实力较差。教学中要帮助学生打好基础。培育他们的学习爱好,帮助他们驾驭良好的学习方法。同时,要对他们严格要求,做好思想教化工作。好的学生看法不够仔细，要培育他们良好的学习习惯,培育他们合作,帮助他人，酷爱集体，主动参与各项活动意识。对于后进生,增加集体意识,培育他们学习爱好,培育他们的学习信念。落实培尖补差工作是这学期的重点，还要做好家访工作,争取家长的协作。二、本学期教学目标 1、初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。 (1）首先，要想写好字就肯定要养成正确的写字姿态。 当你坐着写字的时候,身子要正而直,两肩齐平,胸部挺起,头
8、部要端正,略微向前,不要歪斜;两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。 (2）正确的写字姿态，不但跟写好字有亲密关系,而且对身体健康也很有好处，所以肯定要特别重视，并留意养成良好的习惯。 2、驾驭汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。 (1)汉字的基本笔画，主要有如下一些： 点、弯钩、横钩、横折弯、横、斜钩、横折、横折弯钩、竖、横折提、横撇弯钩、撇、竖提、横折钩、横折折撇、捺、竖折、横折折折钩、提、竖弯、撇折、竖折撇、竖钩等。()汉字的笔顺规则,可分为基本规则和补充规则两种: 基本规则有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。补充规则
9、有先中间后两边、右上或里边的点后写等。 (3）汉字的间架结构,有如下六种:独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构。(4)汉字的偏旁部首。 3、对小学生的写字提出要求，那就是六个字：“规范、端正、整齐”。 三、实行的措施1、抓好表率。树立写字标兵,表彰写字能手，定期实行作业展览，请“能手”介绍阅历,赐予重奖，形成你追我赶，后浪推前浪的局势写字是小学阶段一项重要的基本功训练，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的精确性和效率。2、仔细上好每周一节的写字指导课，优化写字课堂教学,在教学中要做到训练有度,在教学内容上留意由简到繁,由易到难,使学生体验到书写的
10、乐趣，树立信念。 、重视写字课教学，先讲后练，提示留意点，再让学生去练习,使学生的练习能够有章可循,从而提高写字水平。 4、要做到课堂指导和课后练习相结合;处理好写字与识字的关系;处理好写字教学与课外书法活动的关系。 、培育和发展学生们的法爱好和特长,带动全班同学参加到写字活动中,进一步提高写字水平。小学教学安排 篇3一、教材分析: (一)、对教材内容体系分析本册课本主要由培育良好的学习习惯、课文、习作和练习组成。、关于习惯 本册教材在前五册的基础上，支配了自主预习复习、仔细完成作业这两个主题，配有5页插图。教学时要让学生在逐幅弄懂图画内容的基础上,结合语文学习明确有关要求并身体力行。、关于课
11、文 全册共支配课文26篇,其中韵文篇。所编选的课文内容丰富,既有反映历史人物的，又有展示当代人物精神面貌的;既有赞颂革命英雄人物的，也有表现儿童日常生活的;有介绍风景名胜的,有介绍自然科学常识的等等。这样支配，不仅让学生了解多方面的学问，接受多方面的教化,而且激发了学生的阅读爱好，开阔了学生的阅读视野。与前五册相比，本册课文后的作业题略有改变:一是增加了联系语境理解词句、学习文中常见的构段方式、学习分析自然段、学习归纳课文主要内容等方面的练习，意在使学生不断提高阅读实力；二是增加了小练笔，让学生仿照课文中的句式、段式、立意、写法等，以便提高学生的表达实力。3、关于习作 本册共支配了8课:看图写
12、一篇作文，为别人画像后写一篇作文，写写自己的新发觉，看图写一段对话,写一篇板报稿，写一篇发表自己对某件事的看法的文章,学写日记，编童话故事。从这8课的内容可看出,本册习作教材能贴近学生生活,重视实践、体验,注意让学生轻松开心、逍遥自在地练习写作。 4、关于练习 全册共支配8个,以综合性为主,内容包括字词句练习、成语和古今诗文的朗读背诵、写字练习、口语交际等，意在丰富语文教化的内涵，增加学生的语言积累,提高学生的语文实践实力。 (二)、教学重、难点: 1、生字教学：加强语文基础学问的学习和运用，促学生逐步驾驭最基本的语文学习方法。2、词句教学: 能够完成语文天地中读一读，仿照课文写一写-学习详细
13、地表达。 指导学生能够在叙述过程的时候，加上详细的描写。引导学生逐步学会详细地叙述、描写,学会有条理地表达。 读一读,背一背-加强积累,在自读自悟中培育语感。留意引导学生通过视察插图帮助理解诗词的大意，使学生学会利用一切可以利用的学习资源进行学习。 、语言交际：语文天地中畅所欲言创设了各种问题情境，激发学生表达的欲望，引导学生清晰明白地讲解并描述见闻,有条理地表达自己的感受和想法；同时学会倾听。可和单元主题、主体课文或自读课文结合,自然引入。 让学生情愿与同学沟通,表达自己的看法，抒发自己的情感，同时在沟通中熬炼表达实力,培育自信,渐渐学会交际、沟通,学会倾听，学会换位思索。4、小练笔:语文天
14、地笔下生花作为习作栏目,促进学生在发展语言实力的同时,发展思维实力，培育学生健康的审美情趣和良好的品德素养。 (三)、教学目的要求: 、学习习惯：接着驾驭正确的读书、朗读的方法，培育良好的课外阅读爱好,学习写钢笔字、毛笔字并养成习惯。 2、汉语拼音：接着巩固并利用它帮助识字、阅读，学习一般话。3、识字、写字:精确认读生字，驾驭生字。 4、听话、说话:能仔细听别人说话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事,能转述基本内容,讲解并描述课文故事,能当众说话,做到语句通顺，有礼貌，探讨问题能说清意思。 5、阅读：接着学习正确、流利、有感情地朗读、默读课文，会预习课文。 6、作文:学会有次序的、比较细致的视
15、察图画，写出内容较详细的片段,起先学写简洁的记叙文。二、教学措施： 1仔细学习教化理论,进行教化、教学的改革。面对全体学生，使学生获得基本的语文素养。 2.充分发挥师生双方在教学的过程中的主动性和创建性。在师生同等对话的过程中进行教学。 3努力激发学生的学习爱好，注意陪养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，敬重学习的个体差异,激励学习选择适合自己的学习方式。.老师是学习活动的组织者。老师应转变观念，更新学问,不断提高自身的综合素养。应创性地理解和运用教材,主动开发课程资源，敏捷应用多种教学策略,引导学生在实践中学会学习。 5在教学中努力体现语文的实践性和综合性。努力改进课堂教学,整体考虑学问与实力、情感与看法、过程与方法的综合，提倡启发式、探讨式教学。沟通课堂内外,充分利用学校、家庭和社区等教化资源，开展综合性学习活动,拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。 6.培育学生的创新实力与基本素养。注意语言的积累、感悟和运用，注意基本技能的训练,给学生打下扎实的语文基础。小学教学安排篇4一、指导思想 新年伊始以统领教研工作，加大课程改革的力度,提高课程实施水
