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1、浅谈幼儿园英语教学活动的开展 【摘要】幼儿期是语言开展的关键时期，幼儿语感好，习得英语轻松自然。幼儿园发展英语教学活动，教师应根据小、中、大班不同年龄幼儿的年龄特点、心理特点、幼儿开展的差别性等因素对幼儿进行教育，使幼儿英语教学生活化、游戏化、情境化、歌曲化、动作化、说唱化、表演化，寓英语教学于开心高兴的体验之中。【关键词】英语教学幼儿园活动发展浅谈一、幼儿园英语教学中英美文化的渗透幼儿园英语教学不是简单的词语拼凑，教师应让幼儿了解、体验英美的文化、传统、风俗习惯、生活方式以及具体的生活细节，使幼儿能够真正地理解、喜爱、准确、恰当地运用英语进行叙述和交流。1.提高教师的英美文化素养。在幼儿园英
2、语教学中，教师既是在教授一种语言，也是在传授一种文化，教师应努力提升自己的英语口语叙述能力，具备一定的英美文化根底知识，结合视频、案例，科学、灵活地渗透到幼儿园英语教学活动中去，为幼儿树立典范，营造英语学习气氛和环境，潜移默化地对幼儿学习英语施加影响。2.培养幼儿的英美文化意识。幼儿学习英语，不仅是为了掌握一门语言，更重要的是拓展幼儿的国际视野，了解英、美等英语国家的文化内涵。教师应适时地把与英语学习有关的英美文化知识和内容融入到幼儿园的英语教学之中，利用视、听、说、读等多种途径帮忙幼儿增强对、美等国家的小朋友的了解和认识，学好、用好英语。教师在幼儿园活动室可布置一些合乎英、美等英语国家文化特
3、征的墙饰，指导幼儿观看英文动画片，观赏英文歌曲，给每名幼儿起一个响亮好听的英文名字，时常用简单的英语口语相互问候和交谈等，为幼儿营造英、美文化物质和人文环境。二、幼儿园英语教学应遵循的原那么适应幼儿年龄特点和身心特点的幼儿园英语教学活动，采用灵活多样的教学办法，运用说、唱、跳、演的教学伎俩，使幼儿在轻松愉悦地学习体验中初步培养起英语学习的良好兴趣。教师在幼儿园英语教学中，应采取如下办法：1.兴趣化教学原那么。兴趣是最好的老师。兴趣对幼儿的英语学习起着重要的促进和推动作用。兴趣不是幼儿与生俱来的，要靠教师的专心引导、精心培养和悉心呵护才能形成和开展。活跃好动、喜爱表演、喜欢新奇、热爱探究等是幼儿
4、的典型特征。教师丰盛多彩、形式多变的教学办法和教学水平直接影响着幼儿的学习兴趣。生活化、游戏化、情境化、歌曲化、动作化、说唱化、表演化等生动有趣的学习形式，有利于幼儿的英语学习以及幼儿综合素质的提高。2.故事化教学原那么。故事对幼儿具有极大的吸引力，故事的情节生动活跃，内容丰盛充斥童趣，教师在给幼儿讲故事的过程中灵活贯通英语学习内容，可以充沛调动幼儿的学习积极性，集中幼儿的注意力，使幼儿在轻松愉悦的氛围中提升英语的学习兴趣。3.情境化教学原那么。在教学过程中，教师应积极为幼儿创设生活化情境，并辅以生动形象的肢体动作和表情，让幼儿在特定的情境中，理解英语口语的含义。情境化教学模式能够较好的培养幼
5、儿综合运用语言知识的能力、合作探究能力，语言叙述和角色表演能力。4.游戏化教学原那么。玩是幼儿的天性，游戏是幼儿的生命。游戏化教学能激起幼儿学英语的兴趣，密切师幼间的关系，为幼儿发明充沛运用语言的时机，能够调动幼儿英语学习的积极性和主动性，寓英语知识于开心游戏之中，让幼儿在情趣盎然的游戏中强化和稳固所学知识，体验英语学习的乐趣。5.观赏化教学原那么。幼儿喜欢和渴望表演、表现，教师应善于利用幼儿的这一特征带着小朋友们一起观赏、鼓掌、加油、发小奖品，给予幼儿更多的激励和褒扬，培养幼儿的胆识和表现力，开展幼儿的知识运用和口语叙述能力，促进幼儿的智力开发，更好地调动幼儿英语学习的兴趣。6.竞赛化教学原
6、那么。竞赛能激发幼儿的好胜心和进取心。教师在设计英语教学活动时，适当引入竞争机制，设计竞赛游戏，并配以各种形式的奖励，以表示对胜利者的奖赏，对进步者的激励。幼儿在欢快的竞赛游戏氛围中，你追我赶，英语学习的兴趣就会愈发高涨。7.环境化教学原那么。教师应着力为幼儿营造良好的英语学习环境，将教学内容与墙饰环境、区角环境以及日常生活紧密联系起来，使英语教学融入到幼儿一日活动的各个环节之中，抓住一切时机与幼儿进行口语交流，努力打消上课与生活的界限，不断丰盛幼儿的语言，使他们在生活情境中自如地运用英语，让他们学得开心，用得随意。幼儿是祖国的未来，民族的希望，为了祖国的繁荣兴盛，就应重视幼儿园英语教育，让幼儿在开心愉悦的英语学习活动中获得体、智、德、美各方面的开展。总之，以培养幼儿英语学习兴趣为目的的幼儿园英语教学活动，只要遵循上述原那么，采用丰盛多彩的教学办法，运用灵活多样的教学伎俩，就一定能使幼儿在开心高兴中体验、学习好英语。【浅谈幼儿园英语教学活动的发展】
