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1、Unit 5 My clothes教学内容：Unit3 PartB教学目标:1.能够听说认读本课主要单词的复数形式：pants socks jeans shoes shorts2.能跟节奏说唱歌谣，理解歌谣当中的复数名词和are的连用。3.学会使用单词的复数形式描绘衣物。教学重点:单词pants socks jeans shoes shorts的复数形式教学难点:在情境中应用单词的复数形式。教学方法:1. 教师在导入新课时，理应以旧代新，在复习A局部学过的衣物单词的时候，引入他们的复数形式，让孩子对复数形式有初步的理解。2. 学习Lets learn局部时，应让孩子通过看课件或是看挂图等直观形
2、式整体感知。通过师生的对话自然的引出：“Where are the skirts?”的句子。然后在教师和交流中引出本课新词的复数形式的学习。3. 学习英语的根本目的是让孩子做事情。让孩子具备使用语言与实际交际中的水平。所以，在扩展操练局部能够让孩子根据自己生活中的场景实行创编对话和表演， 真正让语言的学习和学生的生活实际联系起来。4. Lets chant局部教师不要过多的讲解，理应然孩子反复听，理应通过在说的过程中反复强调让孩子初步理解到这个规律。教具准备:1、本课生词的单词卡片2、相配套的教学录音带教学过程:（一）、热身复习（Warm-up/Revision） 1复习A局部Lets do的
3、歌谣。说一说，演一演2Talk about your clothes . 孩子们走到台前，介绍一下自己的衣服的颜色，样子。（二）、表现新课 （Presentation）1教师出示Lets learn局部的单词卡片。问孩子What can you see?孩子说出学过的单词，教师指着图让孩子观察，导出单词的复数形式，让孩子说一说。2教师问：“Where are the skirts/?”让孩子们到前面来指。当遇到孩子们陌生的词，教师出示新词的复数形式，让孩子读一读，强调结尾“s”让孩子注意。教师在黑板上贴出所有衣物的图片和单词，引导孩子体会“s”的意义。（jeans pants shorts s
4、ocks shoes等词都是成对出现的，没有单数形式。而skirt等词则不同，指导学生理解）3孩子们两个人一小组，就课文的图问一问、指一指。4播放课件, 孩子看课件理解含义。孩子分角色跟读。5操练新单词（教师注意指导孩子单词结尾”s”的读音）各小组表演、各小组展示。6播放Lets chant录音或录像，学生学唱。（三）、趣味操练 （Practice）1. listen and pointWhere is your skirt? Where are your socks?孩子边听，边指出。2. 孩子小组内互问。（四）、扩展性活动（Add-activities）让孩子根据自己的衣服，仿照本课歌谣，创编歌谣。各小组展示。教学后记：本课时所学单词音、形、意难以联系，还要增强识记。特别要掌握名词的复数形式。
