《2021-2022年六年级信息上册《美化多媒体作品》教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021-2022年六年级信息上册《美化多媒体作品》教案（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2021-2022年六年级信息上册美化多媒体作品教案一、教学内容分析背景的设置是制作幻灯片必不可少的一步。上一节课已经完成了通过艺术字和剪贴画点缀幻灯片的任务。这节课将从整体上对幻灯片进行美化，要求学生主要掌握两种设置背景的方法，熟悉各种方法所能呈现的不同效果，让学生能够熟练地设置恰当的背景，培养学生的一种整体美感。二、学习者特征分析六年级的学生想象力丰富，兴趣也比较广泛，本节课的教学内容对学生有一定的吸引力。通过前面几课的学习，学生已对幻灯片的基本操作有了一定的了解，并且能够对幻灯片的元素进行简单的个性化设置，这也给本节课的学习打下了很好的基础。三、教法建议：1本节课主要是让学生掌握两种设置
2、幻灯片背景的方法，“填充效果”和“应用设计模板”，从具体的应用来说，第二种方法是我们经常用到的，也应是教学的重点。在教学过程中教师可以适当给学生介绍一些设计的技巧，如色彩的选择、搭配等，以引导学生在设置幻灯片背景时更有目的性。另外，学生在操作过程中可能会遇到许多小的问题，如对于部分和所有幻灯片的选择问题，教师应做简洁的解释和提醒。2教材中的“练功坊”给学生提供了进一步探究的任务，对于初学者来说可能具有一定的难度，教师可以给予一定的提示。在“益智园”中，学生可以进一步熟悉设置背景的方法，另外对于从因特网上下载ppt模板，在让学生充分发挥其主体性的同时，又能再次体验信息获取、处理和整合的过程。“竞
3、技场”则提供了学生一个反馈和交流的机会。四、参考教案科目信息技术年级六班级任课教师课型新授课时课题第5课 美化多媒体作品教学目标知识与技能1了解幻灯片背景的概念。2学会设置幻灯片的背景。过程与方法1通过完成活动任务，掌握设置幻灯片背景的不同方法。2进一步体验制作多媒体作品的过程。情感态度和价值观1增强自身的安全意识。2培养一定的想象力和自主探究能力。教学重、难点重点：熟悉设置幻灯片背景的不同方法。难点：学会为不同的幻灯片设置不同的背景。教学准备1上节课已完成的多媒体作品.2接入因特网的多媒体计算机。教学过程学习任务教师活动学生活动设计意图引入情境充实了演示文稿的内容后，我们再来为其选择一套漂亮
4、的装扮，这就是我们今天要学习的如何设置幻灯片的背景。初步认识什么是幻灯片背景。激发学生对本节课的兴趣课堂学习（一）用填充效果设置幻灯片背景1在菜单栏中选择“格式”“背景”，在弹出的对话框中选择“填充效果”，可以为背景选择多种填充方式，这里以“水滴”纹理效果为例。2如果需为当前选中的幻灯片添加“水滴”效果，单击“应用”即可。如果要为演示文稿中的所有幻灯片添加“水滴”纹理，则选择“全部应用”，一般我们选择“全部应用”。这样就为整个演示文稿添加了“水滴”的背景效果。1教师边讲解学生边操作。2选择自己认为合适的纹理效果。3尝试为不同的幻灯片添加不同的纹理效果。1让学生熟悉用填充效果设置背景的基本的操作
5、步骤。2学生在实际操作过程中掌握相应的方法。（二）应用设计模板PowerPoint里面自带了许多漂亮的模板，我们也可以直接使用这些模板。1在菜单栏中选择“格式”“幻灯片设计”，在打开的“应用设计模板”窗格中提供了各种风格的幻灯片背景。2将鼠标指针置于其中的一种模板上，单击其右侧的箭头，通过选择选项中的“应用于所有幻灯片”或“应用于选定幻灯片”，便可为所有幻灯片或部分幻灯片添加选中的模板。3同学们可以参考“学乐园”中的“课堂讲解”进一步进行学习。1打开“应用设计模板”窗格，浏览各种应用设计模板。2选择适合于幻灯片内容的设计模板并应用，可以多次尝试不同设计模板的应用效果。1掌握多种设置背景的方法。
6、2掌握应用设计模板的方法并体会两种不同设置背景方法的区别和设置后的实际的效果。课堂活动1分组。每组推荐一名小组长，要求演示文稿初步制作完成。2两个小组分别用“填充效果”和“应用设计模板”两种方法给幻灯片设置背景。3小组内评选出五份优秀的作品进行组间评比。（具体活动计划可参考“学乐园”里“课堂活动”中的设计。）各个小组采用相应方法为演示文稿设置背景。1熟悉不同的设置背景方法所呈现的效果。2初步形成对多媒体作品的设计思维和方法。课外探究软件自带的填充效果和应用设计模板是有限的，同学们可以充分发挥信息技术的本领，寻找更多更漂亮的幻灯片背景，这个过程可能会让你有新的收获。尝试从因特网上下载漂亮的幻灯片
7、模板。培养学生综合运用信息技术的能力。教学反思附送：2021-2022年六年级信息上册训“鸽”教案一、教学内容分析自第8课中申请了自己的免费邮箱，同学们一定跃跃欲试，想给自己的朋友或亲人写信了。这节课通过完成“美化信件”的任务，学生对电子邮箱有了进一步的认识，掌握用电子邮箱写信并美化信件的操作技能，达到了培养学生能够写出精美信件的目的。二、学习者特征分析进入高年级，学生的求知欲发展得很快，但自制力显著下降。因此，应在教学中充分发挥学生的主观能动性，多让他们在项目活动中体验与交流。学生们都已具备了一定的信息素养。但他们的信息能力发展不均衡，有些同学会使用不少应用软件；也有部分同学较少使用电脑，动
8、手能力不强。电子邮箱的使用相对简单，多数学生能自主学会一些基本的操作。三、教法建议：1本课的主题是“美化信件”。为了美化信件，学生首先要登录自己申请创建的个人电子邮箱，这是对第八课知识内容的巩固。由于对“美化信件”学生还不知道是什么回事，教师不妨先演示一些经过美化后的信件的图片和未经美化的信件的图片，形成强烈对比，学生通过观看图片来自由评论“对照图片”作为课前导入，这让学生对“美化信件”有了初步认识。在具体操作教学中，信纸的选择有一个很大的选择空间，小学生好奇心强喜欢多看多试一些漂亮的信纸，对教师来说在这个阶段应注意课题教学的管理、集中学生的注意力不致偏离教学目标，可以让学生先模仿操作步骤，步
9、骤全部完成后再由学生自己制作漂亮信件进行创新操作。2通过学习，学生应能够独立完成练功坊里的任务。在完成任务的过程中学生对老师所教知识会有一个更深的体验。同时通过制作精美信件，学生有了对美的体验，在知识和技能上都能够得到提高。时间允许不妨鼓励学生多多参加“课堂活动”，通过协作与竞争来提高学生创作的积极性，这有利于创新思维的培养。知识宫里面的知识丰富多彩又简单易懂，学生可以自己阅读拓宽眼界。3第九课是对第八课知识内容的延伸。通过发送精美的电子信件让更多的亲朋好友了解自己的近况、收到自己的祝福这对小学生来说有很高的热情。在制作精美信件的过程中，学生有了对美的认识和体验，同时也掌握了用电子邮箱写信和发
10、送信件的知识技能，这在学生参与社会生活和成长过程中产生了有益的影响。四、参考教案科目信息技术年级六班级任课教师课型新授课时课题第9课训“鸽”教学目标知识与技能1能熟练地查收电子邮件。2能自由选择精美“信纸”写信。过程与方法1.首先由教师演示经过美化后的信件和未经美化的信件的图片，通过对比让学生对“美化信件”有一个感性的认识。2.教师进行操作演示，学生对教师的操作过程进行一步一步的模仿操作。在操作过程中可以穿插相关联知识的讲解。情感态度和价值观1形成热爱信息技术课，热爱自己动手制作的情感。2形成学生对美的追求，形成独特的审美观。3在使用邮箱的过程中融入个人隐私权保护的概念，让学生懂得尊重他人的隐
11、私。教学重、难点重点：查收电子邮件和培养学生运用电子邮箱写出精美的信件的能力。难点：培养学生运用电子邮箱写出精美的信件的能力。教学准备1设计好的 “学校安全知识”内容.2接入因特网的多媒体计算机教室。教学过程学习任务教师活动学生活动设计意图引入情境上一节课我们已经申请好了电子邮件，现在我们来讨论几个问题：1我们在163电子邮箱中怎样查收信件？2查收步骤是什么？查收过程中注意些什么？3怎样用申请好的邮箱写一封精美信件？下面，我们通过实际操作来找到答案。1.在电脑上打开已经申请好的电子邮箱登录页面2积极思考问题巩固上节课学得的技能，通过提问激发学生思考问题，同时建立新旧知识之间的联系。课堂讲解（一
12、）查收电子邮件1.掌握电子邮件的格式此时，我们就拥有自己的电子邮箱了。我来看看它的表示方法。它是由用户名、标识符“”以及邮件服务器名称三部分组成。请大家注意标识符“”。2登录自己的电子邮箱电子邮箱申请成功后，网站给我们发来一封欢迎的邮件。我们登录网易163网站输入正确的用户名和密码，进入自己的电子邮箱，单击未读邮件就可以看到自己的第一封邮件啦！3教师一边演示一边讲解；1倾听并回答教师的问题；2登录自己的电子邮箱；3学生可以结合“学乐园”中的“课堂讲解”的示范，练习操作过程。让学生在观察与实践操作中掌握基本操作（二）用信纸写信1大家看一下美化后的信件的图片和未经美化的信件的图片。2.教师一边讲解
13、一边演示怎样添加精美信纸；1.结合教师的提问进行思考。2.自己探索添加信纸的操作并且选择自己心仪的信纸。学生通过对比图片，产生学习兴趣。让学生自主探究，培养创新意识与解决问题的能力。课堂活动1.开展“精美邮件大比拼”活动。请同学们自由分成若干小组，将组内同学制作的的“学校安全知识”演示文稿在小组中进评比，再把大家认为最优秀的作品与其他小组的优秀的作品再比拼。最终选出班级里最精美的邮件。2.组内评比时，可通过小组内互发自己制作好的邮件，让同学们练习查收邮件的操作并且对作品进行评比分组完成活动任务，讨论并解决遇到的问题。1让学生自主地完成任务，实现技能的进一步巩固。2进一步练习电子邮件查收、添加信纸的操作过程。3激发学生的学习兴趣与竞争意识。课外探究同学们利用益智园里的提示，回家后给自己的好朋友发一封带贺卡的电子邮件课外探索培养学生创造性的解决问题的能力。教学反思
