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1、打造高品位新内涵六中 实现学校第二次大创业遂宁六中2010下期工作计划一所学校如果管理团队不思进取，教师队伍人心涣散，德育管理浮光掠影，教学质量裹步不前，后勤服务不上档次，那么它的发展后劲一定不足，在教育改革的大潮中也一定会被淘汰；即使有短暂的春天，也只不过是“虚假的繁荣”。 六中在我们手中复兴奋起，假如又在我们手中毁于一旦，我们就不是功臣，而是六中发展史上的罪人。我们需要牢记“敢为人先、负重发展”六中精神，以“激情六中、和谐六中、高质六中、文化六中、特色六中”为办学理念，以历届高考成果为基石，借绩效工资和新课程改革东风，实现学校的第二次大创业。为此特制定本学期工作计划。一、统一思想，明确方向
2、以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，坚持把“建立学习型组织、加强教师队伍建设”作为主旋律，以学校、教师和学生的发展为主题，以全面提高教学质量为主线，以教育教学课程改革为动力，努力实现我校精神面貌激情化、校园管理和谐化、课堂教学高质化、育人环境底蕴化、办学模式特色化的内涵式发展，全力打造船山乃至全市教育改革的一面旗帜。二、认准目标，阔步向前（一）注重管理团队、班主任队伍、教师群体建设，努力提高教书育人整体素质。（二）构建德育队伍体系，以高素质的德育育人队伍为主导，以学生自我管理、自我教育为主体，增强德育工作实效性；构建德育课程体系，以课堂教学为主渠道，以育人活动为载体，以校园文化为依托，增
3、强德育工作丰富性；构建德育网络体系，以家庭教育为基础，以学校教育为主导，以社区教育为促进，增强德育工作系统性；确保安全零事故、德育有新貌，师生素养大提高。（三）以新课程改革为契机，以有效教学为主题, 突出教学的中心地位。实现“三大转变”，即：教育观念的大转变，学风教风的大转变，教育质量评估大转变。高2011级高考本科上线突破400人、文化本科上线120人、重点本科20人、艺体类重点本科10人的目标任务，高2012级高考本科上线达到420人、文化本科上线150人、重点本科25人、艺体类重点本科15人的目标任务，高2013级高考本科上线450人、文化本科上线180人、重点本科30人、艺体类重点本科
4、20人的目标任务；初一初二列全区前3名、优生率达到35%，初三前5名、优生率达到30%。（四）办学规模趋向稳定。初中教学班稳定在33个，高中教学班稳定在52个，学生总人数稳定在4800人左右，初中平均流失率控制在2%以内，高中控制在4%以内。（五）加强群团工作，形成合力，积极构建和谐的可持续发展的校园，促进学校又好又快的发展，切实办好人民满意的教育。（六）后勤抓规范、常规、特色管理，走有序、内涵、特色发展之路，做好服务性保障工作，构建和谐校园。（七）积极创建省级“绿化模范单位”、省级“五四红旗团委”，做好“普九”迎国检准备工作。三、多管齐下，全面出击（一）铸造团队新形象，引领学校走向卓越学校团
5、队建设引领着学校主动发展、跨越式发展、可持续发展，是一所学校具有战斗力、凝聚力的有力保证。团队形象的好坏直接影响着学校的教育教学工作，影响着学校在社会上的声誉。因此，下大力气抓好三支队伍建设，是学校教育工作的重中之重。1、建设一支能力强有干劲的管理队伍。干部队伍建设直接关系到学校管理活动的成败，我们必须用理论和实践武装自己，这样说话才有底气、做事才有灵气、决断才有勇气，否则谁也会不卖账；我们必须树立目标层层跨越观、工作贯穿生活观、管理服务基层观、决策发扬民主观、会议高效落实观，确保工作开启新的视角。（1）坚持集中引领式学习和自主提高式学习。要“真学”、“常学”、“善学”、“深学”，适应新形势的
6、发展，让工作充满智慧、创新。每两周一次集中学习包括学校管理思想、大政方针、法律法规。每期“五个一”读书工程每天浏览一份报纸，了解天下大事；每周读一篇好文章，写好心得体会；每月读一本教育教学理论书籍，写好读书笔记2万字；每期写一篇好文章，在报刊杂志上发表；鼓励有条件的干部攻读研究生，提高学历层次。（2）坚持每年开展干部案例反思会和外出培训考察交流汇报会。每学年每位干部写一篇工作事件案例分析（成功的经验或失败的教训），在反思中悟出管理道理；凡是外出培训考察必须提交报告，与大家分享，一人取经，全体受益。（3）坚持四政建设，即“勤政、廉政、和政、优政”。要珍惜自己的领导岗位，多干事、多想事；做廉洁公正
7、的榜样，做为人正派的榜样，从小事做起，从细节做起，养成良好习惯，提高自身素养；用欣赏的眼光看学生，以尊重的态度待老师；有专业眼光，有领悟能力，深谙教育教学之道。（4）坚持“抓实，抓细，抓创新”。日常工作做深、做精、做细就是落实到位，常规工作有新思路、新点子就是创新。（5）坚持把主要精力放在新课程改革、课堂教学、师资打造、学科建设、科研创新及学生培养第一线。（6）坚持中层干部论坛、年级主任论坛；坚持开展干部老带新、一帮一活动。2、建设一支高水平善管理的班主任队伍。一个优秀的班主任，就是一个教育专家。建设一支责任心强、师德高尚、师能水平高的班主任专业化队伍，直接关系到学校教育的成败；他是学校思想道
8、德教育的先锋，是实施素质教育的重要力量，是学生健康成长的引领者。班主任队伍建设，我们必须坚持“眼中有人发现人，赏人用人发掘人，尊人重人发挥人，以人育人发展人”，营造一种 “人人愿做班主任，人人争做优秀班主任”的良好氛围。（1）建立系列化、层次化、校本化培训机制，促进班主任的成长。 全员培训，全面提高班主任的水平：集中培训精心设计班主任学习培训计划；定期召开学习例会，学习教育理论、教育法法规，学习如何家访、谈心、提高技能，撰写个案等；自主培训通过阅读孙云晓教育的秘诀是真爱教育就是培养好习惯、魏书生的班主任工作漫谈及班主任班主任之友等杂志、书籍，促进理念更新，工作方法改进；互相培训班主任经验交流、
9、德育工作专题研讨、班主任先进事迹报告，让其提高德育工作实效性。重点培训，发挥骨干班主任的优势：“走出去、请进来”派骨干班主任外出学习，把新的教育观念，及时传授给每位班主任，带动学校班主任整体工作水平；请市内外知名的专家到校讲座，促使一批观念新、业务精、能力强的骨干班主任尽快成长起来。接力培训，加快年轻班主任的成长：对于年轻班主任，我们采取传统的“传、帮、带”做法，缩短他们的成长周期；建立德育导师团的“带教制”带教新教师作副班主任，培养班主任后备力量。（2）开展高规格、立体化、创新型展示活动，提升班主任的能力。创办班主任沙龙营造一个宽松和谐的环境，由班主任轮流做召集人；在沙龙里，可以互通信息，交
10、流经验，畅谈感想，启迪出新的智慧；可以深度会谈，自由发表意见，不做评说，交流经验和教训，碰撞出思想的火花。举办班主任论坛优秀班主任现身说法，宣讲、展示自己见解独到，理念前沿，思考深刻的育人经验、技巧和方法；与会班主任当面提出疑难问题，台上台下互动对话；最后专家点评，肯定成绩，提出建议。开展师德展示活动“我是六中教师”大讨论、“园丁颂”演讲比赛、征集“凝练师德格言”、学生畅谈“我理想中的班主任”等，让班主任体会工作的神圣，感受育人的乐趣。举行大型班主任主题班会课、基本功大赛观摩活动评选校优秀班主任“育人奖”，评选教育能手；比赛全员参与，如给一个班会主题备课说课上课评课，给一个案例请班主任拿出解决
11、方案，请班主任设计一个节日活动方案，请班主任设计运动会方案，请梳理出班主任工作常规等提高其专业化水平，让他们学会研究、善于反思、敢于创新、善于积累。（3）完善发展式、激励性、人性化考核制度，激发班主任的动力。没有规矩，不成方圆。奖勤罚懒，优劳优得，才能保证班主任队伍的稳定与健康成长，从而起到正确而有效的导向作用。 发展式评价：互动发展机制实施学校部门、科任教师、家长和学生评价制度，共同填写班主任工作评价表，对班主任工作做出价值判断，拉开档次，上封顶下不保底，促使其争创先进。滚动发展机制标准分别是：合格，具备基本素质，胜任工作；骨干，具有较高素质，经验丰富，出色完成工作；名优，形成特色，在全区、
12、全市有较高知名度；专家，具有丰富的理论和经验，很强的研究能力；不同的标准不同的津贴。激励性评价：提高政治待遇和精神待遇，定期评选校、区、市、省级优秀班主任、“十佳德育工作者”，并作为评职晋级、提拔干部的重要条件；不断提高津贴，奖励工资给班主任最高档次。人性化评价：优化人际关系，创设人文情境，使其体力、精神负担得到必要的释放，比如娱乐活动、访谈活动、考察活动等；坚持五必访制度：凡班主任与领导发生矛盾必访，与教师之间出现不团结必访，工作遇到挫折必访，生活有困难必访，伤病住院必访；做班主任的知音挚友，化解他们的心理苦闷和焦虑。3、建设一支善学习好思考的教学骨干队伍。一支精良的师资是兴校之基、强校之本
13、、名校之本；我们的培养目标是个体闪亮，整体优化。（1）营造和谐氛围，建设学习型队伍。营造和谐的人际氛围营造行政和教师间的和谐、教师之间的和谐、师生之间的和谐；创建吸引教师关注学校，参与民主管理的氛围；创建美丽校园、人文校园给教师道德的熏陶和文化德宣扬，让有形的环境文化涌动着无形的精神内涵。创建良好的学习机制统一认识，以思想统领行动，行政一班人，大兴学习研究之风，把学习工作化，带头学习，成为教师表率；完善学习制度，把建设学习型教师队伍列入年度工作计划，有序开展学习活动，如集体学习、专题辅导、教师论坛，教研组例会，以中心发言、交流讨论、学习摘记、音像课堂等形式进行学习；注重平时积累，以个体“自主学
14、习”为核心，强调小组“合作学习”，重视全校“团体学习”，逐步构建“学校教研组教师个人”三个层面的学习机制。构筑校本培训学习渠道以“五个一”活动为载体，落实校本培训：一是读一本教育专著，学习先进的教育理论，做好读书摘记，写好读书心得；二是每周至少上网一小时，涉猎教育法规与师德修养、教学科研常识、教育手段、学科的前沿知识、信息技术；三是上好一堂探索课，展示自己的学习收获，为他人提供学习的机会，给自己一个锻炼提高的机会；四是参与“一帮一”活动，以老带新，以新促老，共同提高；五是每人写一篇教学论文，开展实践研究，及时总结，编撰成文。（2）开展系列活动，搭建成长的平台。开展五课名师展示课、骨干教师示范课
15、、青年教师汇报课、新教师合格课、教研组的研究课，锤炼教师的个性教学；开设百家讲坛名师教学经验交流会、青年教师成长报告会、读书报告会、专家系列讲座、独特教育见解研讨会，让学术思想百家争鸣，让不同的角色纵论教育之道；开展领导干部联系青年教师活动蹲点改组联系若干青年教师包括师德师风、教育教学教研教改等方面的培养。（3）实施五大工程，强化队伍的建设。 实施“团队”工程即“聚心合力，团队作战”工程，目标认团队、管理认团队、质量认团队、考核认团队。实施“名师”工程采取目标管理“逼”、优惠政策“促”、岗位练兵“引”、拜师学艺“带”、 师徒结对“帮”、各种培训“育”等多种办法努力打造一支学习型、研究型、专家型
16、名师队伍；让更多的教师向往名师、学习名师，最终成为名师。实施“育人”工程即“全员管理，管理全员”工程，面向全体学生、尊重差异、发展个性，管理好全体学生，使广大教师真正做到教书育人。实施“质量”工程即“全面质量”工程，加强教师的过程管理与评价，强化“有绩便有位，无绩便是过”的教学意识，全面提高教育教学质量，提高学生素质。实施“形象”工程，即“打造个人品牌，树立名校形象”工程，要求全体教职工爱校如家，维护学校形象；讲师德、讲团结、讲实绩、讲奉献，树立学校形象；打造个人品牌，来提升学校形象。（4）以研究为载体，引领教师再创造。以课题研究为载体, 让教学孕育智慧教科研是教师可持续发展的不竭动力，可以促进教师乐于学习思考、精于课堂教学反思、勇于创造个人特色，提升教育教学研究能
