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1、幼儿教育随笔微笑作用大微笑作用大在班里,懂事听话的孩子总是会得到我们更多的关爱,而那些调皮、爱捣乱孩子往往得到的是批评教育,仔细想起来,其实那些调皮捣乱的孩子,也需要得到老师的关爱。小晨是我们班的调皮大王,捣乱鬼。在与幼儿的交往接触中特别容易发生冲突,小朋友们都不喜欢跟他一起玩。但在我的观察中,小晨其实特别喜欢与小朋友交往,也乐意与他们一起游戏。每次活动,他都积极的参加,表现自己,总希望得到老师和小朋友的关注。但它与人交往的方法不太正确,所以经常导致一些不愉快的事情发生。针对这种情况,我在平时有意识的去接近他,多关注他,摸一下他的头,给他一个会意的微笑,与他交谈在与小朋友玩时,遇到情况怎么办,
2、鼓励他与小伙伴要搞好团结,互相谦让,有玩具大家玩,学会与小朋友共享快乐。小晨小朋友的手工制作比较棒,在活动时,我有意拿着他的作品向小朋友进行展示,进行表扬,引导孩子们向他学习。慢慢的,小晨小朋友的笑声多了,小朋友们都爱跟他玩了。其实,每个孩子的内心世界都是纯洁的、善良的,让我们给那些调皮的孩子多一点关心,多一些爱护,换种态度看他们的顽皮。我班的摔跤冠军今天早上,当我正亲切地和孩子们打着招呼并互相交谈时,突然幼儿告状的声音。循声望去,只见小亮小朋友正举着拳头朝萧萧小朋友挥去。我顿时眉头一皱,心想:小亮是怎了,怎么老是欺负小朋友。正想走过去狠狠地教训他几句,可转念一想,批评可不是解决问题的办法,它
3、只能产生消极的作用,并且这也不是我们想要的结果。在接下来的活动中,我对孩子们说:今天,我们来举行一次摔跤比赛,看哪个小朋友力气大,能得第一名。小亮自告奋勇地上来了,结果他很轻松地一连把几个小朋友都摔倒了,孩子们公认他是班中大力士。这时的他显得洋洋自得,一副非常了不起的神情。这时我说:那现在,让老师和小亮比赛怎么样孩子们都拍起了小手,连声叫好,于是我和小亮摔起跤来。不管他力气怎么大,可他哪是老师的对手,我一下就把他给摔倒了。孩子们齐声欢呼起来,这时的小亮一脸的沮丧,完全没有了刚才的神气。我对孩子们说:小亮和小朋友摔跤比赛得了第一名,他真了不起,可跟老师比,他却输了,但老师如果和别人比,也会输的,
4、比老师力气大的人可多着呢,说明老师也不是大力士。如果有了大力气能帮助小朋友做好事,不欺侮小朋友,那他肯定是个文明的、有爱心的大力士。小亮的确进步了许多,他不但为班级做一些力所能及的事情,而且还总是帮助弱小的幼儿做好事,成了班中真正的大力士和男子汉。幸福的力量今天,我带领孩子滑滑梯时,由于我们班是刚入园的孩子,所以总是害怕孩子磕着碰着,总害怕孩子有什么闪失。因而每次都把眼瞪得圆圆的,紧盯着每一个幼儿,特别是调皮的,生怕在我眨眼的瞬间,更不敢有丝毫的懈怠。但有一天,这情形发生了变化,活泼天真的方平小朋友走到我身边纯真的问:老师,你怎么站在这,不跟我们一起滑滑梯呀我要看着你们呀!我随口而出。为什么还要看呢老师跟我们一起玩吧,你当排头,小朋友们都跟着你。说着,方平小朋友过来拉我的手,于是我不由自主地来到滑梯旁,真正的当起了老母鸡头,带领孩子走过吊桥,低着头弯着腰钻过山洞,然后从滑梯上滑下来,哎呀,我心里那个爽劲难以言表,孩子们更是沉浸在欢乐与幸福之中,正因为我的加入,孩子们玩滑梯的兴趣达到了最高点,我也被孩子们拽的团团转,但我的心中却其乐融融。是呀,孩子们是多么希望老师能成为他们真正的朋友,平等的好伙伴,而老师却往往总是站着和孩子说话,拿出教师的架子,等你坐下来和孩子们平等的交流时,你会发现,幸福就在相互的尊重和信任中,其实,做到这一点又是多么的简单与容易啊。