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1、关于教师教学心得体会范文合集8篇心得体会关于教师教学心得体会合集8篇 教师教学心得体会 篇1文明礼仪要从小培养，形成一种自然而然的良好_惯。家庭的熏陶和老师的引导在它的形成过程中都很重要。我家的两个孩子今年近四岁了，在二幼健康快乐的学_、生活也已经快一年了，成长得非常好，这与二幼的老师们辛勤的和耐心的培养是分不开的！特别是二幼的礼仪方面对孩子的心灵成长非常重要，我感觉一年来，孩子的变化很大，各方面都有进步！首先是生活方面。例如，注意个人卫生，学会正确的洗手、洗脸方法；会正确使用“请”、“你好”、“谢谢”、“对不起”、“再见”等礼貌用语；送他们入园时能主动跟老师和同学打招呼，主动晨检；见到长辈也
2、会主动问好；其次是学_活动方面。逐渐学会倾听，不随便打断别人说话；能够静下心来做一些简单的读书认字活动；动手制作自己喜欢的手工作品；遇到自己不懂的问题，会向父母及长辈请教。父母是孩子的第一任教师。父母教孩子学礼仪、懂礼貌，是责无旁贷的。从最简单的站立、坐姿、走路、说话教起，我们会告诉孩子什么是好的行为，什么是不好的行为，经常提醒他该怎样做，不该怎样做。用爱心塑造他言行举止的每个细小方面，在一点一滴的积累中，使孩子慢慢地领会自己的社会角色，逐步建立良好的行为和道德情感。幼儿的礼仪不是一朝一夕就能完成的，要使小朋友从小养成好的礼仪_惯，就要从平时的一点一滴抓起，从小朋友的一言一行抓起，贵在坚持。以
3、上是我们家长对幼儿礼仪的一些粗浅体会和认识，和其他小朋友的家长一样，我们也希望自己的孩子能够成为一名懂礼仪、讲礼仪、受大家欢迎的好孩子，所以就让我们共同努力，支持好幼儿园老师的工作，共同为小朋友们创造一个健康文明的成长环境。教师教学心得体会 篇2我国是个历史悠久的文明古国，我们的祖先历来注重文明礼貌，素有“礼仪之邦”的美称。礼貌待人是中华民族的美德，是我们国家民族文明、进步的表现。现在，文明礼貌不仅反映了当今社会人与人之间的相互关心、相互尊重的友好关系，而且也反映了人们自身文化修养水平。文明礼貌是良好的道德行为，英国家洛克说：“事实上，一切都归结为养成幼儿的良好_惯，往往自己的幸福都归结于自己
4、的_惯。”文明礼貌是一种良好的道德行为_惯，心理学研究发现，整个幼儿阶段是培养道德行为_惯的最佳时期。俗话说：“三岁看小，七岁看老。”人的行为在很大程度上取决于他的_惯，因此，我们应抓住幼儿养成的关键期，培养幼儿良好的文明礼貌的行为_惯，使幼儿终身受益。在幼儿园指导纲要实施细则中，明确指出从小班到大班在礼貌上有了不同层次的要求。但是，如今我国的独生子女居多，存在的问题也比较多，他们如同温室里的花朵，家庭中的皇帝和小公主，往往以自我为中心，出现了娇惯任性、情绪波动大、攻击性行为较多等亲社会行为极差的现象。因此对幼儿进行文明礼貌至关重要。幼儿园如何对幼儿进行文明礼貌这一品德呢”.以往，教师都会处于
5、居高临下的位置，然而今天我们真正走入了孩子们的世界，溶入了孩子们的心灵，找准了自己的角色定位。同时，孩子们也在这种彬彬有礼的环境中自然而然的_得了各种礼貌用语。二、充分发挥同伴资源的榜样示范作用，将与自我相结合在幼儿园指导纲要实施细则中，明确指出幼儿同伴群体是宝贵的资源，是幼儿成长环境的重要组成部分，由此可见，同伴群体，发挥着举足轻重的作用，在幼儿园中，幼儿间交往最多，因此我们应充分发挥同伴群体的榜样示范作用，通过同伴的亲身体验，使幼儿自我发展。爱游戏是孩子的天性，游戏也是孩子认识世界，探索周围世界的一种积极活动。礼貌可以尝试着让孩子在无压抑的游戏环境中进行。如创造性游戏中让幼儿去尝试如何礼貌
6、待客。通过评比竞赛的形式，更可以激发幼儿不断进步，在你追我赶的氛围中不断强化行为_惯。例如：在班中我们设置了小动物摘果子的比赛墙面。根据幼儿运用礼貌用语次数的多少为小动物增加果子数量，从而评选出文明之星。三、加强家园联系，做到家园一致培养孩子的文明礼貌_惯，同样也离不开家长的和影响。试想：如果一个家长满口脏话，动手就打人，那他的孩子有怎能做到文明礼貌的去对待别人呢”此时的学生都很高兴的答应了，与老师一起尽情地玩起来。沈老师正是抓住了喜欢与老师一起玩的心理特征，通过互动使学生都能活动起来，并利用逐步学_的知识与动作进行一定的锻炼，达到了让学生身体活动开的目的和学_的目的，心得体会小学教师教学心得
7、体会。3.语言交流的合理性教师在给低年级小朋友在上课时，提问是要注意方法的。我认为，比较直观的、形象的、生活化的语言交流能够更顺畅，而且便于为体育教学服务，为学生动作的学_，技能的掌握奠定基础。例如，在统一“剪刀”、“石头”“布”时，沈老师问：“小朋友，剪刀怎么做呀”学生在教师动作提示下，绝大部分学生能够回顾起相应的“石头”名称。沈老师不忙着做“布”的动作，而是问：“那布是怎么做的”(学生交流：青蛙、袋鼠、蛤蟆、兔子等)“小朋友，你们都说出了好多小动物，你能像它们一样跳吗?(行)你们自己先去试试吧!”沈老师通过比较直观、生活化的语言，让学生在学_中想一想，练一练，玩一玩，既达到了学_的目的，又
8、使学生在学_中探究知识与动作，显得比较有效。4. 竞赛游戏的鼓励性小朋友都喜欢竞赛，沈老师在自由跳跃后面，设计了“跳跃接力”游戏，通过游戏来带动学生的学_，并巩固“双脚起跳，双脚同时落地”的技术动作，学生印象深刻，主动去学_与掌握。沈老师在教学中，不但评定了小组的练_情况，还对学生个体的动作也进行了对比与强调，因此，在听课过程中，我也听到有的小朋友在说：“，是两个脚是先后起跳的.，这样犯规”其实在这样的比较与相互评价中，学生的动作概念的形成更加有效，说明，他们自己有了对动作的区别，体现了教学的价值，对自身动作的正确性也有了新的认识，为以后学_立定跳远奠定了一定的基础。在整堂中，也有一些值得商榷
9、的地方，比如，在请一些小朋友示范时，排在后面的部分小朋友看不清楚，我觉得此时可以让示范的小朋友换个位置也去做一下，这样更加体现了人文性，也能够让这样的正确示范更加体现出价值，使全体学生都能够观赏到正确动作，为教学目标实现做好铺垫。再如，在“跳跃呼啦圈接力”中，对不同学生的需要没有完全考虑周到，连续摆放在一起呼啦圈跳跃，对于一部分学生是不适宜的，是不是可以适当拉开距离，使这些学生能够放开手脚，大胆尝试“更高”水平的跳跃，这样也体现了学_的层次性，学生的差异性，为学生的真正需求而去落实教学。教师教学心得体会 篇7学校是实现素质的主渠道，而教师是素质的主要实施者。为深化改革，全面深入推进素质，培养“
10、面向未来，面向世界，面向现代化”的合格人才，促进学生全面发展，教师的观念必须从以教师为中心，重知识，轻能力的传统教学观念中转变，培养学生的能力，挖掘个性潜能，教会学生学_，塑造良好的人格，培养学生的创新能力，才能适应时代的要求。通过本书学_，使我成长了不少。现将学_情况总结如下：一、转变教学观念传统教学模式是以教师为中心，对学生在教学中的主体重视不够，实行“填鸭式”教学，以应试为指挥棒，注意学生的基础知识和应试能力。但忽视了学生的能力和个性的培养，忽视了学生的主观能动性，使学生自身潜能得不到发挥，个性特长得不到发展。要培养高素质人才，我们必须打破传统观念的束缚，积极探索符合时代潮流的教学之路。
11、过去考试成绩只反映以记忆力为主的考试能力，这种能力是机械式重复记忆的结果。根本不反映学生的创造能力。创造能力才是出成果的源动力，对于我国的现状，我们应该实事求是，多一点危机感的好，更应该多一些启发式，注意学生的个性、思维、想象力的发挥，目的是培养创新能力。创新追求在德、智、体、美、劳全面发展的基础上激发和培养全体学生的创新精神和创新能力，启发学生创造性地学知识，创造性地运用知识，而不是让学生被动地接受知识，消极地存贮知识。因此，素质的今天，教师除具备优秀的品格、过硬的业务水平和扎实的语言基本功外，教师更要端正观念，转化思想，正确认识素质的核心是培养学生的创新精神和实践能力，才能全面推进素质。二
12、、创新需要创新型教师创新从形式方面来说，创新要打破传统的格局，对传统要取其精华，创造出一种全新的模式，是以培养学生能力，提高学生综合素质，挖掘人的内在潜能为宗旨，弘扬人的主体精神，尊重学生的主体地位，可以说创新是素质的核心。从内容方面来说，要求工作者在施教过程中，注意培养受者的创新意识，创新精神，从而形成创新能力。实施创新，首先要解决观念，其次教师必须有创新能力和创新意识，再次教师本身要有创造性的素质。创造型的教师在活动中，往往喜欢使用灵活，更有实践性和创造性的方法，倾向于采取“建设性的行为”来发展学生的创造力，在各学科尤其是实验教学中，教师采取“建设性的行为”后如何培养学生的创新思维，创新能
13、力其实施空间很大。注意培养受者的创新意识，创新精神，从而形成创新的实践能力，应培养学生从想说、想问、想做，发展到敢说、敢问、敢做，最后达到会说、会问、会做。这个过程要求教师要采取多种有效途径和方法，激发学生兴趣，引导学生独立思考，培养创新精神，提高实践能力，才能不断推动素质向纵深发展。三、树立“发挥潜能，全面育人”思想素质是以全面提高学生的基本素质为目的，它要求学生在各个方面都能得到全面发展。同时，素质的性质不是一种选择性、淘汰性的。它面向全体学生，是一种使每个人都得到发展的。其根本任务是为每一个学生今后的发展和成长奠定坚实而稳固的基础。也只有这样，才能充分发挥学生的学_积极性，拉近师生距离，
14、使每个学生特长都能得到发挥，真正体现发挥潜能，全面育人的思想。四、营造和谐的教学氛围情感因素在学_过程中的作用已经越来越被人们重视。的过程本是教师和学生不同生命体之间的信息交流，这信息不仅有知识的内容，更有情感的蕴涵，我们常会发现学生因喜欢某一位教师而努力学_他的课，这说明融洽的师生关系是调动学生积极参与课堂教学活动的保证。正如心理学家罗杰斯所说：“创造良好的教学气氛，是保证有效进行教学的主要条件，而这种良好的教学气氛的创设又是以良好的教学气氛的人际关系为基础或前提的。”教师关爱学生，满腔热忱，耐心细致地对待每个学生是营造良好的教学气氛的关键，特别是对传统中被称作“后进生”的学生，教师更应想到
15、“尺有所短，寸有所长”的道理，竭力地发现他们的优点并加以表扬。“爱人者人恒爱之”，只有在这种情况下，学生才会以更大的热情和信心投入学_，在课堂上也才能踊跃思考，勇于争辩，勤于动手。五、培养自学能力，为终身打好基础。在现代社会中，知识的飞速发展和个人领会吸收之间存在矛盾，学校不能保证学生在校期间所学的知识一辈子够用。因此，终身是未来的基本思想，所以，教师十分重要的任务是教会学生获取知识和信息，培养他们在综合、分析、研究过程中进行创造能力，使学生在自学中“自我完善，造就自我”，.只要教师持之以恒，循序渐进地狠下功夫，学生的自学能力是一定能够培养和提高的。素质是一个系统工程，也是一项长期的工作，需要
16、教师的不懈努力。教师教学心得体会 篇8十多天的研修马上就要结束，这十多天来，每天一下班就打开电脑开始研修。看到很多同行的文章，颇有感触。下面也发表一下我的见解。高中生物课内容比较抽象，有些内容很难，而学生的初中生物知识又极度欠缺，这给教学带来很大难度。如何让这样的高中生物课变得生动有趣，提高教学质量，是高中生物教师必须钻研的问题。经过一年多的摸索，我找到一些方法，现总结如下。1、抬起头来，动起手来是我们的口号我认为要提高课堂教学效率和教学质量，首先要让学生在课堂上抬起头来，动起手来。这不仅是对学生的要求，更是对教师的要求，作为教师要想方设法使学生抬起头来，动起手来。为了做到这一点，我们生物老师充分发挥生物学科的优势，
