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1、初三化学第一轮复习教学案(001）班级_姓名_学号复习内容:空气的成分，污染和防治考纲规定：1、理解空气的重要成分及其各自的体积分数。、懂得空气的污染和防治污染的意义。、理解探究空气构成的原理。教学过程：一、要点梳理及基本训练2、研究空气成分的的有关科学家瑞典_，英国_，法国_。、研究空气成分的原理：_。二、例题分析及规律总结例1、把1升空气按顺序通过灼热的铜网、石灰水、无水CuSO4,最后出来的气体重要是_（化学式），体积约为_升。例2、实验桌上放置了一种带胶塞的，体积为升的烧瓶。(1）一种同窗说瓶内没有东西;(2)另一种同窗说瓶内盛的是几种单质的混合物;（)第三个同窗说把它放在天平上称出来
2、的质量正好是一升空气的质量;(4）第四位同窗说烧瓶内盛的是几种单质和几种化合物的混合物。 你觉得对的的是论述是（ )、和 B、只有1 C、3和4 、只有4例3、实验装置如图所示,甲、乙两个集气瓶用导管连接。玻璃管A的下端紧系一只气球。将此装置放在阳光下一段时间后,甲中也许观测到的现象是_；产生这些现象的因素是_。例、用下图装置测量空气中氧气含量。用弹簧夹夹紧橡胶管,点燃燃烧匙内的红磷,立即伸入集气瓶并将塞子塞紧。回答问题:(1）红磷燃烧时的现象是_,该反映的化学方程式为_。（2)待红磷燃烧结束并恢复到室温，打开弹簧夹,可以看到烧杯中的水通过导管进入集气瓶,并约占集气瓶体积的/5。其因素是_。此
3、实验中,瓶中水面往往上升不到空气体积的5,试分析也许的因素_。(）上述实验和拉瓦锡研究空气成分的实验（将汞与空气封闭在一起,加热，生成氧化汞）的化学反映都属于反映,生成物都属于_（填“酸”、“碱”、“盐”、“单质”或“氧化物”)。燃烧结束后，集气瓶内剩余的气体重要是氮气。由本实验可推知氮气的物理性质和化学性质是什么?_。(4)使用上述装置，用木炭替代测定空气中氧气的含量。你觉得该方案与否可行?(填“是”或“否”）。若可行,阐明理由,若不可行,应如何改善？答：_例5、小明和小红对市场上销售的一种分袋包装的蛋糕发生了爱好，由于蛋糕包装在布满气体的小塑料袋内，袋内的气体充得鼓鼓的,看上去仿佛一种小“
4、枕头”。她们觉得这种充气包装技术，重要是为了使食品可以较长时间地保鲜、保质。那么，这是什么条件?小红猜想是氮气,小明猜想是二氧化碳。（1)请你协助她们设计一种简朴的实验方案,来判断小明的猜想与否对的，简要写出操作环节：_。（2)小明的猜想如果对的，现象应是_。(）你觉得食品充气包装，对所充气体的规定是： _。空气中的含量（）呼出气体中的含理（%）氧气211.7二氧化碳003.6水062例6、一般状况下,人体呼出气体中部分气体的含量和空气中部分气体的含量如下 表所示（含量指各组分的体积分数)：请你运用所学知识,完毕下列实验报告、并设计实验:验证其中的一种气体成分在空气中和人体呼出气体中含量的不同
5、，答案写在相应的空格内。(使用的仪器和药物可以任选，实验室备有刚收集好的呼出气体250mL两瓶)取其中一瓶呼出气体和等体积的一瓶空气，将燃着的小木条分别插入集气瓶中,盖上玻璃片人体呼出气体中氧气的含量少于空气中氧气的含量呼出气体瓶中澄清石灰水变浑浊,空气瓶中无明显现象例7、据报道，从1月1日起，贵州省各地环保部门将对实验室类污染实行严格的环境监管。由于学校化学实验室类污染实行严格的环境监管。由于学校化学实验室要排放成分复杂的污染物,因此也被列为环境监管范畴。某校化学爱好小组的同窗在甲实验 室中进行了氧气分别与碳、硫、铁反映的实验后，为理解该实验产生的气体对空气成分导致的影响,接着设计了如下实验
6、装置进行实验（图中多孔球泡的作用是：增大气体与溶液的接触面积，使反映充足进行）。请回答问题:()实验在没有受污染的乙实验室中进行,取出适量的甲实验室中空气样品的措施是_。（2)将获得的空气样品按上图所示的装置进行实验测定。装置A的作用是_，其中发生反映的化学方程式为_、_;装置B中的现象是；装置C的作用是_。（）若通入空气样品100，实验结束后,量简中液体的体积为9（导管内液体忽视不汁），阐明装置_中吸取了1mL气体。若这些气体大量排放到空气中，因产生_，会对环境导致不利影响。(4)请写出你在做化学实验时,减少实验对环境污染的一种做法_。规律总结:空气的构成、空气的污染及防治这一考点，开放性试
7、题较多。一般环绕着三点展开:(1）沿袭化学家探究空气构成的原理、措施，设计实验，测定空气构成中氧气的含量，从而掌握科学探究的思路、原理、措施。(2）科学探究吸入空气与呼出空气成分含量不同。三、巩固练习:、是飞机事故多发之年北航客机在韩国釜山撞山燃烧爆炸 乌克兰飞机空中表演失去控制坠地燃烧爆炸 俄罗斯军用飞机在车臣被恐怖分子导弹击中爆炸华航客机在万米高空因金属疲劳而解体。分析上述事故,只因物理变化而失事的是( )A、B、C、D、 2、下列自然现象属于化学变化的是（ ）A、山体滑坡、冰川融化C、发生沙尘暴天气D、酸雨形成3、下列物质的用途，重要运用其化学性质的是( ）、金刚石用来裁玻璃B、干冰用于
8、人工降雨C、乙醇被用作内燃机中的燃料D、铝用于制造电线4、酸雨是pH不不小于56的降水。国内南方某地区所降酸雨重要是由居民和工厂燃烧含硫的煤以及某些化工厂生产过程中排放的一种无色有刺激性气味的气体,通过一系列化学反映而形成的。有许多植物如广玉兰、枫树、夹竹桃等,在它们能忍受的浓度下，可以吸取这种有害气体。（1)你觉得该有害气体是（填名称)_。（2)请写出测定该地区雨水的pH的实验操作_。（3）为减少酸雨对该地区环境的危害,请你提出两条合理化建议:_。初三化学第一轮复习教学案(002）3月8日编写:吴兴伟班级_姓名_学号复习内容:缓慢氧化，自燃和爆炸考纲规定:1、理解燃烧的涵义及燃烧条件2、懂得
9、缓慢氧化、自燃、爆炸的定义教学过程:一、要点梳理及基本训练1、燃烧和缓慢氧化2、燃烧的条件(1)_（2）_3、灭火的原理:_4、易燃易爆物知识及标志二、例题分析及规律总结例、物质在空气中发生的燃烧、缓慢氧化、自燃现象的相似点是（ ）、都需要达到着火点 B、都会发光 C、都是剧烈反映 D、都是氧化反映例、下列变化中,不存在缓慢氧化过程的是( ）A、运动员正在进行百米冲刺跑B、蔬菜场上的青菜都发出腐臭味了、暴露在空气中的白磷自燃起来了、碱式碳酸铜受热分解了例3、下列气体和空气混合后点燃，不也许发生爆炸的是（ )A、C2 B、H2 C、CO D、CH4例4、有关着火点的论述,对的的是( ）A、水能灭
10、火是由于水和易燃物质接触后,吸取大量的热,从而把易燃物着火点升高了、可燃物燃烧,需要与氧气接触，同步温度要达到可燃物的着火点,两者缺一不可C、在夏天，可燃物易着火是由于可燃物在夏天的着火点减少了D、浸在沸水中的白磷不能燃烧,是由于温度没有达到白磷的着火点例5、荒野坟场上，有时浮现的“鬼火”,事实上是人骨骼中的磷生成磷化氢后与空气中的氧气所发生的（ ）、自燃B、燃烧C、爆炸D、缓慢氧化例、通过化学学习，我们懂得了某些消防安全知识。请举出平常生活中常用的两个灭火事例，并阐明其中的来火原理。（灭火原理不要反复)灭火事例灭火原理例7、小明用如图(见书)装置探究可燃物燃烧的条件.她发现热水中的白磷熔化成
11、一白色小液滴,不勺,铜片上的白磷开始燃烧,而红磷及水的白磷都不燃烧。请回答（1）可燃物燃烧需要同步满足物条件是_、_；（)白磷具有的物理性质是_、_；(3)实验完毕，小明将燃烧中的热水慢慢倒出,水快倒完时,小明发现白磷刚露出水面就剧烈燃烧起来，请解释该现象_，写出白磷燃烧的化学方程式_。规律总结：(课后完毕)三、巩固练习1、发现室内煤气泄漏使人中毒时,下列做法不对的的是（ )A、迅速做人工呼吸B、立即关闭煤气阀门,打开门窗C、拨打急救电话120D、立即打开换气扇开关2、既包具有缓慢氧化又包具有剧烈氧化的变化是（ )、食物腐败、稻草自燃C、铁生锈D、汽油遇火燃烧3、下图表达塑料包装制品回收标志的
12、是（ ） A B C D、图书档案室或寄存精密仪器的工作室失火,应使用的灭火器为（)A、泡沫灭火器B、干粉灭火器、液态二氧化碳灭火器、高压水喷射5、如图所示，表达可燃物易着火的点是（ ）、a B、b C、c D、d四、家庭作业1、供家用煤炉燃烧的煤制成蜂窝状,这是为了(）A、增长空气O2的体积分数B、使煤燃烧产生的热量不易散失C、增长煤和O2的接触面积D、延缓煤的燃烧时间,节省能源2、学习化学的目的，并不在于要成为化学家,更重要的是善于用化学知识去分析、解决生产生活中的问题。从化学的角度看，下列说法错误的是(）A、进入小煤窑严禁吸烟、夜晚发现液化气泄露立即开灯检查C、面粉厂、加油站严禁烟火D、炒菜时油锅着火,可盖锅盖灭火3、加油站必须粘贴的标志是（ ) A B C D4、，美国科学家通过“勇气”号太空车探测出火星大气中具有一种称为硫化羰(tan）（化学式为CO）的物质，已知硫化碳与二氧化碳的构造相似,但能在氧气中完全燃烧,下列有关硫化羰的说法对的的是( ）A、硫化羰可用作灭火剂B、相似条件下硫化羰的密度比空气大、硫化羰在氧气中完全燃烧后生成物是C2和SO2D、硫化羰是酸性氧化物、有五种变化：铁生锈 把灼热铁丝伸入氧气瓶 中农家肥料腐熟给浸渍了液氧的木屑、木炭粉密封点火;动物的呼吸作用。其中属于爆炸的是；属于一般燃烧的是_；属于缓
