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1、让孩子在游戏中秀出成功开学差不多一个月了，我班的一个插班生名叫将斯冉。是个小男孩，皮肤白白的、一双小小的眼睛，个子也矮矮的。有家长说：个子这么矮的孩子怎能读大班了，听到家长这么说，也只能给他们一个微笑。 斯冉小朋友的性格内向，很少和小朋友一起玩玩。很多的时间只是静静的坐在位子上，玩着他自己的事情，不参与到集体中去。有时在做手工时，很多的孩子都能及时的完成，而他的操作材料还摆在桌上，我想这样的孩子定要好好的引导和多鼓励，改变它的性格，使他远离孤僻。于是在一次教学活动中组织孩子们上了一堂识字游戏课，孩子们，今天老师想和你们玩个游戏。你们想玩什么了？此时，孩子们争先恐后说;我要玩老鹰捉小鸡、丢手绢等
2、等。我对孩子们说;我们还是来玩个识字游戏吧。这时一个孩子说：“我最喜欢玩这个游戏了，这样老师就可以抱抱我呀。”此时，我拿出孩子们学过的字宝宝，分别发给几个小朋友，问：XX小朋友请你告诉我，“风、风在哪里，这时拿“风”字卡的小朋友举起字卡说：老师老师我告诉你，“风、风在这里”然后抱起孩子转个圈，他们好开心呀。这时，轮到蒋斯冉小朋友了。我蹲下来亲切的对他说：蒋斯冉请你告诉我，“云、云在哪里”。他怯生生的拿着字卡，不敢说出来。于是悄悄的跟他说：斯冉你会读吗？他说不会，老师告诉你怎么读，你一定要大声的对同学说好吗。他点点头说好，可准备说时却欲言又止。还是不敢张口，于是我让全班的孩子大声的表扬他，斯冉、斯冉你真棒！看，小朋友都等着你快点说出来了。在老师的耐心的引导下和同学们的鼓励下，他终于开口说出了这个字的读音。当时我好开心，我们都成功了。和他跳起了舞蹈，并把他抱了起来。他的胆小一下全部释放了，勇敢的跨出了这一步。以后的活动中虽然声音小小的，却有了感尝试的勇气。通过这个案列，我们要在以后的教育教学中善于发现孩子的个体差异，我们要循序渐进引导才会得到意想不到的收获。
