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1、“纸”可以完成的小实验江苏省徐州市睢宁县双沟镇第二中学宋晓楼学生用身边随手可得的物品做实验是物理新课程所提倡的。物理教学中可启发学生用纸做许多物理小实验。验证大气压强的存在如图1所示，取一玻璃杯用硬纸片把杯口盖严， 手按住纸片把杯 子倒置，放开手后，硬纸片立即下落。若在杯内盛满水后再用硬纸片 把杯口盖严，手按住纸片将杯子倒置，放开手后，纸片不下落，水也 不流出，这表明大气有压强。正是由于大气压强的作用，纸片不下落。盧圉I演示光的折射现象取一杯子并装满水，将纸卷成一个棒形，斜插入水中，会发现插 入水中部分看上去会向上弯折，其原因就是光的折射引起的（如图所 示）。小孔成像实验取一张纸，在纸上挖出各
2、种形状的小孔，然后将其放在阳光下， 适当调整纸与地面之间的距离，可以在地面上看到一个个圆形的光 斑。光斑是太阳的像，同时能让学生感受到小孔所成的像与小孔的形 状无关。光的直线传播将纸卷成纸筒竖直立在阳光下，产生的影子可说明光的直线传 播。或将三只相同形状、大小的纸筒竖立在桌面上调整位置，水平看 去，第一只纸筒把后面两只纸筒完全挡住，也能说明光的直线传播。惯性现象可以把小纸条压在一铁块（或直立的粉笔、钢笔帽等）下端，然 后迅速抽动小纸条，铁块仍在原地不动，可以比较浅显易懂地说明惯 性的存在。力可以改变物体的运动状态找一铁块，将它放在纸上，若慢慢地拉动铁块，可使它由静止变 为运动，因为铁块受到摩擦
3、力作用， 可见力可以改变物体的运动状态。纸杯烧水实验用纸做一个纸锅，加入适量的水，放在酒精灯上加热，过一段时 间后，虽然水会沸腾，但纸锅却不会烧坏，这证明了水在沸腾时，虽 吸热但温度却保持在沸点不变。流体压强与流速关系(1) 如图 a 所示，将纸折成小船，两只纸船浮在水面上静止不 动，用大注射器向两船之间的水面快速注水，两船将向中间靠拢。(2) 将纸带弯折，使两端对齐，卷成 U 形，中间插一吸管，用拇 指和食指将吸管和纸带夹住，然后向吸管内持续吹气，如图 b 所示， 纸带的上下部分将相互靠近。(3) 如图c所示，把一张半卷着的硬纸片摆放在桌子上如果使劲吹一下它的下面，可以发现硬纸片不会翻转过去
4、。 这是因为流体的 压强与流体流动的速度有关，吹出的气使硬纸片下面空气的压强变 小。(4) 张红同学在学习了压强的知识后，取两张白纸，让其平行 地自然下垂，如图d所示。她向两纸中间用力吹气，观察到两张纸相 互靠近。(5) 如图e所示，小纸条靠近水龙头流下的稳定的水流，小纸条靠近水流EaEtm c物体承受压力与形状的关系取两个相同的方木块，保持两者之间适当的距离，将其放在水平 桌面上。将一张纸搁置在两个木块之间，使其不脱落，然后在之上放 上一块橡皮，纸形变并下落；然后将纸折成棱状(可以多折几个棱) 之后再放在两木块之间，再将橡皮放上去，橡皮不落，还可以再多放 一些重物，重物依然可以在纸上不落下来。纸是学生生活中最常见的一种物品，生活中的许多其他物质都可 以作为实验材料。只要教师注意观察，勤于思考，善于动手，就可以 开发出很多有趣的实验。不但能加深学生对知识的理解，也能培养学 生动手能力和创新能力，培养学生求异思维和整体分析及概括问题的 能力。
