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1、【文章导读】 坚持科学发展观为指导，进一步贯彻落实国务院关于基础 教育改革与发展的决定和基础教育课程改革纲要精神，以下关于小学体育 课改工作计划 ，希望你会喜欢。课改是教育教学改革一项长期而艰巨的任务，本学期我校将进一步认真贯彻 落实上级有关文件精神，根据 20xx 年东方市基础教育课程改革工作会议精神， 继续加强学习，更新观念，确立新课程的基本理念，转变教师的观念。组织各类 宣传、研讨、评比等活动，营造浓郁的课改氛围，提升教师的改革热情，及时进 行阶段性的总结和反思，稳步推进各项工作。一、加强领导，强化意识为了能把课改工作落到实处，我校成立了课改领导小组，直接参与课改，加 强领导和管理。这学
2、期，我校建立了专人负责制度，由校长、教导主任和教研室 组成三级管理网络，把本校的课改工作抓实抓好。大力宣传和组织学习，不断强 化全体老师自觉进行教学改革的意识，并改变自己的教学行为。让老师们明确自 己的职责，明确肩负的重任，做到与课改同行，与学生、学校同发展，与时代同 前进。二、认真组织培训学习课改的关键是观念的更新，观念更新的途径是学习，学习，再学习。因此， 我们要切实做好校本培训，组织教师认真学习新课程标准，并复习巩固新课程 理念、教学技能、新课程怎样教等有关内容。让教师了解新课程改革 的宏观背景、教育理念和具体内容，了解新课程背景下教师所处的地位和作用， 促使教师对以往的教学行为进行反思
3、，与新课程所倡导的教学行为进行对比，在 原有的基础上，不断完善自己的课堂教学行为。三、坚持制度，狠抓落实建立一整套切实可行的管理制度是课改顺利进行的保证。本学期，我校将坚 持一些行之有效的课改工作制度。（1）例会制度。学校课改领导小组组织协调本校各方面的力量，努力营造 课改的浓厚氛围，使学校成为促进教师专业成长的学习型组织。学校教导处和教 研室每月召开工作会议，沟通教师与领导组之间的联系，了解各学科近阶段的课 改情况，总结课改的经验、成果。发现存在的问题，研究制定改进意见，部署下 阶段工作。（2）研讨制度。每个周一和周二下五第三节课各年级语、数学科组继续开 展集体规范备课，集体规范备课的形式要
4、在原有的基础上创新，力求集体备课的 实效性。通过集体备课，提高教师钻研教材的能力，培养教师的合作精神，提高 备课的质量，从而提高课堂教学的实效。继续开展教研活动，开课、研讨、示范，座谈、交流、反馈，力求形式多样、生动活泼，帮助教师建立正确的教材观、教 学观和学生观。（3）奖励制度。开展各种形式多样的竞赛评比活动（校内的和上级组织的）， 对课改过程中涌现出来的先进个人或先进学科组予以表彰和奖励。四、立足课堂，打造精彩课堂教学改革是新课程实施的关键。可以这样说，新课程实施的成败取决于 课堂教学改革的速度和程度，取决于教师教学方式和学生学习方式的转变速度和 程度。本学期我们仍然要把工作重点放在改革课
5、堂教学上。加强随堂听课，为提 高全体教师的教学水平，年轻老师也给他们磨课练课的机会，在校内评比的基础 上开展校际间的评比。青年教师是学校的未来和希望，因此本学期要求上课改年 级的教师继续制定成长计划，加大学习和实践的力度。通过以上多种形式锤炼老 师的基本功，提高老师们的课堂教学能力。学校还将组织开展各学科课堂教学教 研活动，树立典型，督促后进。努力转变教师的教育观念，摈弃传统的落后的教 法，让新的理念在教师的头脑中扎根，在课堂上体现，让所有的课堂呈现出生机 和活力，从而变得精彩起来。五、重视反思，不断提升新课程理念强调要重视教学反思，继续倡导教师写好教学反思。我校将要求 教师及时写教学反思，并
6、且在反思的基础上提高要求，要能够写专题日记，要有 理性的思考，提高反思日记的质量。期末，根据教学日记的质和量对教师的教科 研工作进行考核，对成绩突出的老师进行表彰奖励。六、活动安排八、九月份1、组织教师参加新课程标准培训学习。2、重新学习课改新理念、教师教学基本技能。3、开展集体规范备课和学科教研活动。4、开展公开课教研活动。十月份1、继续学习新课标、课改新理念、教师教学基本技能。2、开展集体规范备课和学科教研活动3、年级教研活动。4、组织教师撰写教学论文。十一月份1、课堂教学的研讨。2、开展年级教研活动。3、组织教师撰写教学反思。十二月份1、校级课改教学设计、课件、论文评比。2、开展年级教研
7、活动。3、开展优质课展示活动。2014 年一月份1、课改工作阶段性自我评估检查2、做好学期课改专题总结本学期我校新课改教研活动将继续以基础教育课程改革纲要精神为指导， 贯彻朱王堡中心小学课改工作计划，结合本校的实际情况，因地制宜地开展 课改工作，扎扎实实地搞好课程改革工作，现对我校新课改主要工作计划如下：一、明确课改意义，营造学习氛围，加强组织领导。课程改革是基础教育的一项重大教育变革，它从根本上改变广大教师的教学 行为，使大批有个性有创造力，能肩负起课改重任的教师成为学科带头人。因此 我们要清楚地认识到课改的重大意义和本身价值。1学校领导与全体教师共同学习基础教育课程改革纲要，校长挂帅参 与
8、课改计划制订。2学校明确建立领导兼课、备课、评课制度，与教研组挂钩制度，倡导校 长和教师在课程改革中同成长。3定期对各位教师的读书活动情况和读书笔记进行督查，使教师的学习从 被动到主动，争取做到外塑形象，内提素质。4教研组制定具体课改工作计划。开展多层次、多形式的教学研究活动， 钻研和掌握课程标准和教材，特别是运用信息技术，整合课程，改革陈旧的教学 模式，努力提高课堂教学效果。5确定“改革课堂教学方法，培养学生的自学能力”为实验课题。具体开 展前沿性子课题的研究工作，如：如何研究性学习，如何进行综合实践活动，如 何评价学生的学习，如何评价课堂教学，如何培养学生的独立性和自主性等等。6学校每月组
9、织课改组成员进行一次研讨活动，具体了解各位老师的课改 情况。二、加强学习，提升教育理念。教育改革，理念先行，要取得课改成功，必须转变教育观念，在加强教师教 育理念学习中重点做到：1学理论文章，记心得笔记，充分利用学校及个人报刊杂志有关课改资料， 精读细研，把精华摘录在笔记本上，作为研究的指南针。2抓校本培训，提长教育理念。本学期继续坚定不移地抓校本培训，努力 提高教师素质，鼓励和发动骨干教师、青年教师投身课改中。3走出去，请进来。学中求发展，借鉴中求创新，聘请教研室教研员，课 中指导，现场报告，推广先进教学经验。继续组织部分教师认真参加县、中心校 等部门组织开展的课改培训活动。不断提高教师业务
10、水平。4积极组织教师观看课改教学录像，课堂教学实录，结合教学实践，研究 新教材，探讨、尝试新教法。5积极开展校际之间的听课活动，让老师们通过听课评议，看到自己的不 足，彻底改变自己的教学行为。6.多层次开展“一帮多”、“手拉手”、“结对子”活动，做到共同提高， 共同促进。三、深入课堂研究，注重教学实践。学校将以“教师课堂”为主阵地，实现教师教学方式的转变，学生学习方式 的转变。让课堂动起来，这是构筑课堂互动式转变的着眼点，也是学校实施新课 改的令旗，做到“六有”即学校有规划，教师有课题，学生有目标，学校有特色， 教师有特点，学生有特长。1要求课改的每一位教师都要树立科研兴校的理念，主动确立解决
11、本校实 际问题的科研课题，认真参与一校一题的科研活动，营造科研氛围。2有计划有目的地组织和安排集体备课，示范课，公开课，研究课，实验 课等教学活动。（1）、集体备课和重点放在探索教材教法，新课程教学设计，侧重体现有 利于学生参与，有利于学生思维的发展，有利于学生掌握主动获取知识的方法。（2）、公开课、示范课重点探究新课程的课堂教学如何实施，新理念在课 堂中的应用与体会，发挥骨干教师先导作用，使好的教法在全校得以推广。（3）、上实验课、研讨课，围绕确立的课题，在某环节、某方面作一些探 讨，尝试，按步骤实施，力求有所突破。（4）、充分利用现代教育技术构筑信息平台，改造和更新教师的知识结构， 让不断
12、更新的新知识丰富教师的大脑。把多媒体教学与课改相整合。3开展好本学期的评教、评学活动，要做到有课必评，有题必议，特别对 实验课题要进行中期评估，调整和完善课改实验成绩方案，组织交流推广先进经 验。4注重教学反思，深化教学反思在教学中的重要地位。（1）、在实践中反思，教师要经常反思自己的教学行为，对成功和失败进 行理性思考，写成反思心得，每学期不少于 10 篇。（2）、立足行动研究，把反思心得带入课堂。教师以研究者的身份投入教 学工作，在教学中研究，对自己在教学实践中遇到的各种问题进行分析，评价修 正和改进，在研究中教学实现“教研相长”。四、总结评估课改工作。课改工作的评估，在课改中有着重要意义。理论不 自于实践，但实践需要上长至理论，再回来指导实践。这是不断提升的工作总结， 发现问题后的总结，再执行再总结，要贯穿在课改的始终，只有这样，才可以使 课改工作产生质的飞跃。课程改革是一项长期而艰巨的工程。我校教师将在上级领导和专家的指导 下，同心协力，开拓进取，努力让课改之花在东城街小学璀璨夺目，常开不败！
