《教师个人专业能力发展规划（崔丽红2013-2015）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师个人专业能力发展规划（崔丽红2013-2015）（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、哈二职教师个人专业能力发展规划2013年2015年姓名崔丽红性别女学科会计专业部财会专业班主任教龄25职称中高骨干级别市级教师自我分析优势：多年从事教育教学工作，有丰富的教育教学经验。能够注重培养学生动手和实际操作能力，重视对学生综合职业素质能力和习惯养成的培养，采取多样有效的教学组织形式、方法，为学生创设丰富多彩的学习空间，提供多样化的学习模式。存在问题：对部分学生学习热情不足，悟性不高的状况，感到教育手段不多。虽然一直在进行着努力，但改进效果还不是很理想。学校环境分析有利因素：我校拥有一流的教学设备，全省一流的教育硬、软件环境以及高素质的专业教师队伍，有能力、有方法、有意愿为学生提供更优质
2、的教育教学服务。学生实习基地较多，实习室面积宽敞，实习设备先进，为学生创造了高质量的实习环境。学校教育理念先进，能创造性地开展教育、教学研究工作，并有一整套的可操作性的教学流程。不利因素：学生基础差异大，学习态度不统一，对教师的教育教学工作影响很大，这更需要教师做大量细致的工作。总体目标1.为适应新形势发展的需要，一定与时俱进，积极参加校本培训和学校的教育科研活动，继续转变教育思想，更新教育观念，提高自身的教育教学水平和综合素质能力。2.努力做“双师型”教师，要多学习各方面的知识，达到“一专多能”，除能够教好基础会计、企业财务会计及会计实务等门课程外，还要加强计算机的学习，学习会计电算化，力争
3、能熟练运用财务软件。3. 苦练基本功，教学设计能力、教育技术能力、教学实施能力、教学评价能力、教研科研能力达到优秀教师的水平，能独立承担区级以上课题，做一名“研究型”教师。我会积极参加校本培训和校本研究活动，转变自己的教育思想，更新教育观念，加强内涵建设，不断提高自身的教育教学水平和综合素质能力。我将争取继续研究学习，使自己的教育教学水平再上一个台阶。我将努力做最受学生欢迎的教师；无愧自己骨干教师、学科带头人的荣誉。只要学校需要，我会始终如一地勇挑重担。 总之，为了成为一名优秀的人民教师，我会加强学习，提高学习自身能力，不断创新，不断超越自我。现实与目标的差距必练模块： “教学设计能力”中要加
4、强对课程标准的解读能力，不仅是熟悉本学科课程标准，还要提高对其他学科的课程标准的解读能力。选练模块：“教学能力”中处理“生成性教学资源能力”和“预见性解决突出事件能力”还应加强。具体措施及时间安排1.学历目标：本人已取得财务会计本科学历，我将继续学习，不断深造。2.师德修养目标：心怀教育事业，情系学生，努力加强师德修养。3.计算机水平、普通话水平目标：我要加强学习，争取计算机达到高级水平；普通话水平：争取达到一级乙等4.继续教育培训目标：积极参加校内外、本专业、本学科的各级和各类培训5.自我学习提高目标：积极参加校内外、本专业、本学科的各级和各类培训6.改进课堂教学的目标：我要不断学习，努力提
5、高教育教学水平，不断提高业务素质，改进课堂教学，激发学生的学习兴趣，针对职业中学生的特点，改进课堂教学方法，提高学生的学习成绩和专业技能。目标达成所需要帮助1.加强学习，充实头脑，开拓视野。2.积极参与听课，评课，虚心向同行学习，博采众长，努力提高教学水平。改进教学方式措施1.不断更新教育教学理念，多学习、勤实践、常反思。2采用岗位角色教学模式，让学生通过不同岗位角色的扮演，体验自身角色的内涵活动，学生通过在校内、外岗位实习中进行技能训练，提高应用技能水平。3.实行分层次教学，让每一名学生都有不同层次的提高，教学中要开辟新思路，积极让自己的课堂活起来，探索适应于职业中学的方式方法，勤奋学习，善于思考，善于总结。4.多与学生沟通和交流,了解学生的需求。在教学中，实施教学方法的开放和学习方法的开放，尽量采用探究式教学和情境教学法，让学生在特定的环境角色中自己去发现问题，解决问题，从而在自主探索，合作交流的学习中，培养其实践，创新的能力和自主探索，善于合作的能力。 调整与评价
