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1、小班角色游戏活动方案一、情况分析 角色游戏是幼儿通过扮演角色，运用想象，创造性地反映个人生活印象的一种游戏，是幼儿对现实生活的积极主动的再现，活动中幼儿依据自己对社会的种种印象来对游戏情节进行设计和安排，并按照自己的意愿、兴趣和能力来进行游戏的。 近期，我发现我们班级幼儿角色意识正在逐渐增强，因此，根据幼儿的兴趣和认知度，我们在班级中创设了“小舞台”“美羊羊理发店”“宝宝医院”“公共汽车”、“娃娃家”、“甜甜屋”等角色区域。并在不同的区域中，根据小班幼儿角色游戏的特点，给幼儿创设了贴近生活化的操作材料，使材料形象、生动，在方便幼儿操作的同时，加强了游戏的愉悦性。在游戏过程中，发现幼儿对于角色的
2、扮演有浓厚的兴趣，他们能够根据自己已有经验，通过材料的操作进行角色扮演，在情感体验方面得到了乐趣。 然而，由于是小班的幼儿，对角色的分配意识还是比较薄弱的，游戏过程中幼儿的语言交流比较少，在有意注意和持久性上也比较欠缺，在角色游戏开展的过程中，教师要重点观察引导这些方面。二、阶段目标1、能按自己的意愿自主地选择内容进行游戏。2、主动积极地参与游戏，有角色意识，愿意与同伴交往。3、在角色游戏中养成良好的坚持性，游戏后能独立地、较有秩序地收拾玩具，做到物归原处。三、材料提供1）厨房饭厅：烧饭：厨房餐具、自制液化气灶具、水果、蔬菜、桌子、椅子、自制的冰箱、波炉、桌椅、整理柜、晾衣架等。洗衣服：衣服等
3、。凉衣服：晾衣架、领带、衣物等。房间：摇篮床、衣物、沙发。重点观察：幼儿在娃娃家能否进行简单的角色扮演，并模仿生活。2）甜甜屋：糖果纸、扭扭棒等。重点观察：是否能自做出各种各样的食品，并有厨师的角色。四、活动流程：（一）、引发兴趣师：我们又要去玩角色游戏了，你们想不想玩呀？那在玩之前老师要请宝宝们自己想一想今天你要去哪里玩？你要做谁？好吗？（二）、幼儿自主游戏1、幼儿按自己的意愿选择游戏区域。2、重点观察：幼儿是否积极参与游戏，是否有一定的角色意识，能否形象扮演角色。（三）、分享与交流： 通过本次活动，小班的幼儿，对角色的分配意识有了一定的提高，游戏过程中幼儿的语言交流增强了，在有意注意和持久性上也有了进步，动手方面也有了提高。
