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1、26强项令范晔学习目标：1. 借助注释及工具书读顺并翻译课文2. 学习董宣不畏权贵秉公执法廉洁奉公的精神3. 引导学生用现代法治的眼光，分析董宣“格杀”家奴的是非，树立现代法制观念活动流程：一 引入（以你对历史上的清官了解多少引出话题）二 检查课前预习情况1. 你对作者了解多少2. 生字词过关晔圉骖箠敕枹斛绶叩栗卒赐3. 课文写了件什么事？（董宣不畏权贵，秉公执法的事）三 读课文，整体感知1.解释加点词1）特征2）数3）匿4）格杀5）乞6）纵7）楹8）被9）强10）顿11）据12）敕13）悉14）班15）卒16）敝17）项2.翻译句子1）由是-莫不震栗2）乃驻车-因格杀之3）将何以理天下乎？4
2、）欲何言3.理顺故事的起因、发展、高潮、结局起因：湖阳公主的家奴“白日杀人，因匿主家，吏不能得”发展：董宣找准机会，“格杀”家奴高潮：公主告状，董宣痛陈杀奴的理由，光武帝命董宣向公主谢罪，董宣宁死不从结局：光武帝明白个中道理，重赏董宣4. 课文叙述了董宣严格执法，处理公主家奴的事，突出了他不畏权贵、廉洁奉公、秉公执法的精神。5. 文中用“强项令”“卧虎”“枹鼓不鸣董少轩”三个美誉来称董宣，有什么表达效果？侧面烘托董宣廉洁奉公、有口碑6 董宣的“强项”具体表现在“帝令小黄门持之-终不肯俯”表现了他具有据理不屈，不向权势低头的精神。7 光武帝刘秀对董宣的态度前后发生了怎样的变化？你怎样看待？怒笑伤
3、（明辨人才，知错就改的明君）8 文中用什么方法塑造董宣的形象？一段用正面，二段用侧面，及对比（前后态度）、烘托等手法塑造，表现他廉洁奉公的优秀品质，使董宣这一人物形象更加丰满。四 拓展现代的“法”及“执法”与古代的“法”与“执法”有什么不同？古代执法，特别是秦汉时期，审判、执行均由县令执行；现代执法是由公、检、法三权分立，各司其职。五1.抄写注释，积累文言字词27.包拯脱脱学习目标：1. 能运用工具书读通读懂课文2. 积累文言词句，感受包拯这一极具魅力的人物形象3. 激发学生对包拯的景仰，并在潜移默化中受到熏陶，得到教育学习过程一 导入（以“青天大人”这个封建社会清正廉明的官吏的美称，引出包青
4、天的故事）二 检查课前的学习准备1.对作者及包拯了解多少：脱脱，元代史学家，字大用；包拯，宋朝清官，字希仁，为官刚正，执法严明。2.生字过关检查鬻遗耶哉稚徙敛惮茔阎契尹涿3.检查能否读顺课文三再读课文，积累文言字词，了解课文大意1.解释加点字鬻（卖）徙（调动）岁满（满一年）造到（到，往）若（和）遗（赠送）对（回答）惮（畏惧）曲直（是非）务（追求）2.口头翻译课文，字面翻译以下句子1）拯命制者-一砚归2）何为割牛舌而又告之？3）不从吾志，非吾子孙也。4）关节不到，有阎罗包拯3.以表格形式写出本文的主要内容(体会如何塑造人物形象手法)时间事迹表现其品格描写方式叙述方式知天长县断案机智聪明正面描写具
5、体叙述任端州府拒礼公正廉洁正面描写概括叙述出使契丹善变不辱使命正面描写具体叙述知开封府除弊铁面无私侧面描写概括叙述平常时期治家严于律己正面描写概括叙述（表现包拯为官公正廉洁、执法严峻、不畏权贵、克己奉公的形象）4. 过关检测1） 表现包拯廉洁奉公的句子：“拯命制者-一砚归”2） 表现包拯爱憎分明的句子：“拯性峭直，-以忠恕也”3） 表现包拯生活俭朴的句子：“虽贵，-饮食如布衣时”4） 表现包拯改革讼诉的句子：“拯升正门，-吏不敢欺”5. 包拯是历史上有名的清官，你还知道历史上有哪些清官及贪官？清官：明朝海瑞、于谦清朝郑板桥唐朝狄仁杰、魏征现代焦裕禄、孔繁森、周恩来等贪官：和珅原北京市长陈希同原
6、广东公安厅厅长陈绍基等四作业：1.完成课后思考练习一二2.收集几幅关于廉洁奉公的对联：铁面无私名垂千古，大义灭亲无愧苍天头上日月照天地，胸中正气压四方 28.岳飞毕沅教学目标：1. 借助资料读懂课文，并能层次分明地叙述人物生平。2. 学习用人物的言行来塑造人物形象的方法3. 学习岳飞的高贵品质、民族精神和爱国精神活动过程：一 引入：以岳飞（南宋著名抗金将领）有关的信息引入1岳母刻在.岳飞背后“精忠报国”四个字；2.岳飞惜时的千古名句；3.岳飞被秦桧以“莫须有”的罪名杀害的史实；4.写在西子湖畔“青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣”的对联。二 初读课文，扫尽字词障碍1.注音：玠姝遗之旰铠徇掳掠颁犒猝
7、撼阙蹙姬恂2.解释词：事亲（侍奉父母）遗（赠送）课（督促）礼士（尊敬读书人）恂恂（谦和的样子）素（平素，平时）却（推脱，退却）阙（缺少）猝（突然）克捷（获胜）3.翻译句子：1）主上宵旰，宁大将安乐时耶2）饰名姝遗之3）文臣不爱钱，-天下太平矣4）东南民力竭5）将士效力，飞何功之有6）秋毫无犯三再读课文，合作交流，完成下列题目1.课文从哪三方面写岳飞的品格？（忠孝两全，治军有方，关心百姓）2.岳飞的“忠孝”体现在哪里？孝：“飞事亲至孝，家无姬侍”忠：“不受名姝”“文臣不爱钱，-天下太平矣”3.岳飞“治军有方”从哪五个方面体现？1）仁：卒有疾-哭之而育其孤2）信：有颁犒，-秋毫无犯3）智：风有所举
8、，-故所向克捷4）勇：猝遇敌不动5）严：师每休舍，-饿死不掳掠四小结：本文通过描写岳飞事亲至孝事上至忠，治军有方关心将士，体贴百姓儒雅谦逊三个方面的故事，赞扬岳飞爱国尽责的高贵品质。五作业：1.完成课后思考练习及课外辅导2.课外阅读岳飞抗金的故事29列子二则学习目标1.理解词句，熟练朗读，并能讲述寓言故事2.理解故事中的道理，并从中受到教育第一课时杞人忧天学习过程一以一些成语故事引入二对照注释了解作品作者三品读课文，完成以下学习内容1.注音：杞人忧天躇步舍然中伤跐蹈2.解词：忧（担心）彼（那）晓（开导）寄（依托，依附）中（打中，击中）3.翻译句子：1）又有忧彼之所忧者，因往晓之2）充塞四虚，无
9、处无块3）奈地坏何？4）奈何忧无坏？4.成语“杞人忧天”比喻没有根据或不必要的忧虑5.寓意：讽刺那种忧心忡忡，顾虑无穷而又无所作为的人四拓展讨论1.文中“晓之”的话哪些是正确，哪些是错误？2.从今天的气候变化来看，我们要不要“忧天”呢？五作业：抄注释并背诵课文第二课时杨布打狗一读课文（读顺，读通，读懂）二品读，并回答以下问题1.扫尽字词句障碍并口述课文大意2.其狗为何会“迎而吠之”？杨布有何反应？（因杨布“衣素衣而出，衣缁衣而返”。杨布怒，将扑之）3.杨布的狗犯了什么错误？杨布又犯了什么错误？（狗只看衣服不看人，所以认错人；杨布没有认识到狗犯错误的原因和普遍性）4.寓意：这则寓言批判了现实生活
10、中许多人只看现象，不看本质，结果往往出错5.探讨生活中有哪些只看现象不看本质的情况（或金玉其外，败絮其中）（如中行海南分行原副行长覃志新受贿千万，号称“不嫖不赌无不良嗜好”的研究生“苦行僐行长）三作业布置30 诗词五首教学目标：1. 通过读、背、默激发学生兴趣，培养鉴赏能力2. 体会诗词所表达的思想感情学习过程：一迢迢牵牛星古诗1.字词：迢迢擢札札间去（距离）语（动词交谈，谈话）2.赏：1）用两个字概括诗人借牛郎织女所抒发的感情（悲恨）2）既然“河汉清且浅，相去复几许”牛郎织女为何不“涉过银河去，互把衷肠诉”呢？这悲从何来，恨由何生呢？这正是诗人匠心独运之处，诗人正欲使读者反观出一条无边、无底
11、、污浊的无形银河对牛郎织女自由爱情的扼杀，从有形的优美之中显出无形的丑恶。可见，织女“泣涕零如雨”的悲剧是缘于其对情人的爱情被无情毁灭的悲恨。3）写出织女的劳动，又体现她生活的孤寂，还为下文的思念做铺垫的诗句是4）描写牛郎织女含情脉脉却不得团聚，以此时无声胜有声表现二人无限思念的诗句3.小结：本古诗借神话传说中牛郎织女被银河相隔不得相见的故事，抒发了因爱情遭到挫折而痛苦忧伤的心情，表达了对自由、爱情的追求和歌颂。二渡荆门送别五律诗送别诗1.李白，字太白，号青莲居士，浪漫主义诗人，“诗仙”。此诗是开元十四年秋，26岁的李白为了实现他的政治理想，辞别家乡（四川），乘船东下荆门，开始一个新的漫游而兼
12、求士的时期。诗中所描绘的景象，就是诗人从四川至两湖途中的所见之景。2.送别：即故乡水长江送诗人离家远游3.首联道出诗人出游的路径及目的地。“从”字突出诗人大气魄。4.颔联写景，烘托出诗人开阔的胸怀开朗的心境和蓬勃朝气的形象。5.颈联则是神来之笔，写出夜晚天空中的云月瞬时变幻的奇景，富有浪漫之思。6.尾联运用拟人化的手法，以故乡的恋子情来烘托诗人的思乡情，即故乡（母亲）送游子。7.主旨：诗人通过描写长江出三峡入平原的浩荡之势和奇美之景，表现出诗人广阔的心胸和思乡之情。三春望五律诗1.杜甫：字子美，自称“少陵野老”，唐现实主义诗人，后人称“诗圣”，他的诗堪称“诗史”，代表作品有三吏、三别。2.诗中
13、点明时间和季节的诗句是：国破山河在，城春草木深。3.三月的长安城鸟语花香，草木茂盛，一派生气勃勃的景象，诗人见了为何却堕泪惊心呢？此诗写于安史之乱（至德二年三月），当时首都长安被叛军所占，诗人于元年八月被叛军捉住押至长安。在长安城里，诗人目睹叛军种种的倒行逆施。第二年三月，春回大地，鸟语花香，草木茂盛，一派生气勃勃的景象只能增加忧国忧民的诗人的痛苦和感伤。4.写出家中亲人消息隔绝久盼音讯不至是的迫切心情的诗句是:烽火连三月，家书抵万金5小结：这首诗描写了被叛军占领的春城的破败景象，表达了诗人忧国忧民，眷恋家人的思想感情。四白雪歌送武判官归京送别诗1.岑参：唐朝著名边塞诗人2.音：弧裘瀚海阑干锦衾风掣羌笛3.结构：14八月飞雪图；510将士生活图；1114军中践行图；1518雪中送别图4.用比喻手法咏雪的千古名句是：忽如-，千树-。5.用反衬手法写出营地的寒冷及壮士的艰辛的句子是：散入-冷难着。6.与“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”异曲同工的诗句是：山回-，唯见-。7.描写边塞天气奇寒的诗句是：风挚红旗冻不翻8.小结：此诗以雪为线索，内容兼及写景咏雪和送别，以写景衬托送别，又在送别中写景，既表达了诗人对北国奇景的赞叹，又抒发了因朋友返京而产生的无限惆怅之情。五西江月宋词1.词：又称长短句或曲子词，萌芽于南
