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1、 整式的加减复习课课型:复习展示课设计:审核:审批:班级:小组:姓名:使用时间: 月 日 星期 课题:整式复习第 课时累计 课时学习过程(定向导学:教材 P54 页至 P58 页)流程及学习内容学习要求和方法一、 明确目标1、进一步理解单项式、多项式、整式的概念,能准确判断代数式的类型。熟读目标,找准任务!2、能准确确定单项式的系数、次数,多项式的项、次数。二、 自主复习 知识回顾1、 和 统称整式。2、单项式:一个式子都是 或 的积式子称为单项式。单独的 或 也是单项式,如,5单项式的系数:单式项里的 叫做单项式的系数。 单项式的次数:单项式中 叫做单项式的次数。3、 多项式:几个 的和叫做
2、多项式。其中,每个单项式叫做多项式的 ,不含字母的项叫做 。多项式的次数:多项式里 的次数,叫做多项式的次数。自检自测4、把下列式子分别填在相应的集合里:-3,, ,,单项式集合: 多项式集合: 整式集合: 5、单项式的系数是 ,次数是 。6、已知是7次单项式则m= 。7、多项式是 次 项式,项有 ,项数是 。三、合作探究1、填表整式系数次数项2、已知是关于的六次单项式,试求的值。四、展示点评展示上一环节内容 :数字因数【整理】:本节课的复习目标我达成了吗?我还有哪些疑问?我需不需要老师和同学的帮助?单项式次数: 整式 :每个单项式常数项: 多项式次数: 五、 检测达标题目见PPT思考题:若多项式是关于x的二次多项式,则K的值是?独学【要求】:仔细回顾本章的知识点,完成左边的几个问题,有疑问的地方,用红笔在对应处用“?”做出标记。小组长负责批改本组成员的,并答疑。 其他组展示时,纠错、质疑、补充也可以加分。对学【要求】:做完后对子交换意见,总结需要注意的地方。【易错点扫描】:整式(即单项式和多项式)中,分母一律不能含有字母。不是字母,而是一个数字【提示】:一个单项式的次数是几,通常称这个单项式为几次单项式群学【要求】:每位同学先独立完成,后对子之间小声帮扶,对子之间完成不了的,通过小组解决。大胆展示,声音洪亮,思维严密,表述清晰,加油!(*_*) 我的知识网络图归纳总结,串联整合