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1、小学语文六上7 船长7 船长第一课时教学目标：1. 学会本课生字新词，正确、流利地朗读课文。2. 了解作者， 整体感知课文内容，理清课文脉络。学生活动单教师导学案【学习目标】1. 学会本课生字新词，正确、流利地朗读课文。2. 了解作者， 整体感知课文内容，理清课文脉络。【活动方案】活动一：了解作者。1. 自读 “作家卡片”，了解雨果。2. 全班交流。活动二：通读课文。1大声朗读课文，读准字音，读通语句。2合作学习： 读准并理解下列词语：薄雾 舰桥 大副 诺曼底 阴森可怖 履行 秩序 哭泣 玛丽号 井然有序 组内轮读生词， 识记字形。可以选读词或课文、谈词义、说说识记生字的方法哟！3汇报展示。活
2、动三：理清脉络。1. 再读课文，思考：课文写了：（遇险）（ ）（ ）2. 组内交流：结合主要事件，说说课文主要内容。3. 指定小组重点汇报。【检测反馈】1. 听写词语。（看谁写得正确美观哟！） 2.船长作者是 ， 国伟大的作家，被称为 。代表作有 、 。一、了解作者。1. 自读 “作家卡片”，了解雨果。2. 全班交流。二、导人新课，激发兴趣疾风知劲草，烈火见真金。在生与死的严峻考验面前，最能示出一个人的灵魂，雨果的一篇段篇小说为我们塑造了一个伟大。这就是我们今天要学习的课文船长看了课题，你想知道什么？（文中写了他的一件什事?为什么说他的灵魂是伟大的?）请同学们从课文中寻找答案。三、通读课文。1
3、大声朗读课文，读准字音，读通语句。2合作学习： 读准并理解下列词语：薄雾 舰桥 大副 诺曼底 阴森可怖履行 秩序 哭泣 玛丽号 井然有序 组内轮读生词， 识记字形。3汇报展示。四、理清脉络。1. 再读课文，思考：课文写了：（遇险）（ ）（ ）2. 组内交流：结合主要事件，说说课文主要内容。3. 指定小组重点汇报。五、检测反馈1. 听写词语。（看谁写得正确美观哟！） 2.船长作者是 ， 国伟大的作家，被称为 。代表作有 、 。 7 船长第二课时教学目标：1品读课文，感受哈尔威船长忠于职守、舍己救人的精神。2. 学习通过人物的语言和行动来表现人物品质的方法。学生活动单教师导学案【学习目标】1品读课
4、文，感受哈尔威船长忠于职守、舍己救人的精神。2. 学习通过人物的语言和行动来表现人物品质的方法。【活动方案】活动一：感受情况危急1有感情地朗读“遇险”部分：画出描写险情的词句，想象当时的情景；想想这一部分描写有什么作用？2组内讨论交流。 3全班展示。活动二：感悟船长形象1自由朗读课文“自救”部分，思考： 哈尔威船长如何指挥自救的？ 画出有关语句。怎样理解这句话：“没有一个人违抗他的意志，人们感到有个伟大的灵魂出现在他们上空”。2组内合作：分角色朗读自救部分；尤其要注意抓住人物的语言和行动。讨论交流。3全班展示质疑。活动三：颂扬船长精神1感情朗读课文最后两个自然段：想象最后一句话的意思。用一句话
5、赞美你心中的船长。2小组讨论。3全班展示。【检测反馈】 为船长写写颁奖词。（30字左右） 一、复习检查指名说说课文大意。(板书：遇险自救牺牲)二、谈话引出课文最后一个自然段哈尔威船长是个怎样的人?(用文中的句子回答)出示：哈尔威船长一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。面对死亡，他又一次运用了成为一名英雄的权利。指名用自己的话说说“忠于职守”、“做人之道”的意义。你怎样理解句中的“又”的?朗读这段话应该用怎样的语气读?为什么? (这段话是对哈尔威船长一生品质的赞颂。他面对死亡，想到的是忠于职守，想到的是履行做人之道，充分表现了他高尚的品质，应怀着崇敬之情，用赞颂的语气来读)范读、指名读、齐读。
6、过渡：课文怎样具体写他忠于职守，履行做人之道的?三、感受情况危急1有感情地朗读“遇险”部分：画出描写险情的词句，想象当时的情景；想想这一部分描写有什么作用？2组内讨论交流。 3全班展示。“像平常一样”可见这条航线是“诺曼底”号的定期航线。 “薄雾笼罩”是事故发生之因。 “一声巨响”、“剖开了一个大口子”、“海水猛烈地涌进船舱可见事故之大，情况之危急。这紧急的情况可用什么词来形容? (万分紧急，千钧一发)(板书：千钧一发)四、感悟船长形象1自由朗读课文“自救”部分，思考： 哈尔威船长如何指挥自救的？ 画出有关语句。怎样理解这句话：“没有一个人违抗他的意志，人们感到有个伟大的灵魂出现在他们上空”。
7、2组内合作：分角色朗读自救部分；讨论交流。3全班展示质疑。出示：哈尔威船长巍然屹立在他的船长岗位上，沉着镇定地指挥着，控制着，领导着。他把每件事和每个人都考虑到了，他仿佛不是在给人而是给灾难下达命令，一切似乎都在听从他的调遣。出示挂图。图文结合，理解船长的“沉着镇定”。看图说说船长的神态和动作。(板书：巍然屹立)指名感情朗读这段话。看图听老师背这一段话。集体看图背诵这段话。他真的把每一个人都考虑到了吗? (他把自己给忘了，面对灾难，他早巳把自己的生死置之度外，这是多么高尚的品质啊!)出示：没有一个人违抗他的意志，人们感到有个伟大的灵魂出现在他们的上空。指名读。为什么没有人违抗他的意志?“伟大的灵魂”指什么?朗读第二段。读哈尔威船长的命令时应凝重有力，作者的议论应读得稍慢、庄重，对话部分应急促。五、颂扬船长精神1感情朗读课文最后两个自然段：想象最后一句话的意思。用一句话赞美你心中的船长。2小组讨论。3全班展示。六、学习写作方法本文从哪几个方面来写哈尔威船长的?从中你能感受到哈尔威船长的哪些品质?举例说明。从行动和语言上来描写的，如我们今后在写作中要学习这种写法。七、检测反馈 为船长写写颁奖词。（30字左右） 4
