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1、全国中小学“教学中的互联网搜寻”优秀教学案例评比教案设计河北石家庄市桥东区东风西路小学尹丹英语复习课（课程整合） Clothes的教学设计一.教学内容： 1. 服装词汇的复习.2. 引申句型 I like the blue /dress/ - How much is it? - Its二.教学目标 1、学问目标 复习所学过的服装单词，驾驭相关单词（能够做到听，说，认读）：句型How much is it？ Its并能综合运用新、旧学问组织对话完成肯定交际任务。 2、实力目标 （1）能用英语简洁介绍自己的服装如：This is my pants. Its blue. Its beautiful.
2、 I like it.（2）能够询问价格，和服务员对话，如：- Can I help you ? - Yes. How much is it? （3）能够自己依据自己的喜好选择，搭配衣服。培育学生的视察力、想象力、动手操作实力，提高学生感受美、观赏美的水平，发展学生综合素养。 3、情感目标 激发学生学习英语的爱好，调动学习主动性，引导学生主动与他人合作，在活动中培育学生的协作精神和竞争意识，培育学生心灵手巧、酷爱生活的良好品德。三.教学打算1、CAI课件（关于服装的）；2、各种各样的服装卡片3、各种各样的服装（学生自己最喜爱的）； 四.教学过程 1. Warm-up （1）Free talk
3、师生日常用语对话；（2）Weather chant（随chant唱唱、跳跳，营造一个轻松欢快的课堂气氛，激发学生爱好，拉近师生间的距离，同时显示课堂内容主题。）2. Preview T手拿一个装有marker的盒子边摇边问：Whats in the box? Guess, please.当学生们猜到是marker时又问：What colour is it？（猜谜嬉戏能够激励起学生新奇心，吸引他们的留意力，激发学生的爱好，同时特别好的复习本课相关的颜色词汇。）3. Presentation（1）T出示CAI（课件）：一个小房间里放了一个关着的橱柜。T让学生Guess，或许更多的学生会用中文说一些
4、服装名称，橱柜打开,T可以随意引出：Yes, there are many clothes in it. Do you want to know? 同时橱柜变成了大大的课题 Clothes.（2）OK，boys and girls .Lets have a look . CAI依次显示不同的服装Look , whats this ?. 带读单词dress，学生跟读.师生对话：What colour is it? Its . I like the dress.（3）CAI呈现一些不同颜色的同类服装，T 问：What do you like ? 引导学生用I like the blue /dres
5、s/回答。（引申句型的练习）（4）T：Today is Sunday .Lets go shopping . CAI呈现一个服装专卖店。T：Oh ,I like the red sweater . How much is it? (CAI在sweater上出现￥50.)引导学生回答：Its 50 Yuan.再带读How much is it ?4. 活动操练（1）两人小组活动，S1:What do you like? S2:I like the white jacket.S1: OK，here you are .把卡片拿给对方。（2）My clothes 设计大赛 A.从众多服装卡片中自由选择
6、设计一件自己喜爱的衣服。（老师在讲台上解说并示范） B.Introduce your clothes (以小组为单位，用所学过的英语自编一段话相互介绍自己的衣服)C.评比最佳设计师 T: Ask and answer each other. （通过问答，再结合作品的设计及作者的介绍，评出小组最佳设计师。在此基础上通过投影展示评出班级最佳设计师。） D.拍卖服装（把学生们设计的服装放在一起，把教室布置成一条购物街，学生们自由结组。用Can I help you ? I like the blue /dress/ How much is it? Itsyuan.等句子合编一段对话，然后表演。）5.
7、 consolidation and extension(巩固与拓展)课后可以让学生们自己给自己的家人或是好挚友设计自己觉得美丽的衣服，可以把学生们的作品整理，贴在教室的取名为“My clothes”的墙壁上，既美化了教室，又增加了学生学习英语的爱好和自信念，让他们觉的有成就感。（不便利粘贴的服装可以让学生们拍成照片。） 五、小结评价:总结课堂，对表现突出的学生赐予嘉奖，并颁发最佳小组设计奖、最佳班级设计奖，最佳表演奖。课后反思：本堂英语综合实践课使学生依据自己的生活实际，现实须要，学习更新的英语，学习自己真正须要，自己真正想知道的英语；这样就将学生们的“要我学”变成了“我要学”，把学生的相识
8、引向了生活中，不再局限在课本上；真正做到了自主学习。而让学生们设计出自己喜爱的服装这一环节，发挥了学生们的想象力，通过服装设计练习，不仅给学生们供应了更多的动手实践机会，重要的是这样还发展了学生的创建力，培育了学生们的想象力、动手实力和审美情趣；通过介绍自己的作品，又熬炼他们语言表达实力真正把英语运用到了现实生活中去；使它不再仅仅停留在书本上。让学生们自己觉得“我好棒”，自己能用英语这样的介绍自己的作品。这样就增加了学生们学习英语的爱好和信念。通过买卖服装，培育学生的协作精神和交际实力，其主体性得以充分发挥，主动性得到充分调动，充分体现出英语课与其它学科的整合，英语与生活的紧密联系。富有生活气
9、息的英语课堂定会充溢无限的朝气和活力。最终的小结评价是必不行少的，老师发扬民主，学生们的自评，这也体现出新课标领导下的学生主体性。六、老师个人简介省份：河北省 学校：东风西路小学 姓名：尹 丹 职称：小教一级通信地址：河北省石家庄市桥东区东风西路小学从教八年来，每天当我和阳光一同走进教室时，五十多双眼睛注视着我，眼里闪动着喜悦和渴望之光，这就是我的苗圃。每天，我将爱的雨露洒在这块地方，以无比艰辛的努力和充溢才智的劳动，用爱心去打动每位学生，让他们在我的呵护下强壮成长。在自己的教学特色里，始终以“润物细无声的”为标准要求着自己。力求每一节课都能够然学生们在“乐中作”在“玩中学”。时间教学步骤老师
10、活动学生活动设计目的2minsClass Opening 1GreetingT: Hello. Good morning.Nice to meet you.How are you today?2Weather chant1.Send greeting2 Chant. 唱唱，跳跳，营造一个轻松欢快的的课堂气氛。简洁而亲切的问候，可以快速稳定学生的心情。3minsReview the colours。Guess the colours。Take out of a box. Listen and guess the thing.T: Whats in the box?T: What colour i
11、s it?Listen and guess.Follow the teacher. Answer the question.S: A marker.S1: Pink.S2: blue.S3:通过猜谜嬉戏，这样既可以提高学生的学习爱好，又能帮助学生更好地复习，巩固学过的颜色单词单词。（猜对颜色的孩子可以得到这根marker笔。）6minsPresentation the clothesShow the dresser.T: What is this?T: Guess, whats in the dresser?(出示课题-clothes)T：快速复习所学过的服装了单词。Answer and gu
12、ess.Follow to read。Ss: Dresser.S1: Coat.S2: shorts.S3:Ss:Clothes.学生看图，看单词快速说出英文。学生发挥自己的想象力，随意揣测衣柜里的服装，给学生更多的自由空间，以此营造良好的教学氛围，放松学生的心情。以竞赛的形式快速复习单词培育了学生们的竞争意识。6minsFree talk.(呈现不同颜色但是同类服装)T: I like the red dress. What about you?T: Today is Sunday. Lets go shopping.Oh, I like the red sweater. How much
13、is it?(出现50元)Answer the questions.S1: I like the blue dress.S2: I like the green dress.S3: I like the red dress, too.Ss：Its 50 Yuan.通过句型的反复练习，使学生们对今日的引申句型能够娴熟驾驭。肯定要有充分的练习。这样可以少出学生心理的惊慌的感觉。充分的练习在后面教学中学生能娴熟的运用。巩固，练习学过的句型，使学生能更敏捷的运用。也是在帮助学生回忆。这样也能很好的消退学生们的恐惊。3minsActivity.T: Two students a group. For e
14、xample:S1:I like the white jacket.S2:OK.Here you are.S1: How much is it?S2:Yuan.Answer the questions.S: I like the white jacket.S2:OK.Here you are.S1: How much is it?S2:Yuan.通过小组的练习，可以使学生们学会如何寻问价格，如何与服务员对话。培育学生用英文对话，编对话的实力。15minsPracticeA. costume design（服装设计）a)T：Lets have a big game of the costume design. .(老师解说加示范)B) T: Introduce your clothes.c) Who is the best designer? Please ask and answer.B.T:Lets make a dialogue. Take out their car
