《第11课 春》课件2

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1、?第11课 春?课件2初一语文导学案制作人:复查人:审核人:时间:班级:学生姓名:课题春课型新授课自主学习 主 学 习1、 给以下加点词语中的加点字注音 酝酿( ) 黄晕( ) 披着蓑衣( ) 涨起来( ) 宛转( ) 应和( ) 戴着斗笠( ) 抖 擞( ) 2、 下面四句话没有错别字的一项为哪一项 ( ) A 密蜂嗡嗡地叫着 B 一年之季在于春 C 跟清风流水 应和着 D人家屋顶上全笼着一层薄烟 3、朱自清 ,字 ,江苏扬州人 ,现代 家 ,诗人 ,代表作有 , 等。 4 、解释以下句子中加点的词语 A 山朗润起来了 ,水涨起来了 ,太阳的脸红起 来了。( ) B 还有各种花的香 ,都在微

2、微润湿的空气 里酝酿( ) C 舒活舒活筋骨 ,抖擞抖擞精神 ,各做各的一份儿事去。( ) D 春天像小姑娘 ,花枝招展的 ,笑着 ,走着( ) 5、 本文共描绘了哪几幅春天的图景? 6、朱自清先生抓住了春天了哪些有代表性的事物来描写春天的?描绘了几幅图? 7、散文中叠词的使用可以增强语气的音律性 ,同时使词语更为 活泼 ,生动 ,词义更鲜明。叠词有多种类型 ,试从课文中找 出与以下形式相同的叠词。 (1)AA型:(嫩嫩) (2)AABB型:(稀稀疏疏) (3)ABAB型:(抖擞抖擞)学 习 目 标1、积累字词、优美语句、修辞方法并了解作者 ,感受文章思路。2 、学习诵读方法 ,包括认知朗读、

3、感知朗读、默读、声情并茂朗读 ,以读求知 ,以读悟情。3、培养学生热爱自然环境 ,热爱社会生活 ,充满朝气与活力并且积极向上的个性品格。重点学会轻重缓急 ,抑扬顿挫 ,声情并茂朗读;审美赏美。享受语感默读难点领悟文章的诗画意境 ,感悟作者对春天的热爱、歌颂与赞美之情 ,陶冶个性。学法指导本文是一篇写景散文 ,语言生动 ,优美 ,学习本文首先要有感情地朗读课文 ,感受到作者对于春天的喜爱 ,并且本文运用了多种修辞手法 ,在朗读的过程中应当注意这些修辞手法的运用 ,在熟读课文的根底上能够抓住春的特点 ,有层次地描绘出一幅幅动人的春景图。合作交流1 赏析:A 在朱自清先生描绘的一幅幅春的画卷里 ,你

4、最欣赏的是哪幅图?请说出理由。B 这些春的图画中 ,找出文中用来哪些优美、贴切的词、句 ,哪些修辞手法来描写景物的。盘点收获达标检测 1、给以下加点的字选择正确的读音 (1) 迷藏( )宝藏( )A zng B cng (2) 散步( )散在草丛里( )A sn B sn (3) 薄烟( )薄弱( )薄荷( )A b B b C bo (4) 应和( )和解( )和面( )和稀泥( ) A h B h C hu D hu 2 、给以下加点的词语选择正确的含义 (1 ) 一切都像刚睡醒的样子 ,欣欣然张开了眼。( ) A 万物 B 全部 C 它们 D 大地 (2) 鸟儿呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙

5、,唱出宛转的曲子 ,跟轻风流水应和着。( ) A 夸耀 B 炫耀 C 显示 D 卖 (3) 黄昏时候 ,上灯了 ,一点点黄晕的光 ,衬托出一片安静而和平的夜。( ) A 陪衬 B 衬托 C 渲染 D 突出 (4)“一年之计在于春 ,刚起头儿 ,有的是功夫 ,有的是希望( ) A 计算 B 打算 C 计谋 D 设计课后作业从下面的文字中分别找出写各种感觉的句子。“吹面不寒杨柳风 ,不错的 ,像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息 ,混着青草味儿 ,还有各种花的香 ,都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁华嫩叶当中 ,快乐起来了 ,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙 ,唱出宛转的曲子 ,跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛 ,这时候也成天嘹亮地响着。1写嗅觉的:2写听觉的:3写触觉的:教学反思 /

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