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1、教学工作安排模板集锦篇 时间就犹如白驹过隙般的消逝，又将迎来新的工作，新的挑战，此时此刻须要为接下来的工作做一个具体的安排了。那么我们该怎么去写安排呢？以下是我细心整理的教学工作安排8篇,供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。教学工作安排篇 一学期即将过去,可以说惊慌劳碌而收获多多。回顾这学期的工作，有苦,有甜，有笑,有泪。我坚持仔细备课,上课,听课，评课，刚好批改作业,讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问,形成比较完整的学问体系,严格要求学生。一年级孩子刚从幼儿园孩童转变成小学生,许多幼儿习惯也随之带了过来，如：上课随意下座位、不爱举手回答问题等,因此,培育学生良好的学习习惯是
2、我教学工作起先的重点。我用两个星期左右的时间对孩子学习习惯进行特殊指导,包括怎样坐,怎样拿书,怎样握笔，都是一个动作一动作地反复训练,直到完全符合要求。通过一学期来的培育，我班学生从写字到读书拿书,从保持正确的读写姿态到疼惜学习用品,都能养成良好的学习习惯。 （一)巧抓识字教学 汉语拼音1、学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 2、能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。、要有主动识字的愿望。 识字,它是阅读和写作的基础，是提高学生语文素养的基本要求,因此在低年级语文教学中识字教学至关重要。教材的支配也是非常重视识字的教学,特殊是在一年
3、级语文上册教材中，对识字量的要求比较高,一篇课文要学会十几个字,教学任务重。在平常教学中我依据低年级学生简单记住一些详细的、形象的、有颜色的材料的特征，在识字的教学中，加强形象化、直观性,引导学生去学。通过形象、直观的教学,加上丰富的意象，学生能轻松的驾驭所学的汉字。特殊是我在教学中创建出了“猜字迷教学”、儿歌识字法、活动识字法（通过竞赛、嬉戏识字)、生字卡片识字(自做生字卡片）、生活识字法（通过广告、招牌识字)、比较识字法等识字方法,让孩子在欢乐中驾驭识字方法,增加识字量。 (二)狠抓写字训练。要有喜爱学习汉字的愿望。 写字是一项重要的语文基本功。写字和写字实力的培育，是第一学段语文教化的一
4、个重点。第一学段的写字要求，突出一个“好”字。要求学生一出手就做到“书写规范、端正、整齐”,同时要求写字姿态“正确”。而写字对一年级小学生来说,的确不是一件简单事。要教学生写好字，就必需针对少年儿童心理，培育写字爱好。我依据儿童特点,即一年级小学生上课一是缺乏耐性,二是喜爱表扬，三是新奇，有尝试精神，实行相应的教学方法: 、精讲少写。一年级的课文短,生字少，笔画简洁。我采纳图片、卡片相结合，形象教学汉字图，帮助学生识字,卡片帮助学生认清字形,然后让学生分别说出各笔画的名称及它们在田字格中的位置,为写字打基础。少学，一节课一般学六至八个生字。少写，每个生字书写二遍。第一遍是由感性相识到实践,其次
5、遍是巩固练习。 2、选优表扬，通过课堂作业每天练习书写，学生也能写出较好的字。这时候，我就开评比，好的表扬，进步的加以激励，差的进行个别指导，激发学生的写字主动性。 (三)培育学生的朗读 要有喜爱阅读,感受阅读的乐趣。 学习用一般话正确、流畅地朗读课文。新的语文课程标准更是加大了朗读的程度，提倡以读为本的教学理念,引导学生在读中学、读中识、读中悟。针对一年级孩子活泼爱动、留意力简单分散的特征，我常常实行不同的形式，让孩子们充分朗读课文，这样,会收到良好的教学效果。特殊是一年级学生仿照力强,所以我尽可能的范读课文,让孩子跟着我一起品读课,感受朗读的欢乐，同时在仿照读的过程中,孩子们也得到了肯定的
6、朗读技巧。 (四)作业设计在作业设计上，我追求在形式上体现活泼多样,在内容上体现特性化、生活化和分层化，力求学生专心去完成各项作业。如学习了一篇文章后,我设计了协助性的与课文相关的作业，再如每到双休日我都会给孩子布置一些特殊的作业,结合所学内容和一年级儿童认知水平，留“实践型”作业,以动眼、动口、动手为主，深受学生和家长的喜爱。 （五)注意学生课外阅读实力的培育 从学生到老师,再到家长，我们都努力营造读书的氛围。在开学初的家长会上,我就给家长举荐了儿童读物，同时激励学生利用学过的拼音，自己读儿歌和故事,在读书的同时又更好的驾驭了拼音，一箭双雕。在此基础上,每天请个孩子上台给大家讲自己喜爱的儿歌
7、，激发了学生浓浓的读儿歌的爱好。我们班上还有图书角,并激励学生能为班上捐出自己的图书及自己养的花盆,从不爱读书到爱读书,从五分钟到非常钟再到半小时 （六)做好培优补差的工作，提高教学质量一个班级个孩子,4个孩子都不一样,接受实力也有不同,面对孩子们的个别差异性，我努力抓好培优补差工作。坚持不放弃每一个，以良好的心态接纳他们，让他们得到更多的关切和爱惜。特殊是班上一个好动小男孩,起先时还很不适应学校的学习、生活,我找来他的爸爸妈妈一起商议孩子的教化问题。通过各方面的努力,他的学习进步是各位科任老师有目共睹的。 (七）存在的问题与不足 、教学机灵有待提高，面对课堂上学生的不同问题,要求我们更要在备
8、课时,不仅备教材，还要备学生。2、留意对不同学生要有不同的教学方法，缩小学生间的差异。 本学期我虽然尽了自己的责任和实力去完成了教学工作任务，但作为一名年轻老师，我也知道自身存在着很多不足,我会利用各种机会，不断的充溢自己。今后我还会在教学中不断改进,以适应教化改革的新浪潮。不辜负学校对我的期望和培育。教学工作安排篇教化实践中,有个普遍现象：基础和智力相近的学生会在一个学期内成果出现很大的差距；同为一般中学,学校与学校之间的优生提高率也会出现较大的差距。究其缘由，可归结为:教学活动的规范化不够。管理规范的学校，班级优生提高率较高。因此，我们必需加强管理,把教学活动规范化。 教学活动规范化，包括
9、学生学习规范化,老师教学工作的规范化和学校管理工作的规范化。笔者在此仅就老师教学工作的规范化谈几点看法。 、不断学习,提高素养。 老师要以多种方式参加学习和探讨，把学习与实践融为一体。比照新课标反思自己或身边老师的教化思想和教学行为,要充分利用校内网的信息沟通平台，主动参加网上沟通与研讨,不断学习科学的观念和阅历，搞好区域课改活动。同时，老师要多观看优秀老师示范课、观摩课、特级老师教学录像课,学习先进阅历。听课的关键在于质量，而不在于数量。有的学校要求听课数量过多，加重老师负担，反而导致老师没有主动性。 2、仔细备课，提高课堂教学质量。备课体现“自主、合作、探究”教法和“寓教于乐”教法，发挥备
10、课组长的核心带头作用,老师之间相互取长补短,抓好二次备课和教学反思。课堂教学中,重点抓好老师引导力度,学生参加程度，学生学习深度，学问驾驭广度,学问运用敏捷性等环节，体现学生的主体地位和老师的引导作用。 3、仔细布置和批改作业，督促学生进步。 课堂作业要容量适中，设计精当，针对性强；留意面对全体学生，因材施教，分层教学，在不忘转化后进生的同时,促进尖子生的成长；家庭作业要向综合型、实践型、调查型、探讨型等方向发展。严格学生作业质量，强调书写规范化、学科术语规范化、卷面规范化,在作业批改中,书写、学科术语和卷面应占肯定的分值。仔细批改，并针对性地赐予表扬和激励。为了转化后进生,要力求做到“堂堂清
11、”、“日日清”、“周周清”、“月月清”。 4、规范辅导，肃穆考纪,刚好反思。强化质量第一意识,突出教学中心地位。在自习课上或解答学生提问时，要有耐性,不能潦草应付。要落实分层次教学,让学有余力学生吃饱，让一般的学生吃好。辅导是课堂教学的持续，是因材施教的一种重要方式，加强了学生的跟踪考核。同时,以教研组为单位,仔细组织好模块考试，肃穆仔细,杜绝作弊现象,让学生养成一种独立思索的好习惯；测试后仔细做好质量分析,驾驭学生的学习状况，查漏补缺,刚好总结阅历教训，进行深刻反思,制定出相应的改进策略,常抓不懈。总之，我们在抓好学生学习活动的规范化,充分调动学生的主动性,激发学生的学习爱好的前提下,必需抓
12、好老师教学工作的规范化和学校管理工作的规范化。让三个方面的规范化相互促进,实现学校总体工作的规范化管理，才能办好人民满足的教化。教学工作安排篇 1、本学期要抓好试验教材的探讨工作，利用好“江苏教化网”中的教材教法培训资料，对老师进行教材教法培训。 、新课程实施过程中，仍将实行多种形式加强对科学老师的培训。以各种形式，敏捷、有效、充分发挥科学课程改革进程中的亮点与精华，向全镇科学老师展示一些精品课例、精典案例等。 3、加强与溧阳市教研室的联系,主动争取各种培训的机会。教学工作安排 篇4 生物学是一门自然科学，它是探讨各种生命现象和生命活动规律的科学,是探究生命的科学。本套教科书在教学内容的处理上
13、，是以生态学为主线,突出人与生物圈的关系；同时渗透了科学、技术、社会关系的教化,留意贴近学生的生活;还注意对学生实力的培育，构建了系统的、按部就班的实力体系，强调对学生的视察、操作、探究、思维和应用等实力的培育。详细内容分为三个单元; 第一单元是相识生命，这里总括地介绍了生命的世界里有形形色色的生物，生物与环境的相互影响；也简要的介绍了生物学的来历和学习生物学的基本方法。 其次单元是生物体的结构层次，这单元详细介绍了细胞的基本结构和功能、细胞是生命活动的单位和细胞通过分裂而增殖。同时用试验和演示的方法介绍了细胞分化形成组织,验证了生物体由器官和系统组成。这两单元内容不多，具有综合性，但必需要慎
14、重对待,特殊是要介绍本学科的重要性，和引导学生学习的趣味性要讲究方式方法，使同学们一下子进入学习生物学状态,而且对以后的学习产生深厚爱好。 第三单元是生物圈中的绿色植物,本单元的内容较多,分三部份：第一部份是绿色开花植物的生活方式,它详细具体的介绍了绿色植物是怎样进行光合作用、呼吸作用、汲取作用、蒸腾作用和运输作用。这部份是本单元的教学的难点。也是、本教书的重点和难点。教学中要多运用生活实例,让同学们在生活中学习生物学。其次部份是绿色开花植物的生活史,在这儿告知我们了种子萌发形成幼苗、养分器官的生长和生殖器官的生长。 第三部份是绿色植物与生物圈，这部份是须要同学们多看课外资料,多视察生活环境，
15、明确绿色植物与生物圈的关系,使他们相识到为什么要开展植树造林,绿化城市。 本课程标准的基本要求是关注大多数学生将来成为一个合格的公民在参与社会生活、经济活动、生产实践和个人决策所须要的生物科学素养,而不是只关注将来有希望成为生物学家的少数学生。因此在教学中要关注最大多数学生的须要,但同时也要留意因材施教,为每个学生的充分发展留有空间。所以在全书的探究活动中，老师可依据学生的实际实力支配他们参加科学探究过程，并激励同学之间合作沟通。 二、教学措施及教学方法 在教法方面,课前充分备好课，包括教材、教参、相关教具及学生上节说学习状况。上课肃穆纪律，首先自己不迟到，不早退，也不拖堂；上课有教学目标,突
16、出教这重点,引导学生攻破难点。维持学生课堂秩序,保持大部分同学进入学习状态。适当活跃课堂气氛，让部分同学能对本科产生深厚爱好。在学法方面留意引导学生，探究生活中的生物学问。例如：可布置课外做试验、视察、调查等活动。让学生在活动中不但提高了实力,也获得了学问。同时注意训炼学生的自学实力，使他们能利用现有资源：教科书、课外书、网络资源获生物学学问。还注意学生运用学问解决生活中的问题,例如给学生开展探讨性学习的的课题题目就是:校内绿化设计方案。本学科运用以探究为核心的多种教学方式,提倡以探究为核心的主动学习方式是本学科的教学改革探讨主题。探究是生物学科学的基本特征之一，生物学教学应当在肯定程度上体现生物学的这一特征，让学生经验探究的过程，使他们在主动学习的过程中领悟科学
