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1、广东科学技术职业学院是省政府批准设立的普通高等学校，正厅级建制，成立于 1985 年，前身 是广东省科技干部学院，2003 年正式改制为普通高等学校，同时保留了承担科技干部培训的重 要功能，形成了高等教育和干部培训“双轮驱动”的办学特色。2008 年5 月，根据形势变化和发展需要，在省科技厅和省教育厅的共同支持下，经省政府批 准，学院由省科技厅整建制划转省教育厅管理。回顾发展历程，学院牢牢把握了规模发展与内涵建设两个重要的历史性机遇。上世纪末，为进一步拓展办学空间、扩大办学条件，不断适应高等教育大众化的发展趋势，学 院前任领导班子审时度势、及时调整发展思路，作出了建设新校区的战略决策。 200
2、1 年，学院 与珠海市政府签署合作办学协议，及时启动珠海校区建设。全体教职员工在资金有限、人员缺乏 的艰苦条件下克服各种困难和风险，从 2002 年开始通过引资、贷款等方式分期建设珠海校区并 陆续投入使用。经过十年的不懈努力和实践创新，学院从广州校区原有的弹丸之地一举发展成为 拥有珠海和广州两个校区、占地面积最大、在校生规模最大的省属高职院校，为广东高职教育的 发展及高等教育毛入学率作出了巨大贡献。2008 年12月，学院以优异成绩顺利通过教育部高职 高专人才培养工作评估，标志着学院成功完成了战略发展第一阶段的任务。2009 年在认真总结前一阶段发展经验的同时，新一届学院党政领导班子根据我国高
3、等教育规 模发展出现的新问题、新情况、新形势，及时、果断对发展战略重点作出调整，明确学院在当前 乃至今后相当长一段时期，从规模发展为主转为内涵建设为核心，并确定创建省示范和国家示范 高等职业院校的战略目标。2010 年，学院被教育部、财政部确定为“国家示范性高职院校建设 计划”骨干高职院校立项建设单位，并在同年被评为“广东省职业技术教育工作先进集体”，受 到省政府表彰，至此，学院获得了更多的办学资源与进一步发展的办学空间。学院发展至今，现有珠海和广州两个校区，珠海校区是学院的主校区以及学院的办公主体和办 学主体，广州校区则利用地理位置优势继续开展干部培训及继续教育工作。学院以“厚德、高能、求实
4、、创新”为校训，秉承“工学融合，践行校企双主体人才培养模式； 与时俱进，培养社会真欢迎一线高端人才”的办学理念。学院现有全日制在校生 21543 人，占地面积2012 亩，建筑面积49.3 万平方米。开设专业（含 专业方向）42 个，专兼职教师 1000 余人。设有计算机工程技术学院（软件学院）、经济管理学 院、外国语学院、人文社会科学学院、机械与电子工程学院、建筑工程与艺术设计学院、广州学 院、继续教育学院等8个二级学院、3个教学部和广东省人才研究所等 3个科研机构。学院是国家科技部、省科技厅和省教育厅认定的国家级星火培训基地、广东省科技管理干部继 续教育基地、广东省科技人才基地和广东省中小
5、学教师继续教育基地。学院近三年学生获得各级各类比赛大奖 210项，其中，国家级大赛奖 86项，当中不乏耀眼金 奖，如获得2011 年全国大学生数学建模竞赛一等奖、2011年全国大学生全程电子商务沙盘模拟 经营大赛全国总决赛一等奖、第三届全国高职高专院校秘书职业技能大赛团体一等奖、 2011 年 安博一一微软校园之星大赛全国总决赛冠、亚军、“毕昇杯”全国电子创新设计竞赛中荣获全国 总决赛一等奖、首届中国（深圳）国际职业教育展“发明杯”大赛金奖、 “张江杯”工业设计/ 视觉设计大赛金奖等，学生工业设计作品得到国务院副总理、原广东省委书记张德江，省长黄华 华同志的亲笔题词。近年来，每年近 8000 人的新生均以 98%的比例从第一志愿考生录取，毕业 生总体就业率保持在 97.5%以上。省教育厅高度重视学院的建设和发展，厅领导多次莅临学院检查指导工作，肯定学院对广东省 高等教育发展做出的巨大贡献。国家骨干校申报的成功，在给学院带来机遇的同时也带来了挑战， 全体师生员工已经清醒认识到学院在专业建设、办学条件、内部管理等一系列问题上及微观层面 上与国家骨干校建设要求还有一定的差距，学院将努力做好各方面艰苦细致的工作，确保高标准 完成国家骨干校的建设任务。
