《八年级语文上册：第二单元《阿长与山海经》导学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级语文上册：第二单元《阿长与山海经》导学案（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、主备人：罗 尉 审核（签字）： 审批（签字）：课题：阿长与山海经 课型：新授课 审批时间： 年 月 日中国教&育出#%*版网学习目标：（明确目标，就明确了方向）1.整体感知，理解课文内容。2.理解少年鲁迅对阿长态度的变化，揣摩作者所寄寓的思想感情。理解阿长的品格风貌3.学习本文围绕中心选择材料，记叙有详有略的写法。学法指导：（温习提示，希望能给你启发，并能举一反三）预习提示：1、自读课文，边读边给生字、生词作记号。给段落标上序号。用符号标出作品中的主要人物。理解文章的大致内容：人物、思路、所写的事情等。2、借助工具书解决生字词。3、小组交流，解决疑难问题。知识链接：来源:%*中教网&一、鲁迅简
2、介本文选自朝花夕拾。朝花夕拾是鲁迅的一本散文集，原名旧事重提。其中收录了十多篇回忆性文章。本文写于20年代末。鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人。我国现代伟大的文学家、思想家、革命家。1918年，第一次以“鲁迅”为笔名发表中国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记。他是现代世界文坛最有成就的作家之一。鲁迅作品简况：小说集两部：呐喊、彷徨；历史小说集一部：故事新编；散文集一部：朝花夕拾；散文诗集一部：野草；杂文集16部。另外翻译了俄国作家果戈里的死魂灵、前苏联作家法捷耶夫的毁灭等作品。二、作者轶事鲁迅逝世后，很多中外文豪撰写挽联，其中，下面两幅最著名：来*源:中%教#网（1）著作最严谨，岂徒中国小说史；遗
3、言犹沉痛，莫作空头文学家。（蔡元培挽鲁迅）中%#国教*育出版网（2）译书尚未成功，惊闻陨星，中国何人领呐喊；先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。（斯诺与姚莘农合挽鲁迅）三、阿长简介阿长（？1899），鲁迅称她为长妈妈，浙江绍兴东浦人。她是鲁迅儿时的保姆。“长妈妈仅仅众多旧式女人中的一个，做一辈子的老妈子，平时也不回家去，直至临死。”长妈妈患有羊癫病，1899年4月“初六日雨中放舟至大树港看戏，鸿寿堂徽班，长妈妈发病，辰刻身故。”其实，这个自浦东的长妈妈身材矮小，周家原先的保姆个子高大，按周家工友王鹤照的说法：章庆福的老婆阮氏“庆太婆”才是真正的长妈妈，仅仅听惯了，也把浦东的那位叫做长妈妈。
4、不过，作者曾特地为此函询周建人夫妇，回答是否认的意见，周作人日记里的“章妈”也是浦东的那位长妈妈死后才雇佣的。来%源&:中教*网四、山海经简介山海经是我国古代的一部地理著作，共18篇，作者不详，各篇著作时代也没有定论。近代学者多数认为不是出自一时一人之手。其中14篇是战国作品，海内经4篇则为西汉初年作品。主要内容为民间传统中的地理知识，包括山川、地理、民族、物产、药物、祭祀、巫术等，保存了很多远古的神话传说。五、背景提示1926年3月18日，北洋军阀政府枪杀进步学生，鲁迅受反动政府通缉，不得不到厦门大学任教。后又因受守旧势力的排斥，作者不愿意想到当前，只能借回忆少年生活写点文章聊以自慰。于是写
5、出了回忆散文集朝花夕拾（共十篇散文）。本文是朝花夕拾的第二篇：回忆自己童年时期与家里女工阿长相处的一段生活。写于北京寓所（北京阜成门内西三条胡同二十一号，现为鲁迅博物馆一局部）。发表于1926年3月25日莽原半月刊第一卷第一期上。教学过程：第一课时导学设计：（靠自己，解决力所能及的问题。）导入：上个星期我们结束了对第一单元的学习，从区分战争的正义与否获得了很多有益的提示。从这个单元起，我们将接触几篇以爱为主题的文章，它们传达着人间各种各样的至爱真情，尤其是表达了对平凡人、乃至弱者的关爱。让我们从课文中感悟到“爱”这种博大的感情，从而去学会“爱”。一、检查预习：1.作者简介(第一课时我们已经理解
6、了作者，谁来给大家简单介绍一下作者啊？)，你能写出他的两句名言吗？鲁迅（18811936）。字 原名 ，我国伟大的 、 、 。代表作：小说集呐喊、彷徨，散文集朝花夕拾。 名言：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。来&源:zzs%te*p我好像是一只牛，吃的是草，挤出的是牛奶。来源:&%中国教育出版网*#2.识记字词（给加横线的字注音）中国#教*%育出版网骇 惶急 疮疤 掳 渴慕 霹雳 悚 诘问 惧惮3.解释词语来源:zzste%p.c&*#om骇：hi 惊吓，震惊 中国教育&#*出版网掳：l 抢走 悚：sng 害怕 惶急：hung j恐惧着急疮疤：chung b疮好了以后，留下的疤诘问：ji wn
7、反问 渴慕：k m迫切地羡慕来源#:中国教育出&版网 霹雳：p l云和地面之间发生的一种强烈雷电现象 二、自主学习：1本文篇幅较长，内容较多，但都围绕着中心人物阿长来写的。请同学们思考一个问题：阿长是不是她的真名？地位低下，不被人重视 饶舌多事，粗俗、不拘小节2.文章围绕阿长写了那些事情？表现了阿长怎样的性格？“我”的感情变化如何？请你完成下表。z%zstep.co*&m事人物性格我的感情变化写作手法切切察察的毛病饶舌多事不大佩服先抑后扬摆成“大”字的睡相粗俗、不拘小节令人厌烦的规矩善良真诚不耐烦讲“长毛”的故事无知、淳朴特别的敬意为“我”买山海经热爱关心孩子新的敬意三、合作讨论四、交流展示五
8、、导学后记 中*%国教育出版&网# 来源:中&%国*教育出#版网第二课时一、自主学习：（完成下面的问题，相信你对本课已经有所理解了。）1.当阿长问山海经是怎么一回事时，我是怎样想的？表现了“我”什么心理？她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。 我对从她那里得到山海经不抱任何希望，仅仅说说而已。 2.阿长把山海经买回时，“我”有什么反应？表达了怎样的心情？“我似乎遇到一个霹雳，全体都震悚起来，赶紧去接过来，打开纸包。”震惊、感动的同时进而对长妈妈产生了新的敬意。 买山海经一事写出了长妈妈热爱、关心孩子的美好品质。 4.知识理解：（沙里淘金，这是真正的知识，希望你好好理解哦！）本文在
9、记叙事件时，哪些事情记叙的比较详细？哪些事件记叙的比较简略？仔细研读课文，并思考为什么。本文围绕长妈妈写了三件事。第一件事介绍了长妈妈的身份、外貌及其性格特点。长妈妈是一个没有姓名用了别人名字的保姆，可见其地位是何等卑微。她喜欢切切察察，爱饶舌，睡觉姿势不雅，占床等都是略写。懂得很多规矩，繁琐的礼节，迷信等内容则详写。第二件事向我讲长毛的故事。写的较详。第三件事写长妈妈给我买来山海经.这里没有详写长妈妈怎样给我买来山海经这本书的，重点写我如何喜欢山海经及其他好书。这件事写的详细。这样安排与作者对长妈妈的感情变化有着紧密的联系。二、合作讨论来源:zzstep.c&%o#m三、交流展示中%国教*育
10、出版网四、总结：学习了这篇文章，我们理解了在鲁迅先生的少年时期一位非常重要的人物，他的保姆长妈妈，从鲁迅先生对长妈妈的深切的敬佩和怀念，我们理解了“母爱”这样一种伟大的人间真情。我希望在学习了这篇课文之后，同学们能够细心地发现蕴藏在我们生活中的爱的细节，让爱我们的人不会白白的付出。五、阅读练习：阅读阿长与山海经（节选）“我很愿意看看这样的图画，-这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。”完成以下各题。（1）阿长来问山海经是怎么一回事，“我”是怎样想的？这种想法表现了“我”的什么心理？阿长来问时，“我”知道她并非学者，说了也无益，但问了，也就对她说了，认为说与不说一样，这种想法表现了“我”对阿
11、长的关心询问并未放在心上。（2）为什么“我似乎遇着一个霹雳，全体都震悚起来”？被她的热忱深深打动了。（3）“她确有伟大的神力”中“神力”指代什么？表达了作者怎样的感情？别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成之力。表现了“我”对阿长的敬佩和爱戴。（4）语段的中心人物是阿长，作者用了哪些方法来刻画阿长的，举例说明。外貌、语言。略。（5）下面说法中不准确的一项为哪一项（A）A.阿长把山海经说成“三哼经”表现了阿长的无知。B.从选文中能够看出，鲁迅先生对阿长的敬意主要由买山海经而生发的。C.在作者的眼里，阿长是确有伟大神力的，心地善良的人。D、“这四本书，乃是我最初”，作者这样说是因为这四本书虽粗拙，却是由一个谁也想不到的人给我买来的，凝聚了长妈妈对“我”的爱心，当时给了“我”非常大的震动。六、作业：在你的童年生活中，有没有像阿长这样的给你留下深刻印象的普通人？你怎样对待他们？请用一二百字写下来。这节课我们就上到这里，下课。教后记： 来源:zzs&t*ep%
