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1、大班优秀语言活动教案【篇一:幼儿园大班语言公开课教案:聪明的乌龟】 2015山西教师招聘考试 幼儿园大班语言公开课教案:聪明的乌龟 目标 1.理解故事内容,重点了解乌龟是怎样机智地对付狐狸的。 2.学习用语言、动作大胆地表现自己对作品的理解,尽量表现作品所蕴含的幽默感。 准备故事磁带、图片。 过程 1.完整欣赏故事。 有一只聪明的乌龟战胜了狡猾的狐狸。今天,老师就讲一讲聪明的乌龟的故事。 完整欣赏故事录音一遍。 故事里有谁?乌龟对付狐狸的办法聪明吗? 2.幼儿看图片分段讨论。 观察第一、二、三幅图,说说狐狸和乌龟发生了什么事。 观察第四幅图。狐狸想吃乌龟,乌龟怎么办? 观察第五幅图,引导幼儿重
2、点讨论:乌龟怕摔、怕火,为什么还让狐狸把它摔到天 上,扔进火盆呢?(鼓励幼儿两两结伴有表情地分角色对话) 观察第六幅图,引导幼儿讨论:乌龟喜欢水,为什么狐狸说要把它扔到水里,它反 而哭了呢?你认为乌龟听了狐狸的话心里会怎么想?它的心情又会是什么样的呢? 观察第七、八幅图,引导幼儿看看最后的结局是什么。 3.角色对白。2015山西教师招聘考试 教师既当叙述人,又当狐狸,与理解力、表现力都比较强的幼儿进行绘声绘色的对 白。 在前一轮对白的示范下,教师引导幼儿学习对白。重点引导幼儿注意讲述时的语气、 语调和表情。帮助幼儿理解乌龟的聪明机智。 建议 1.活动前幼儿已对乌龟的身体特征和生活习性有了一些了
3、解,这样幼儿就能理解乌龟的 聪明与机智了。 2.为了使讨论的问题情境集中在乌龟如何机智地对付狐狸上,开头的乌龟救青蛙这一部 分可以一带而过。 3.“角色对白”要将狐狸貌似狡猾,实乃愚蠢:乌龟表面可怜,实则机智的内涵表现出 来。角色对白可集中在“狐狸实在饿,慌了”直到结尾这部分进行。 附:聪明的乌龟 一只狐狸,肚子饿得咕咕叫,它东奔西跑地找东西吃,看见一只青蛙正在捉害虫,心里 想,先拿这只青蛙当点心,填填肚子也好。 狐狸一步一步轻轻地跑过去,再跑上两步就要捉到青蛙了,可是,青蛙正在捉害虫,一 点儿也不知道。 这事儿让乌龟看见了,他急忙伸长脖子,一口咬住狐狸的尾巴。 “哎哟,哎哟,谁咬我的尾巴?”
4、狐狸叫了起来。 乌龟回答了吗?没有。它张嘴说话,不是就放了狐狸吗?乌龟不说话,一个劲儿地咬住狐 狸的尾巴不放。 青蛙听见背后狐狸在叫,就连蹦带跳地跑到池塘边,“扑通”一声跳到水里去了。2015山西教师招聘考试 狐狸没吃到青蛙,气坏了,回过头来一看:“啊,原来是一只乌龟,我没吃到青蛙,就 吃乌龟也行。” 乌龟可聪明了,把头一缩,缩到硬壳里去了。狐狸没咬着它的头,就去咬它的腿,乌龟 又把四条腿一缩,缩到硬壳里去。狐狸没咬着他的腿,一看,还有条小尾巴呢,就去咬它的 小尾巴,乌龟再把小尾巴一缩,也缩到小硬壳里去了。 狐狸实在饿慌了,就去咬乌龟的硬壳壳,“格崩,格崩”,咬得牙齿都发酸了,还是咬 不动。
5、狐狸说:“乌龟,乌龟,我要把你扔到天上去,啪嗒一下摔死你。” 乌龟说:“谢谢你,谢谢你,你扔吧,我正想到天上去玩玩呢!” 狐狸说“乌龟,乌龟,我要把你扔到火盆里去,呼啦一下烧死你。” 乌龟说:“谢谢你,谢谢你,你扔吧,我身上发冷,正想找个火盆来烤烤火呢!” 狐狸说:“乌龟,乌龟,我要把你扔到池塘里去,扑通一下淹死你。” 乌龟听到狐狸这么一说,“哇”地一声哭了:“狐狸,狐狸,你行行好,千万别把我扔 到池塘里去,我最怕水,掉在水里就没命了!” 狐狸才不理它呢,抓起它的硬壳壳,走到池塘旁边,“扑通”一声,把乌龟扔到水里去 了。 乌龟下了水,就伸出四条腿来,划呀,划呀,一直划到青蛙身边。两个好朋友,一
6、边笑, 一边说:“狐狸,狐狸,你还想吃我们吗?说呀,说呀!” 狐狸气昏了,身子一纵,向青蛙和乌龟扑去,“扑通”一声,掉到池塘里去了。青蛙和 乌龟看见水面上冒了一阵子气泡,再没看见狐狸露出水面来。 更多教师招聘(教师资格)考试信息请关注:山西教师招聘网【篇二:幼儿园大班语言活动 优质公开课方格子老虎完整 教案】 方格子老虎 (赠送视频+ ppt课件、教案) 一:课前讲解活动 绘本方格子老虎,说的是一只小老虎为亲人和伙伴带来与众不同快乐的故事。应该说,书本原本就很好玩,只是如何才能让孩子体会“方格子”与众不同的乐趣呢?设计时,我想到了课改教参里“民间童谣”中的跳房子。于是,我这样设计大班阅读教学方
7、格子老虎 第一节:解读封面,了解虎纹特征。在动物真实认知的背景下,孩子对绘本老虎身上的方格子所引发的事件,越发期待。 第二节:欣赏画面,倾听事件冲突原由。在故事情节中,联想我们生活中的冲突和不愉快,激发解决矛盾感受愉快的愿望。 第三节:羡慕小虎,体验方格子所带来的与众不同的快乐。在小老虎的引导下,孩子在方格子上玩起了跳房子游戏,体会不同韵律下的不同玩耍乐趣。 果然,活动中当我念叨两遍之后,孩子迅速地在16格子中间,边跳格子边造房子。首轮玩耍之后,有的孩子造了13间“房”,有的造了8间“房”。怎么会呢?交流之后孩子发现,房间的多少与跳格子的节奏有关。于是,我激发:“8间不是最少,13间不是最多,
8、怎么跳格子才是最少的?怎么跳格子才是最多的?” 孩子在剧增的玩兴中,充分地发挥着自己的智慧。 玩耍后的再次交流,最少的造房,从4间到近乎耍赖的1间,大家在“没有节奏?赖皮嘛?”哄笑中,体会挑战的乐趣。当然,把16格全造满的孩子,赢得了大家“哦”的惊叹。 玩耍最后,我激发想象:如果从方格子老虎身上再移下4块格子,你能玩起来吗? 几个女孩说:“童谣念得慢,脚下跳得快?一个字跳两格。” 一个男孩却说:“再加童谣!加结婚啦!” 哦!民间的智慧。大家笑成一团。 第四环节:领悟主题,萌发喜欢方格子老虎情感。认同故事“尽管小老虎身上没有了方格子,但在大家的心里,他依然是那只带给大家与众不同快乐的方格子老虎”
9、的主题。 就这样,一个原本或看书或听故事的教学活动,在貌似插科打诨式的操作玩耍中,孩子既酣畅地玩,又专注地读,既学做了游戏,又完成了绘本阅读。如此一举两得,何乐而不为呢? 我们知道,人类起始文化是从游戏走来的。不仅孩子是需要玩耍的,成人内心也是潜藏着玩兴的,学前教育只有在尊重儿童生命特征的前提下,教育教学才会有效而有意义。 所以,在实施课改的教学实践中,我们应创设允许孩子“放下书本一会儿、自由驰骋一会儿、离开座位一会儿、动手动脚一会儿”的集体学习氛围,使我们的教学在积极主动富有生气中,提升儿童的学习情趣和教师的教学情趣,从而在教师幼共享课堂中度过教与学的美妙时光 活动目标: 1、仔细观察画面,
10、大胆清楚的表达自己对故事的理解。 2、在观察讲述的过程中,感受大老虎与小老虎之间的暖与爱。 活动准备: 1、ppt课件 2、格子方格子若干。 活动过程: 一、引发观察讲述兴趣 教师:今天阿许老师和大家一起来带来一个故事。叫方格子老虎,你觉得有什么疑问吗? 小朋友回答 教师:那怎么回事呀?怎么会有老虎是方格子的呢? 除了这只方格子老虎啊,你还看到了什么? 小朋友回答 教师:这上面啊还有一个奖杯,奖杯上写了什么?还有两个油桶和两把刷子,是干什么用得呢?我们一起来看下去。 教师:这是一只刚刚出生的小老虎,你们猜猜看他在哪里呀? 教师:原来啊他躺在妈妈的臂弯里。你们看看,他们在哪里呀?旁边还有谁呀?教
11、师:虎妈妈和虎宝宝啊躺在病床上呢,旁边啊还有老鼠太太和他的宝宝们。那你们猜猜虎爸爸要去哪里呀? 小朋友回答 教师小结:小宝宝出生以后阿,虎爸爸和虎妈妈真忙碌,真辛苦。可是阿,他们脸上始终挂着幸福的微笑,这是为什么呀? 二、观察画面,理解故事内容 1、 方格子的由来 教师:虎爸爸啊可高兴了,你看他去干吗了?他买油漆干什么呢?(引导小朋友观察买黑漆的图片) 教师小结:原来阿,小老虎刚出生的时候啊,身上是没有没有条纹的。那这些条纹是怎么来的呢? 小朋友回答 教师:这些条纹阿应该是由虎爸爸和虎妈妈帮忙画上去的。那虎爸爸和虎妈妈的条纹是怎么样的呀? 虎爸爸阿要让自己的儿子变得与众不同,他想给虎宝宝画上什
12、么样的条纹呢? 你们来猜猜看(小朋友自由回答自己的看法) 你是怎么发现的?(引导小朋友观察油漆罐子以及对话框) 教师:现在阿请小朋友们把书翻到黄色的这一页,看到最后,看看后来还发生了什么事? 教师:你看看,发生了什么事情啊! (连续出示三张争吵的图片,请联系我们,索要ppt)小朋友回答 教师:虎爸爸和虎妈妈在干什么呢?你怎么知道他们在吵架阿?他们为什么吵架呢?(突出气球框) 听故事 教师:虎爸爸想给虎宝宝画上什么样的条纹呢?为什么要画竖的呢?什么叫与众不同? 小朋友回答 教师:这边阿也有一家老虎,他们是什么条纹的呀? 虎妈妈为什么要画横的呢? 小朋友回答 教师:虎爸爸和虎妈妈一直在吵架,你们觉
13、得虎宝宝心理怎么样啊?(引导小朋友观察虎宝宝以及画面的颜色) 那我们啊来听听他到底在想什么? 教师:虎爸爸和虎妈妈阿吵累了,他们呀就去睡觉了。他们两个怎么睡得呀?心里还在想什么? 你们家爸爸妈妈吵架吗?为什么吵阿?爸爸妈妈吵的时候你怎么办呢? 小老虎看到爸爸妈妈为自己这样大吵大闹,他心里怎么样呢?(引导小朋友观察刷子和罐子) 他会怎么办呢?我们一起来帮虎宝宝想想办法吧。(小组讨论) 教师:小老虎阿是一个聪明的孩子,他想到了一个好办法。你猜猜他会怎么做呢? 小朋友回答【篇三:幼儿园优质公开课 中班语言课件教案啪啦啪啦嘭】 (本教案有配套视频,教学ppt) 一、活动目标: 1、在有趣的情境故事引导
14、下,体会浓浓的说话氛围。 2、尝试大胆地在集体面前表述自己的观察与想象。 3、能积极参与活动,在活动中体验观察和探索的乐趣。 二、活动准备: 1、ppt课件 实物:红薯、萝卜、土豆、花生、若干 2、纸箱一个 三、活动过程: 一、认识小鼹鼠 1、今天老师带来了一位动物朋友,我们一起来猜猜看,它是谁?我们一起请它出来吧!这是一只可爱的小鼹鼠。 2、教师提问:知道小鼹鼠的家住在哪里吗?今天, 老师想给小朋友们讲一个关于小鼹鼠搬家的故事,它的名称是啪啦啪啦-砰。 3、看图片教师引导幼儿初步了解故事内容: 师:哇!有一天,天上下起了大大的雨,地面上积满了水。然后,这个水就滴滴答答、滴滴答答地漏到了地底下
15、小鼹鼠的家里。看看小鼹鼠在做什么?4、小结:家里都是水,小鼹鼠这个家被水淹了,它不能再住下去了。小鼹鼠准备去找一个新的家! (四)小鼹鼠找新家: 1、小鼹鼠出发了 (1)啪啦啪啦,啪啦啪啦,小鼹鼠在地底下干嘛? (2)小朋友都知道地底下是黑黑的,它挖的时候会发出什么声音?挖着挖着,你觉得他撞到了什么?地底下有什么呢? (3)到底撞到了什么呢?(出示实物,让幼儿摸摸感受一下。) (4)对了,这个东西是长在地底下的,而且吃起来味道甜甜的。小鼹鼠张开大嘴巴“啊呜,真甜,原来是个香喷喷的红薯呀。 2、小鼹鼠又继续向前找家了。 (1)啪啦啪啦,啪啦啪啦,砰!这次又撞到了什么呢? 你从哪里看出这是一个萝卜? (2)你们看的真仔细,萝卜的下面长着一根小小细细的尾巴。谁能告诉我,萝卜长在哪里的? (3)原来啊,地底下长着好多好吃的东西,除了红薯、萝卜,猜猜小鼹鼠啪啦啪啦啦,砰!还会撞到什么? 3、小鼹鼠认识更多在地下的动物。 师: