《大班优秀语言活动教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班优秀语言活动教案（13页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、大班优秀语言活动教案【篇一：幼儿园大班语言公开课教案：聪明的乌龟】 2015山西教师招聘考试 幼儿园大班语言公开课教案：聪明的乌龟 目标 1.理解故事内容，重点了解乌龟是怎样机智地对付狐狸的。 2.学习用语言、动作大胆地表现自己对作品的理解，尽量表现作品所蕴含的幽默感。 准备故事磁带、图片。 过程 1.完整欣赏故事。 有一只聪明的乌龟战胜了狡猾的狐狸。今天，老师就讲一讲聪明的乌龟的故事。 完整欣赏故事录音一遍。 故事里有谁?乌龟对付狐狸的办法聪明吗? 2.幼儿看图片分段讨论。 观察第一、二、三幅图，说说狐狸和乌龟发生了什么事。 观察第四幅图。狐狸想吃乌龟，乌龟怎么办? 观察第五幅图，引导幼儿重
2、点讨论:乌龟怕摔、怕火，为什么还让狐狸把它摔到天 上，扔进火盆呢?(鼓励幼儿两两结伴有表情地分角色对话) 观察第六幅图，引导幼儿讨论:乌龟喜欢水，为什么狐狸说要把它扔到水里，它反 而哭了呢?你认为乌龟听了狐狸的话心里会怎么想?它的心情又会是什么样的呢? 观察第七、八幅图，引导幼儿看看最后的结局是什么。 3.角色对白。2015山西教师招聘考试 教师既当叙述人，又当狐狸，与理解力、表现力都比较强的幼儿进行绘声绘色的对 白。 在前一轮对白的示范下，教师引导幼儿学习对白。重点引导幼儿注意讲述时的语气、 语调和表情。帮助幼儿理解乌龟的聪明机智。 建议 1.活动前幼儿已对乌龟的身体特征和生活习性有了一些了
3、解，这样幼儿就能理解乌龟的 聪明与机智了。 2.为了使讨论的问题情境集中在乌龟如何机智地对付狐狸上，开头的乌龟救青蛙这一部 分可以一带而过。 3.“角色对白”要将狐狸貌似狡猾，实乃愚蠢:乌龟表面可怜，实则机智的内涵表现出 来。角色对白可集中在“狐狸实在饿，慌了”直到结尾这部分进行。 附:聪明的乌龟 一只狐狸，肚子饿得咕咕叫，它东奔西跑地找东西吃，看见一只青蛙正在捉害虫，心里 想，先拿这只青蛙当点心，填填肚子也好。 狐狸一步一步轻轻地跑过去，再跑上两步就要捉到青蛙了，可是，青蛙正在捉害虫，一 点儿也不知道。 这事儿让乌龟看见了，他急忙伸长脖子，一口咬住狐狸的尾巴。 “哎哟，哎哟，谁咬我的尾巴?”
4、狐狸叫了起来。 乌龟回答了吗?没有。它张嘴说话，不是就放了狐狸吗?乌龟不说话，一个劲儿地咬住狐 狸的尾巴不放。 青蛙听见背后狐狸在叫，就连蹦带跳地跑到池塘边，“扑通”一声跳到水里去了。2015山西教师招聘考试 狐狸没吃到青蛙，气坏了，回过头来一看:“啊，原来是一只乌龟，我没吃到青蛙，就 吃乌龟也行。” 乌龟可聪明了，把头一缩，缩到硬壳里去了。狐狸没咬着它的头，就去咬它的腿，乌龟 又把四条腿一缩，缩到硬壳里去。狐狸没咬着他的腿，一看，还有条小尾巴呢，就去咬它的 小尾巴，乌龟再把小尾巴一缩，也缩到小硬壳里去了。 狐狸实在饿慌了，就去咬乌龟的硬壳壳，“格崩，格崩”，咬得牙齿都发酸了，还是咬 不动。
5、狐狸说:“乌龟，乌龟，我要把你扔到天上去，啪嗒一下摔死你。” 乌龟说:“谢谢你，谢谢你，你扔吧，我正想到天上去玩玩呢!” 狐狸说“乌龟，乌龟，我要把你扔到火盆里去，呼啦一下烧死你。” 乌龟说:“谢谢你，谢谢你，你扔吧，我身上发冷，正想找个火盆来烤烤火呢!” 狐狸说:“乌龟，乌龟，我要把你扔到池塘里去，扑通一下淹死你。” 乌龟听到狐狸这么一说，“哇”地一声哭了:“狐狸，狐狸，你行行好，千万别把我扔 到池塘里去，我最怕水，掉在水里就没命了!” 狐狸才不理它呢，抓起它的硬壳壳，走到池塘旁边，“扑通”一声，把乌龟扔到水里去 了。 乌龟下了水，就伸出四条腿来，划呀，划呀，一直划到青蛙身边。两个好朋友，一
6、边笑， 一边说:“狐狸，狐狸，你还想吃我们吗?说呀，说呀!” 狐狸气昏了，身子一纵，向青蛙和乌龟扑去，“扑通”一声，掉到池塘里去了。青蛙和 乌龟看见水面上冒了一阵子气泡，再没看见狐狸露出水面来。 更多教师招聘（教师资格）考试信息请关注：山西教师招聘网【篇二：幼儿园大班语言活动 优质公开课方格子老虎完整 教案】 方格子老虎 （赠送视频+ ppt课件、教案） 一：课前讲解活动 绘本方格子老虎，说的是一只小老虎为亲人和伙伴带来与众不同快乐的故事。应该说，书本原本就很好玩，只是如何才能让孩子体会“方格子”与众不同的乐趣呢？设计时，我想到了课改教参里“民间童谣”中的跳房子。于是，我这样设计大班阅读教学方
7、格子老虎 第一节：解读封面，了解虎纹特征。在动物真实认知的背景下，孩子对绘本老虎身上的方格子所引发的事件，越发期待。 第二节：欣赏画面，倾听事件冲突原由。在故事情节中，联想我们生活中的冲突和不愉快，激发解决矛盾感受愉快的愿望。 第三节：羡慕小虎，体验方格子所带来的与众不同的快乐。在小老虎的引导下，孩子在方格子上玩起了跳房子游戏，体会不同韵律下的不同玩耍乐趣。 果然，活动中当我念叨两遍之后，孩子迅速地在16格子中间，边跳格子边造房子。首轮玩耍之后，有的孩子造了13间“房”，有的造了8间“房”。怎么会呢？交流之后孩子发现，房间的多少与跳格子的节奏有关。于是，我激发：“8间不是最少，13间不是最多，
8、怎么跳格子才是最少的？怎么跳格子才是最多的？” 孩子在剧增的玩兴中，充分地发挥着自己的智慧。 玩耍后的再次交流，最少的造房，从4间到近乎耍赖的1间，大家在“没有节奏?赖皮嘛?”哄笑中，体会挑战的乐趣。当然，把16格全造满的孩子，赢得了大家“哦”的惊叹。 玩耍最后，我激发想象：如果从方格子老虎身上再移下4块格子，你能玩起来吗？ 几个女孩说：“童谣念得慢，脚下跳得快?一个字跳两格。” 一个男孩却说：“再加童谣！加结婚啦！” 哦！民间的智慧。大家笑成一团。 第四环节：领悟主题，萌发喜欢方格子老虎情感。认同故事“尽管小老虎身上没有了方格子，但在大家的心里，他依然是那只带给大家与众不同快乐的方格子老虎”
9、的主题。 就这样，一个原本或看书或听故事的教学活动，在貌似插科打诨式的操作玩耍中，孩子既酣畅地玩，又专注地读，既学做了游戏，又完成了绘本阅读。如此一举两得，何乐而不为呢？ 我们知道，人类起始文化是从游戏走来的。不仅孩子是需要玩耍的，成人内心也是潜藏着玩兴的，学前教育只有在尊重儿童生命特征的前提下，教育教学才会有效而有意义。 所以，在实施课改的教学实践中，我们应创设允许孩子“放下书本一会儿、自由驰骋一会儿、离开座位一会儿、动手动脚一会儿”的集体学习氛围，使我们的教学在积极主动富有生气中，提升儿童的学习情趣和教师的教学情趣，从而在教师幼共享课堂中度过教与学的美妙时光 活动目标： 1、仔细观察画面，
10、大胆清楚的表达自己对故事的理解。 2、在观察讲述的过程中，感受大老虎与小老虎之间的暖与爱。 活动准备： 1、ppt课件 2、格子方格子若干。 活动过程： 一、引发观察讲述兴趣 教师：今天阿许老师和大家一起来带来一个故事。叫方格子老虎，你觉得有什么疑问吗？ 小朋友回答 教师：那怎么回事呀？怎么会有老虎是方格子的呢？ 除了这只方格子老虎啊，你还看到了什么？ 小朋友回答 教师：这上面啊还有一个奖杯，奖杯上写了什么？还有两个油桶和两把刷子，是干什么用得呢？我们一起来看下去。 教师：这是一只刚刚出生的小老虎，你们猜猜看他在哪里呀？ 教师：原来啊他躺在妈妈的臂弯里。你们看看，他们在哪里呀？旁边还有谁呀？教
11、师：虎妈妈和虎宝宝啊躺在病床上呢，旁边啊还有老鼠太太和他的宝宝们。那你们猜猜虎爸爸要去哪里呀？ 小朋友回答 教师小结：小宝宝出生以后阿，虎爸爸和虎妈妈真忙碌，真辛苦。可是阿，他们脸上始终挂着幸福的微笑，这是为什么呀？ 二、观察画面，理解故事内容 1、 方格子的由来 教师：虎爸爸啊可高兴了，你看他去干吗了？他买油漆干什么呢？(引导小朋友观察买黑漆的图片) 教师小结：原来阿，小老虎刚出生的时候啊，身上是没有没有条纹的。那这些条纹是怎么来的呢？ 小朋友回答 教师：这些条纹阿应该是由虎爸爸和虎妈妈帮忙画上去的。那虎爸爸和虎妈妈的条纹是怎么样的呀？ 虎爸爸阿要让自己的儿子变得与众不同，他想给虎宝宝画上什
12、么样的条纹呢？ 你们来猜猜看（小朋友自由回答自己的看法） 你是怎么发现的？（引导小朋友观察油漆罐子以及对话框） 教师：现在阿请小朋友们把书翻到黄色的这一页，看到最后，看看后来还发生了什么事？ 教师：你看看，发生了什么事情啊！ （连续出示三张争吵的图片，请联系我们，索要ppt）小朋友回答 教师：虎爸爸和虎妈妈在干什么呢？你怎么知道他们在吵架阿？他们为什么吵架呢？（突出气球框） 听故事 教师：虎爸爸想给虎宝宝画上什么样的条纹呢？为什么要画竖的呢？什么叫与众不同？ 小朋友回答 教师：这边阿也有一家老虎，他们是什么条纹的呀？ 虎妈妈为什么要画横的呢？ 小朋友回答 教师：虎爸爸和虎妈妈一直在吵架，你们觉
13、得虎宝宝心理怎么样啊？（引导小朋友观察虎宝宝以及画面的颜色） 那我们啊来听听他到底在想什么？ 教师：虎爸爸和虎妈妈阿吵累了，他们呀就去睡觉了。他们两个怎么睡得呀？心里还在想什么？ 你们家爸爸妈妈吵架吗？为什么吵阿？爸爸妈妈吵的时候你怎么办呢？ 小老虎看到爸爸妈妈为自己这样大吵大闹，他心里怎么样呢？（引导小朋友观察刷子和罐子） 他会怎么办呢？我们一起来帮虎宝宝想想办法吧。（小组讨论） 教师：小老虎阿是一个聪明的孩子，他想到了一个好办法。你猜猜他会怎么做呢? 小朋友回答【篇三：幼儿园优质公开课 中班语言课件教案啪啦啪啦嘭】 （本教案有配套视频，教学ppt） 一、活动目标： 1、在有趣的情境故事引导
14、下，体会浓浓的说话氛围。 2、尝试大胆地在集体面前表述自己的观察与想象。 3、能积极参与活动，在活动中体验观察和探索的乐趣。 二、活动准备： 1、ppt课件 实物：红薯、萝卜、土豆、花生、若干 2、纸箱一个 三、活动过程： 一、认识小鼹鼠 1、今天老师带来了一位动物朋友，我们一起来猜猜看，它是谁？我们一起请它出来吧！这是一只可爱的小鼹鼠。 2、教师提问：知道小鼹鼠的家住在哪里吗？今天， 老师想给小朋友们讲一个关于小鼹鼠搬家的故事，它的名称是啪啦啪啦-砰。 3、看图片教师引导幼儿初步了解故事内容： 师：哇！有一天，天上下起了大大的雨，地面上积满了水。然后，这个水就滴滴答答、滴滴答答地漏到了地底下
15、小鼹鼠的家里。看看小鼹鼠在做什么？4、小结：家里都是水，小鼹鼠这个家被水淹了，它不能再住下去了。小鼹鼠准备去找一个新的家！ （四）小鼹鼠找新家： 1、小鼹鼠出发了 （1）啪啦啪啦，啪啦啪啦，小鼹鼠在地底下干嘛？ （2）小朋友都知道地底下是黑黑的，它挖的时候会发出什么声音？挖着挖着，你觉得他撞到了什么？地底下有什么呢？ （3）到底撞到了什么呢？（出示实物，让幼儿摸摸感受一下。） （4）对了，这个东西是长在地底下的，而且吃起来味道甜甜的。小鼹鼠张开大嘴巴“啊呜，真甜，原来是个香喷喷的红薯呀。 2、小鼹鼠又继续向前找家了。 （1）啪啦啪啦，啪啦啪啦，砰！这次又撞到了什么呢？ 你从哪里看出这是一个萝卜？ （2）你们看的真仔细，萝卜的下面长着一根小小细细的尾巴。谁能告诉我，萝卜长在哪里的？ （3）原来啊，地底下长着好多好吃的东西，除了红薯、萝卜，猜猜小鼹鼠啪啦啪啦啦，砰！还会撞到什么？ 3、小鼹鼠认识更多在地下的动物。 师：
