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1、我们认识的数教学内容：教材44-45页“我们认识的数”。教学目的：1、 进一步了解数在不同的背景中具有不同的意义。2、对生活中的数有一定的认识。3、对数的多少能有一定的估计能力。4、学会并且喜欢用数来表达，交流。教学准备：1、糖，花生，黄豆，枣子若干，盆12个，表格一张。2、学生准备信息:家庭成员年龄。教学过程：导入：小朋友，我们已经认识了哪些数？在这些数中，有一个数比较特殊，它是？（0）它可以表示？那剩下的的1-100你能将它们分分类吗？可以怎么分？（1） 单数、双数 (说说哪些数是单数，哪些数是双数？) （2）一位数、两位数、三位数（各有哪些数？0不在一位数内。）不错，看来啊小朋友们对数的
2、了解还真不少，今天这节课我们继续来研究我们认识的数，和数来做做游戏。（揭示课题：我们认识的数）一、说一说1、学生说数。（1）课件：有4位小朋友用100以内的数说了一句话，一起来读一读。 指导学生说：42是指班级的人数， 24是指楼里的住户数，56是指我国民族的个数，75是指兔子的只数。 原来啊，生活里到处都有数的存在。（2）那你能用100以内的数说一句话吗？拿出你收集的资料，说一说。说得真好，只要大家细心观察，你还会在生活中发现更多的数。瞧，马老师收集了一些小朋友用数说的话：妈妈的鞋是36码。我爸爸今年36岁。一本漫画书有36页。夏天的气温高达36摄氏度。一盒水彩笔的价钱是36元。你发现了什么
3、？你看，这个“36”表示妈妈的鞋号，这个“36”表示爸爸的年龄，这个“36”表示气温，“36”还可以表示. 我们又发现同样的一个数在不同的情况下可以表示不同的意义! 2、老师说数 刚才是小朋友说数，现在轮到马老师说数了。你们看，这里有三双大小不一样的鞋，分别是小明的，爸爸的，姚明的，你们知道哪双鞋最大，哪双鞋最小吗？ 你是怎么知道的？（数告诉我们的。） 小明的鞋是30码，那30码到底有多大呢？马老师用一张长方形的纸来告诉大家，这张纸长20厘米，也就是30码的长度，大概这么长（手势）。40码呢？25厘米。56码呢？33厘米，让我们来比划一下姚明的鞋到底有多大？小结：我们从不同的鞋号中知道了鞋子的
4、大小，其实啊，生活中有很多的地方都是通过数来传播信息的，希望小朋友可以做个有心人，留心观察，在身边找一找这样的数。3、说年龄接下来我们一起来研究研究岁数，请小朋友把收集的有关年龄的资料拿出来。(先和同桌说说你家人的年龄。)（黑板）年龄：我爸爸 妈妈爷爷 奶奶（1）请几个小朋友汇报自己和家人的年龄。（2）仔细观察这几个小朋友的年龄。谁来说一说，他们的年龄大概是几岁？ 小朋友的年龄大多是8，9岁，或9岁左右。（3）再来看看你们爸爸妈妈的年龄，他们的年龄大概是多少岁呢？大多数爸爸妈妈是三四十岁，或35岁左右。（4）最后来看看你们爷爷奶奶的年龄，谁能像刚才那样用一句话来描述？小组讨论。 爷爷奶奶的年龄
5、大致在六七十岁，五六十岁，60岁左右。（5）小明要考考大家，小明的家人中，今年64岁的，可能是谁？ 可能是爷爷，可能是奶奶，可能是外公，可能是外婆， 老师觉得有可能是爷爷和奶奶，也就是说它们都是64岁。（6）小朋友们真聪明，那你们来猜一猜马老师的年龄？（26）再来猜猜冯老师的年龄？（37） 课后你可以和小伙伴一起来玩一玩猜年龄和猜数字的游戏。 二、猜一猜 还想玩游戏吗？请各小组做好准备。下面我们来玩一个猜一猜的游戏。1、明确规则：组长负责用右手抓，然后放在盘子里，副组长负责数数，其他组员负责监督，记录员负责将结果记录下来。每个人都有任务，每个人都很重要，比一比哪个小组表现最出色，得到“合作星”
6、。 2、活动开始（1）抓糖：组长尽可能多地抓一把糖放在盘子里，副组长数（指导数：一粒一粒数回原来的盘），其他人监督，记录员把数得的结果填在表格里。（指导填表），请各组汇报。 怎么会抓得有的多有的少？（手有大小，抓得有松紧。）（2）抓花生：猜猜看同样是由组长紧紧地抓一把花生大约会有多少粒？为什么你们猜的个数都要比糖的个数多？ 记录员把各组猜得的结果填在表格里。 (指导填好表。) 要想知道你们猜的是否正确该怎么办？（动手抓一抓，数一数。） 下面请大家按刚才的分工来完成抓花生的活动。 (指导填表)。 汇报：请大家把猜的结果和数出来的结果比一比，看看猜得怎么样。 （看来猜的时候首先还得观察一下糖和花生
7、的大小。） 评价：猜得很接近，真棒！猜得差的多了一些，没关系再努力！（3） 抓黄豆：接下来我们再来猜猜抓一把黄豆大约多少粒？数一数。看看，你们猜的怎么样？ 继续按分工完成，填好表格。猜数猜数3、汇总5组的数据，看着表格中的数据讨论。（1）这种类型的糖小朋友紧紧地抓一把大约可以抓多少？花生米呢？黄豆呢？ （2）对照一下表格中的数据你有什么发现？ 同样抓一把，为什么一把花生比一把糖粒数多，一把黄豆又比一把花生粒数多？讨论。（糖大抓得少，花生米小抓得多，黄豆最小抓得最多。）4、引导学生一起小结：看来同样的手去抓不同的东西，东西越大，抓的个数就越少，东西越小，抓的个数就越多。要想猜得比较接近，就细心观
8、察，动脑思考。 来看一道练习题：黄豆40粒 黄豆大约？粒黄豆40粒 花生米大约？粒5、其实刚刚我们所说的“猜”在数学上称为“估计”，这是一项本领，不光抓花生抓黄豆的时候要用到估计，平时学习生活中很多地方都要用到估计。比如说，马老师走了10步，是这段距离，请大家估一估50步能有多远呢？70步能走多远。小朋友可以课后实践一下！四、总结 小朋友们今天我们说了很多数，发现数可以帮助我们把事说清楚，在生活中数是无处不在的，只要每个小朋友能用数学的眼光去看待事物，用数学的头脑去思考问题，数里面的许多奥妙就能被我们一一发现。五、数一数（1）快下课了，你看已经有小朋友走向了校园数数了！（课件）。 （2）小朋友，你觉得还有什么可以数的呢?（树，教室等数，还可以数一分钟踢多少个毽子，跳多少个绳等数。） 小朋友观察得真仔细，可以利用课间时间到操场上去数一数。六、 练一练 接下来的时间我们一起来挑战数学乐园（二），打开同步练第21页。我们认识的数 班级 姓名 1、 用100以内的数说一句话。 比如：我国有56个民族。 (1) (2) (3) 2、 填写家中成员的年龄。我爸爸 妈妈爷爷（外公） 奶奶（外婆）我们认识的数 班级 姓名 1、用100以内的数说一句话。 比如：我国有56个民族。 (1) (2) (3) 2、填写家中成员的年龄。我爸爸 妈妈爷爷（外公） 奶奶（外婆）猜数猜数猜数猜数猜数猜数
