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1、 题目 5月30日，习近平总书记在北京市海淀区民族小学主持召开座谈会时的发言中规定广大少先队员要做到“心有楷模”。请少先队辅导员结合少先队活动课程指引纲要（试行）分年级实行参照四年级“学习队章我们的队名”主题规定，辅导四年级队员设计一种中队活动。活动目的：懂得队名的来历，明白先锋的作用和学先锋的规定，从小立志学习先锋楷模，争当优秀少先队员，做中国特色社会主义和共产主义事业的接班人。题目自拟。 小“砖”集结号济南市白马山小学 张庆祝一、活动主题小“砖”集结号二、活动背景学习队章，是少先队组织教育中一项长期而重要的任务。孩子们在一年级接受队前教育时，就曾懂得了“我们的队名”。但那时,她们年龄小,对
2、队名中“先锋”的含义结识得并不深刻。随着队员们知识的增多、年龄的增长，她们对“先锋”一词也会有新的结识和思考。今年暑假，长江流域暴雨不断，全国人民投入抗洪救灾的新闻也刷爆了朋友圈,解放军、武警官兵、党员干部用自己的身躯筑起了一道道最美的“城墙”，保护着人民群众的生命和财产安全。在和平年代，英勇无畏的她们就是时代的先锋、少先队员学习的楷模!结合少先队活动课程指引纲要(试行)中四年级“学习队章”“我们的队名”内容和规定，我决定抓住暑期军民携手抗洪救灾这一教育契机,引导队员们走进抗洪英雄，结识和理解时代先锋,学习先锋的崇高精神和品质,在中队开展一次“知先锋、学楷模、做主人”的活动。三、少先队员筹划思
3、路城墙，是由一块块砖垒砌而成的。在设计活动时，队员们商讨设计化身为红领巾小红“砖”的身份,寻访不同年代的先锋楷模,进一步理解她们的事迹,感受先锋们用抱负信念、崇高的精神品质“垒砌”起的一道道最美“城墙”，从而立志做中国特色社会主义和共产主义事业的接班人。四、活动重要内容、形式队员们通过寻访调研、实践体验、分享交流等形式去理解不同年代的先锋楷模人物。通过砌砖筑墙的形式,引导队员们体会，不同年代的先锋楷模均有着无私奉献、敢于开拓的精神。从而鼓励少先队员去学先锋楷模,争做先锋楷模。五、活动重要做法、通过和特点第一环节:小“砖”走进冲锋侠活动课伊始,队员们共同分享一则当下最火的微信抗洪救灾,给这些网红
4、点赞。其中,有“大脚战士”“挡车哥”“冲锋侠”看到这些名字，人们会觉得是某部动画片里的主角,当队员们进一步地理解了一种又一种鲜活人物时，无不被她们的动人事迹深深打动。在引导队员自主讨论中,孩子们发现:这道“城墙”中,有许多“大砖”,或许泥土浑身,一般且平凡,但是在核心时刻，她们却能挺身而出，筑起了一道保护家园的最美城墙。她们以人民利益为重，敢于担当、不怕困难,是少先队员学习的先锋楷模。第二环节：小“砖”踏寻红色印抗洪英雄们筑起了一道道最美城墙,也坚定了队员们成为一名优秀小“砖”的决心。人们商量准备开展一次寻访活动,去实地看一看家乡的城墙,感受城墙上每一块砖的力量。队员们筹划走进济南解放阁,参观
5、遗留下的古城墙旧址;怀着敬畏之情去触摸旧城墙上的每一块砖,感受一段红色的历史。由于这里的每一块砖,都凝聚着革命烈士为国捐躯、信念坚定的力量。在这个环节，我也适时地向队员们简介不同步期党的先锋模范人物。如：讲述伟大的无产阶级革命先驱王尽美的故事。她是山东党组织初期的组织者和领导者，中国共产党创始人之一。她积极投身五四爱国运动，组织工人罢工，建立了山东第一种党支部她牺牲时，年仅27岁。我还要让孩子们懂得更多的现代楷模:太行山上新愚公李保国“最见不得老百姓受穷”，燃烧自己只为乡亲们挣脱贫困的故事;邹碧华甘当“燃烧者”,被誉为“活在身边的抱负”的事迹;航空楷模罗阳“用生命托起战机”,始终奋斗到最后一刻
6、的献身精神李大钊、方志敏、谷文昌、焦裕禄心中那不灭的抱负,在一代代人身上绽放；无数先烈、楷模为理解放全人类、建设新中国而执着追求与坚定行动，铸就起时代的精神高地,也成为少先队员学习的先锋楷模,无形中给小“砖”们又增添了立志的信念! 第三环节:小“砖”迷上发明咖队员们感受了和平年代无形的“城墙”,看到了战争时期坚实的“城墙”，她们发现，这些城墙上的每一块砖都反映着时代先锋的优秀品质。为了让活动更贴近队员的抱负生活，我指引她们筹划搞一种“红领巾微调研”，以祖孙三代的视角，听听长辈们心中的时代先锋和模范楷模都是谁!奶奶说:袁隆平种植的杂交水稻解决了13亿中国人的吃饭问题，是她心中的先锋楷模。爸爸说:
7、数学家陈景润攻克了一道道举世难题,是她眼中的时代楷模。队员说：刘翔作为第一种黄种人获得10米栏奥运冠军,她是我追逐的一颗时代明星这些不同年代的先锋楷模,集结在一起，筑起了一座牢固的中国城墙，为实现中华民族伟大复兴的“中国梦”增添砖瓦。第四环节:小“砖”相约七彩梦一种个富有时代气息和先锋力量的楷模人物,让队员们对“先锋是开辟道路的人”的含义有了更深刻的结识和理解。队员们决心学习先锋,继承她们的事业,沿着党指引的道路勇敢迈进。于是，队员们准备实行一项“小砖梦想行动”:每个人拟定一种先锋楷模人物，学习她的优秀品质。获得进步后，便可获得中队颁发的一块仿真小砖“先锋楷模砖”，从而将队员们崇尚楷模的情感转
8、化为学习楷模的决心,并贯彻在行动上。第五环节:小“砖”吹响集结号队员们在获得仿真小砖后,精心装扮自己的小砖，让这块小“砖”也赋予先锋楷模的精神品质。一声嘹亮的集结号吹响了，队员们筹划在中队角里,将一块块通过“小砖梦想行动”得到的“先锋楷模砖”垒砌在一起，共筑一座满怀但愿的“中队先锋楷模墙”。这面“中队先锋楷模墙”在中队里汇集正能量,也诠释着“先锋”的深刻含义。六、思想性、先进性、少先队员自主性体现方式队员们寻访的先锋楷模来自于不同年代、不同行业、不同角色。有当下的先锋楷模抗洪英雄,也有具有鲜明时代特点的先锋楷模袁隆平，尚有体育英雄刘翔等。通过理解不同类型的楷模,从而使队员们做到“心有楷模”，“
9、心向楷模”。七、活动创新点一种新角色。队员们以“小砖”的角色参与少先队活动，角色的形象化，激发了队员参与活动的爱好和积极性。2.一种新载体。在活动中，队员通过“小砖梦想行动”学先锋身上的优秀品质,获得进步后，获得一块仿真小砖。这块小砖，代表的就是这样的一种优秀品质。通过仿真小砖的新载体,将无形的品质有形化。3.一种新目的。队员们获得进步后获得的仿真小砖,在活动结束后，将垒砌在中队的一角,形成“先锋楷模墙”。筑墙行动将会始终延伸,先锋楷模墙将随着着队员们学先锋楷模的活动，将会变得更加牢固。八、少先队员真实反映和成效评估现如今,许多队员盲目追求娱乐偶像,成为 “小粉丝”。通过本次活动，协助队员们树
10、立了对的的“楷模观”。在活动中，通过理解到每一种年代的先锋楷模,发现她们身上都蕴藏着许多的动人故事和满满的正能量，这些都是娱乐偶像身上所不具有的。活动结束后，队员们再次交流自己偶像的时候，听到更多的是杨利伟、郎平、邓稼先这些先锋楷模！“你又获得先锋楷模砖了吗”?这已经成为队员们交流最多的话题。为了获得更多的仿真小砖，队员们不断的去学习先锋楷模身上的优秀品质,但愿可觉得中队先锋楷模墙奉献更多的仿真小砖。中队里已经掀起了一阵学习先锋楷模的热潮,并且始终持续着九、辅导员辅导思路一块块小“砖”是少先队集体中的一份子，“先锋楷模墙”映照着队员们“心有楷模”,她们把“砌砖筑墙”的过程作为学习先锋楷模的过程。此后,我将引导队员们继续以“筑墙”的形式，把一块块具有优秀品质的小“砖”集结起来,将践行先锋楷模的精神延伸到队员们的学习生活和点滴行动中。
