《高考语文二轮复习专题21写作之记叙文(测)(含解析)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考语文二轮复习专题21写作之记叙文(测)(含解析)（13页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、内部文献,版权追溯内部文献，版权追溯专项2 写作之记叙文（测)(时间：50分钟，分值:60分）班级 学号 得分 (阐明：任选一题完毕，必须写成记叙文。）.【8届湖南省衡阳县高三2月联考】阅读下面的材料，根据规定写作。（60分)自从最有情怀的辞职信“世界那么大，我想去看看”曝光之后,辞职的理由也不断翻新。近日,一位“0后”女孩的辞职信又在网络上走红,引起广泛关注和讨论。据悉,这位98年出生的女孩在公司做客服,入职不到两个月,因挨批辞职,离职工工申请表上的离职因素只有一句话:“我要像风同样自由。”对此,有网友点赞,也有网友批评。对于女孩辞职一事，你怎么看?请就此写一篇文章表白你的态度，论述你的见解
2、。规定选好角度,明确文体,自拟题目；不要套作，不得抄袭；不少于800字。【答案】个性的申诉本人是人们所熟悉的个性女孩，由于冤屈无人聆听，特在此向各位诉说。翻开我的家谱,弃官归田,采菊东篱下，悠然见南山的的陶渊明,以酒会友;安能摧眉折腰事权贵，是我不得开心颜的诗仙李白;宁死不屈的文天祥,夏明翰,忽视国外优厚条件,毅然回国的钱学森她们都是我的亲戚。在她们身上,均有我个性的存在：不与世俗同流合污,忠君爱国可是,如今的世人都误解我了，觉得剪一种爆炸头，把原本乌黑亮丽的头发染得五光十色，穿着奇装异服，踩着流行舞步,随着音乐的节拍摇头晃脑唱着流行歌曲这就是所谓的我,这就是有人眼中的我。唉，想我毕生光明磊落
3、，如今步入这文明社会却受此不白之冤。为了重新树立起本小姐在大众心目中的形象，在此我要剖析自我，解读自我。我“个性”就像出淤泥而不染的莲，嘿,这可不是我自命清高,只有可以始终如一地体现自我，张扬自我的人才干得到本人的青睐，叫做有个性。美术课上,同窗们都照着课本上面的画来绘制,而你,却抛开课本,独立构思,画出你心中所想，这就叫做有个性。不拘泥于前人所做,敢于把真实的自我展目前人们面前，敢说敢做,冲破世俗的条条框框,活出自我,真我。在纸醉金迷的今天,可以回绝孔方兄的诱惑，可以视名利如粪土，坚定自己的目的,这就是我个性的一种体现。简朴地说,就是听从自己心中的呼唤，不必太在乎别人心中的想法，但并不是追求
4、所谓的异类。教师在课堂上面滔滔不绝的讲，你却如听天书,丝毫不懂,敢于承认不会的你比起那些不懂装懂的人就叫做有个性。走自己的路，让别人说去吧，这是一种个性,但是前提是你所走的道路是对的的，否则，你就是固执己见。总之，我“个性”在人们身上的体现是多种多样的、不理解我的人切勿把我和“潮流”、“潮流”、“另类”所混淆。如果人们对我有什么不理解或是批评建议都可以和我共同探讨。我相信，在人生这一漫漫的旅途中,有我做你的旅伴,你的经历会与众不同,更加惬意。但愿今天我“个性”的申诉能引起人们对我的同情,谢谢各位听众！评析:这位同窗的作文以第一人称的方式，采用拟人和对比相结合的手法给我们道出什么是个性。她的语言
5、十分活泼,甚至有点儿淘气，透露出她的天真烂漫的个性，它是一片值得阅读的文章。点睛:材料作文审题要有全局意识，要从材料的整体着眼，不能纠缠局部的细节，否则很有也许浮现偏题跑题现象。此外材料所蕴涵的观点也许并不是唯一的，从不同的角度可以得到不同的结论，因此，要学会多角度审视材料。由于我们从材料中获得的观点具有多样性，因此，在动笔前对所得到的观点还要合适的筛选。筛选的原则:服从材料的整体;观点也许比较新颖；有话可说。2 【8届四川省成都市第七中学高三上学期一诊模拟】阅读下面的材料，根据规定写一篇不少于800字的文章。（6分)近日，中国首位“国际安徒生奖”获得者、小朋友文学作家曹文轩说:“在中国，说一
6、种人厉害，有力量有能力,会说这个人有背景，而我的背景是中国。这个曾经历了无数苦难,遭受了无数劫难的国家,始终矗立在我身后，她除了给我意志之外,始终向我源源不断地提供着独特的、价值连城的写作资源。三十近年前,她以她内在的生命冲动,打破了闭关锁国的格局,从此面对世界，并体现出了强烈融入世界的欲望，正是由于如此，她看到了世界,而世界也看到了我我的文学作品。我乐意一辈子站在这个背景下,一辈子做一种有背景的人。”读后,你有何思考和感悟?请综合材料内容及含意作文。规定：自拟题目；自定立意; 除诗歌外,文体不限；不要套作,不得抄袭。【答案】雕刻信心又，下雨了。手中的玉，轻轻颤抖着,我微微低头。它，就快雕好了
7、啊,只差最后一点小小的工作,我雕刻的那一条龙，它的触须和眼眸。我是一位雕玉者,被独自遗留在这个世界,这个不属于刻有龙的玉的世界。我始终想做一位想阿婆同样的玉神。记不清是多少年前,阿婆递给我一块未经雕琢的玉:“绬儿,过几天我就要走了,后来,雕玉的活计,就要你来干了。”在阿婆的指引下,手中那块未经雕琢的玉,慢慢浮现了清晰的花纹,那样活灵活现的一条龙,只是没有触须和眼睛。阿婆没有辞别，她走得很忽然。从那时起,我就想,我要做一种玉神，我自己，没有阿婆的指引,我能行。那个时候，等待玉的人尚有诸多,特别是阿婆这样的玉神,她们求之不得，但当她们看到发辫还很短的我和我手中那条没有眼睛没有触须的龙，无不愤愤拜别
8、。我无法雕上触须和眼眸,阿婆没有教我。多少年后,我仍旧对着没有触须和眼眸的龙思考,我刻不上我的玉,我的上面有着活灵活现的龙的玉,已经越来越逼真、越来越栩栩如生,但我无法把它们拿给访玉的人,那些龙,没有触须和眼眸不知过了多久,下了诸多场雨，又晴过诸多次，我冥想着，一刻未停。“绬儿，为什么那么认真?为什么不把玉拿给别人看,你刻得已经较好了!”很陌生的声音，我没有听过，也没有找到那个人,也许，是我浮现幻听了，我想。“绬儿，龙为什么非要有眼睛呢?没有眼睛的龙,不是也较好看吗?”可是,它们并不完美，我轻轻地低喃。“绬儿，为什么非要完美呢?你敢说，你的生活,很完美吗?”正是由于手中的龙没有触须和眼眸,因此
9、,我的生活,才不完美啊。“绬儿,你见过龙吗？真正的龙，是没有眼睛的啊,也没有触须,你刻得,才是真正的龙啊！”我猛地站起身，真正的龙,就是那样的?真的,是那样的？远处,走来一位访玉的人,我满怀信心地把玉拿给她看。“你刻得，这是龙？”我点头。“这龙,为什么没有眼睛,也没有触须?”“由于，真正的龙，就是没有眼眸和触须的啊！”我笑笑，说。来者定定地看着我，过了好久,她说。你，是玉神。【解析】本题是任务驱动型作文。需要体现思考和感悟。曹文轩一句“我的背景是中国”，并非刻意拔高,而是从创作角度去谈感悟。她把获奖的最重要因素,归结为“这个曾经历了无数苦难，遭受了无数劫难的国家,始终矗立在我的身后，她除了给我
10、意志之外，始终向我源源不断地提供着独特的、价值连城点睛:任务驱动型材料作文的审题措施诸多,立意方向也呈现多样化特点。但是有一点必须加以注重，只有那些抓住核心立意及重要立意方向的作文才干得一类分。材料作文审题时要注意立意的核心角度、重要角度、次要角度、沾边角度。这四种角度显然有优劣之分。我们平时指引学生作文时应当着力引导学生从核心角度、重要角度来立意。3 【18届湖北省鄂南高中、华师一附中、黄冈中学等八校高三上学期第一次联考】阅读下面的材料，根据规定写作。(6分)某高校一位大一新生在进入一种陌生的环境之后,最大的困惑，就是感觉与同窗、室友很难相处。无奈之下，向长辈们请教。她们根据自己的人生经历,
11、给了某些建议。如“己所不欲，勿施于人”“爱人者，人恒爱之；敬人者,人恒敬之”“要学会宽恕,甚至是对曾经伤害过你的人,由于只有放下才干得到真正的快乐”“要敢于说不,不要胆怯回绝她人,前提是自己的理由是合理的、合法的”。你也许也有过或将要面对这样的困惑，请结合上述建议,谈谈自己的体会和见解。规定：文体自选，标题自拟,不要套作,不得抄袭，不少于800字。【答案】宽容这是一场惨烈的战斗，几乎所有的士兵都丧命于敌人的刀剑之下。命运将两个地位悬殊的人推到了一起:一种是年轻的将军，一种是年老的炊事员。她们在奔逃中相遇，两个人不约而同地选择了相似的途径沙漠。追兵止于沙漠的边沿,由于她们不相信有人会从沙漠活着出
12、去。 “请带上我吧，我会在沙漠中辨认方向,我会对你有用的。”老人恳求道。将军麻木地下了马,她觉得自己已经没有了求生的资格。望着老人花白的双鬓,她心里不禁一颤：由于我的无能，几万个鲜活的生命从这个世界上消失了，我有责任保护这最后一种士兵。她扶老人上了战马。茫茫沙海中，很难辨认方向。“跟我走吧!”老人果敢地说。将军跟在她的背面。灼热的阳光将沙子烤得如炙热的煤炭同样，喉咙干得几乎要冒青烟。她们没有水,也没有食物。老人说:“把马杀了吧!”将军怔了怔,唉，要想活命也只能如此。她取下腰间的军刀“目前，马没了,请你背我走吧!”将军又一怔，心想，你有手有脚，为什么要人背着走？这规定着实有点过度。但,直以来，她
13、都处在深深的自责之中,老人此时要在沙漠中逃生,也完全是由于她的不称职。她此刻唯一的信念就是让老人活下去,以弥补自己的罪过。她们就这样一步一步地前行,在大漠上留下了一串深陷且绵延的脚印。一天、两天十天。茫茫的沙漠无边无际。白天,将军是一匹任劳任怨的骆驼；晚上,她又成了最体贴周到的仆人。然而,老人的规定却越来越过度。她会将两人每天总共的食物吃掉一大半，会将每天定量的马血喝掉好几口。将军从没有牢骚，她只但愿老人能活着走出沙漠。她俩越来越虚弱，直到有一天,老人奄奄一息了。“你走吧，别管我了!”老人愤愤地说，“我不行了，你还是自己逃生去吧!”“不,我已经没有了生的勇气,虽然活着，也不会得到别人的宽恕。”
14、一丝苦笑浮上了老人的脸庞:“说实话，这些天来，难道你就没有感到我在故意刁难、连累你吗？真没想到,你的心可以包容下这样多不平等的待遇。” “我想让您活着。您让我想起了我的爸爸。”将军痛苦地说。老人解下身上的一种布包，说：“拿去吧，里面有水，也有吃的,尚有指南针。你朝东再走一天，就可以走出沙漠了,我们在这里绕的时间实在太长了”老人闭上了眼睛。 “您醒醒，我不会丢下您的，我要背着您走出去!”老人勉强睁开眼睛:“唉，难道你真的觉得沙漠这样漫无边际吗?其实，当时只要走两天,就可以出去，我只是带你绕了一种圆圈而已。我亲眼看着我的两个儿子死在敌人的刀下。她们的血染红了我眼前的世界,这全是由于你!我曾想与你同
15、归于尽，一起耗死在这沙漠里，可你却用胸怀融化了我内心的仇恨,我已被你的宽容征服了!”说完，老人永远地闭上了眼睛。点睛：任务驱动型作文的基本框架有如下五部分。（一）一种响亮的标题。 就是在审题的基本上，明确立意,选择写作的角度，拟定一种有抢眼的题目。这个标题应尽量是从材料中抽取而出的核心立意，并就此选用材料中核心词句加以组合而成的简洁短语或句子。竭力不用态度而用见解或观点。能运用商定俗成的词句加以改造更为上策。能标新立异就更加抱负。 (二）引述+表态观点 。正文第一段就用“引述+表态+观点”的形式，以达到“闪亮登场”的效果。引述可是直接的，也可以是间接的，但必须是有针对性的。表态一定要坚决、坚决和明确。观点的呈现，不要拖泥带水,而要开门见山。 (三)分点分层论述理由 。有了态度与观点，没有理由就站不住脚。因此，作文的第三步必然论述你的理由。论述一定要具有条理性,就是分点；还要注意内容的层次性，如由浅及深，由表及里，有具体到抽象等。如此才干展示一种学生思维的深广度。 （四)进一步进一步论述。最基本的措施就是针对问题提出可行的有时代意义的解决措施,即解决问题。此外，还可以“横向拓展”“纵向挖掘”和进行简易的批驳。特别是辩驳,可以预设反方，
