《用中文打字》由会员分享，可在线阅读，更多相关《用中文打字（18页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、用中文打字一、案例背景信息1.模块(或章节）：第节 用电脑打字2.年级:三年级(上）3所用教材版本:电子工业出版社4.学时数：2学时非上机时间0分钟,上机操作时间6分钟,大概用8分钟本教学案例参与人员基本信息二、教学设计第二学时(一）教学目的1、学生能纯熟地运用“金山打字”软件进行英文打字练习。2、学会运用“金山打字”软件进行中文打字练习。3、通过运用“金山打字”软件进行指法练习，进一步培养学生对的的操作姿势和指法,养成良好的打字习惯。教学重点：学生能运用对的的操作姿势和操作指法进行打字练习。教学难点：养成学生良好的打字习惯。(二)内容分析本节内容是小学部分“模块一信息技术初步”的第2部分内容
2、，即“理解电脑各个部件的作用，掌握键盘和鼠标器的基本操作”。本节课是用电脑打字的第二学时内容,教学内容涉及:复习英文打字、学习中文打字。本节课的教学内容是在上一节课的基本上让学生继续运用“金山打字”软件纯熟地进行英文输入,学习中文输入的措施,继续培养学生良好的打字习惯。(三)学生分析通过上一节的学习，学生已经结识了键盘,及键盘上多种键的用法,懂得了对的的操作姿势和操作指法、击键要领,学习了“金山打字”软件的启动措施、进行英文练习的基本操作,具有了基本的操作技能,学生英文打字的爱好也越来越浓厚,但愿通过自己的努力提高打字速度。(四)教学方略设计1.教学措施设计中小学信息技术课程指引纲要中明确提出
3、：“小学信息技术教学的重要任务是培养学生对信息技术的爱好和意识，让学生理解和掌握信息技术基本知识和技能”。以此为指引，本节课的重点学习的内容是基本技能的训练。而基本技能的训练对于三年级学生来说又是枯燥的,不能持续时间太长,因此练习的方式要多样,本节课我将结合教学内容和教学环境以“金山打字”软件为练习平台,以软件中的英文打字、拼音打字、打字游戏、打字速度竞赛、测试为练习形式,及时评价学生,以评促学，激发学生的练习爱好,提高学生的打字速度，培养学生对的的操作姿势和操作指法。有关教学流程和教学活动的设计思路根据学习内容及学生状况的分析,我重要采用以学生操作练习为主，教师演示解说为辅的教学方略,给学生
4、充足的练习时间。课堂的基本构造是“复习英文打字”“学习中文打字”“ 进行打字游戏”“展开打字竞赛”四个环节。由浅入深,循序渐进，把培养学生对的的操作姿势与操作指法贯穿于整个课堂教学中。.学生上机操作安排和教师应用媒体的状况学生的上机操作时间安排的特别充足，重要通过多种形式的练习活动,让学生充足，在练习中感悟、提高，学生的练习时间大概占整节课的0%左右,教师的解说和演示重要安排在某些操作技巧的简介和学生操作中浮现的共性问题的解决上。而教师的指引需要全体为单位的统一强调操作姿势和操作指法,以个体为单位的纠正操作姿势和操作指法、击键要领。三、教与学的实际过程描述1教与学的过程描述教学环节教师活动学生
5、活动对学生学习过程的观测和考察媒体运用预期效果复习英文打字(5分钟）1、教师提问：“对的的操作姿势是如何的”?2、教师打开“金山打字”软件与学生共同复习键盘的分区。3、教师用“金山打字”软件出示对的的操作指法。4、教师布置复习任务，并演示每一咱练习的进入措施:（1)键盘练习(初级）(2)键盘练习(高档）（）单词练习()文章练习1、学生练习对的的操作姿势。、学生先根据教师的提示找键盘的各个分区，然后看着键盘分区表复习。3、自己练习对的的指法,然后看着软件示意图摆放手指。、学生完毕英文打字的训练。复习基准键、及对的的指法和击键要领。5、交流共享：说说在练习英文打字时，是如何提高输入速度的?上课前的
6、知识、技能温习可以促使学生良好习惯的养成。学生的学习基本状况决定了输入中浮现的多种问题，如输入错误后来怎么办等,教师可以将突出的问题加以集中解决。多媒体出示“金山打字”软件通过一周的时间,学生也许对对的的打字姿势已经遗忘了一部分，因此课前的共同回忆是很有必要的。学习中文打字1、教师演示解说切换输入法措施。1、学生打开“记事本”程序练习切换输入法,并在“记事本”中输入自己和父母的名字。学生初步感知输入法的切换，因此紧张在所难免,可以输入自己名字后的喜悦又是可想而知的。多媒体演示切换措施及输入中文的措施。通过一帮一的形式学生切换输入法的难度不会太大。2、教师演示解说进入“拼音打字”界面的措施。3、
7、教师布置任务：（1）进行“音节练习”（2）进行“词汇练习”（）进行“文章”练习3、学生打开“拼音打字”练习的界面,切换输入法,进行打字练习。4、学生分层次进行练习,徐徐熟悉拼音打字的措施。由于新知识的学习，学生也许又临时将对的的操作姿势及指法忘掉，因此教师要不断提示学生注意的事项。多媒体演示系统“金山打字”软件由于英文打字时已经练习了进入界面的措施因此学生进入“拼音打字界面”时应当不成问题。进行打字游戏教师演示进入游戏的措施及速度、有关项目设立的措施。学生进行打字游戏的练习，根据自己的实际设立有关选项。学生可以由于速度太慢等因素浮现乱敲键盘的现象,教师要予以对的的指向，养成学生良好的上机习惯。
8、多媒体教学系统金山打字软件这一环节是学生最感爱好的，通过游戏提高学生的打字速度是较有效的教学方式。展开打字竞赛教师出示竞赛规定和竞赛内容、时间。规定涉及打字姿势和对的的指法。1、 集体进行速度测试。2、同桌进行相似内容的速度测试。学生的积极性一定很高。会有效提高学生的打字速度。小结师：又快又准、“弹指如飞”的打字速度不是一朝一夕练就的，要有良好的打字习惯做基本,长时间勤奋练习才干形成。学生:说说自已是如何提高打字速度的。师:但愿每位同窗成为击“键”高手。2.核心环节提炼对于“中文打字”打字这一节课来说，核心的环节是输入法的切换，以及在练习过程中仍然保持良好的打字习惯。因此对于刚接触计算机的三年
9、级学生来说演示解说教学法对她们是最合用和实用的,师要通过对的的演示和耐心的解说、辅导来引导、协助学生养成良好的打字习惯。在操作过程中学生打字速度慢不要紧,一定要不断强调对的操作姿势和对的的指法,打字速度可以在此后的教学中不断练习提高,但不好的打字习惯一旦养成就很难变化,由于良好的打字习惯才是学生终身受用的。四、教学反思五、教学资源和参照资料1参照资料3本课设计或用到的课件（“结识键盘.Flash”教学课件、“金山打字”软件）打字教学反思（百小信息谢寅) 三年级的重要教学内容是打字,但是我发现诸多同窗的打字速度仍停留在二年级的水平，为什么会这样，通过了一年半的练习,怎么一点提高也没有?是学生的问
10、题还是教师的问题？我想了好久,总结出了如下几种因素: 1、字母键位不熟。在打字时我发现，诸多同窗都是看着键盘打拼音,虽然在初学英文打字时我强调过“盲打”，但是贯彻不够。 2、教学间隔时间长。由于小学信息技术课每星期只有二节，在课堂练完后不能及时巩固，前后间隔时间23天,教完就忘的现象很严重，导致后来的教学内容不能正常进行。 3、打字练习相对枯燥。与小学生爱玩好动的特性相比，打字练习并不有趣,打字时不仅要注意字母,还要注意指法,诸多同窗在坚持了五分钟后就开始有厌倦情绪,这给完毕打字练习任务带来了很大的障碍。 4、汉语拼音不熟悉,这是最核心的一点。对于小学生来说,会说一般话，不一定能说原则,有些中
11、文会写，不一定能写出拼音。就算指法记得再牢也枉然。针对以上问题我思考出如下改善方略： 1、在三年级学习英文打字时严格规定，务必学会盲打。但是,要真正纯熟使用对的的指法、达到盲打的限度,还需要一定期间的练习。可以结合金山打字通，层层进一步,达到了这一层的目的,才可以进入下一层的练习，这样循序渐进，目的清晰,从而达到盲打而不“盲”打。 2、信息课一周二节的现实不能变化,但可以每周定一种目的,因此家里有电脑的可以在家练习，没有电脑的,可以买一张键位卡片或自己画一种1:的键位图进行练习，到第二次上学时检查完毕状况。 3、学生如果对所学的内容有浓厚的爱好,便会由被动学习变为积极学习，进而使注意力变得集中
12、和持久，保持高昂的学习劲头。因此在实践中，可以根据学生达到的层次选择不同的打字游戏。 4、 常常进行打字比赛,对全班进行排名并发布，可根据学生的不同水平，分别授予“打字小能手”、“打字高手”和“弹指神功手”等荣誉称号。以此激发学生的斗志。5、与语文教师多沟通,提高学生的汉语拼音水平，水平较差的同窗建议带字典上课，以免被一种字卡住无法继续。 手脑并用中文输入【教材分析】：本教材是河大版信息技术第一册中的第十课。本课运用金山打字通软件中选录的某些语言精练、描写细致、含义丰富的诗词,为同窗们提供中文打字练习，可以让同窗们在练习打字的同步欣赏优美的诗词，真正做到手脑并用,寓教于乐,在丰富活动内容增长情
13、趣的基本上使学生掌握中文打字的措施，并提高打字的速度和精确性。在教学中,学生可以通过思考和自积极手实践去完毕任务，从中发现问题，获取知识，提高了学生动手实践能力。【设计思想】：本课重要运用动手实践、自主摸索的学习方式，通过解说操作和练习，让学生积极地进行练习，掌握中文输入的技能,提高学生的动手能力。教学中，通过优美的诗词的输入练习,有效地激发学生的学习爱好，让学生积极进行练习,将知识技能的学习与学生的学习爱好联系起来，加强学生实践操作的能力。设计练习时应具有一定趣味性和实践性，以此加强学生对中文输入的学习爱好，使其可以有效的掌握全拼输入法。【教学内容】：、运用金山打字通软件中的中文打字功能,通
14、过诗词练习学会如何用全拼的措施输入中文。2、理解计算机中文输入的历史及其输入措施。【教学目的】:知识目的：1、在进行中文输入前,能对具体的练习方案进行设立。2、纯熟掌握中文输入法中的全拼输入法。能力目的：可以使用全拼输入法纯熟的进行中文输入。情感目的:学生通过诗词练习,可以掌握诸多语言精练，描写细致，含义丰富的诗词,增长个人的文化素质。【教学重难点】：如何运用全拼输入法对的输入中文。【学时安排】：一学时【教学准备】：计算机教室,多媒体网络设备，自制课件【教学过程】：一、创设情境，导入新课:、 优美诗词欣赏。诗词欣赏.ppt、 谈话引入。同窗们，你们喜欢这些优美的诗词吗?想不想自己也动手在电脑上
15、输入自己喜欢的诗词呢？那么，今天就让我们运用金山打字通软件中的中文打字功能,来练习如何进行中文输入吧。二、专家新课，学以致用：在金山打字通软件中,选录了某些语言精练，描写细致，含义丰富的诗词，可以供同窗们一边练习中文打字，一边品位诗词里优美的意境,可以使同窗们真正地做到手脑并用，寓教于乐。演示文稿1ppt1、设立练习方案。与练习“英文打字”同样，在开始中文输入练习此前,我们也需要对具体的练习方案进行选择:、 启动金山打字通后，单击“设立”按钮,打开“功能设立”对话框。如图所示:、单击“文章练习”选项卡,在“选择课程”下拉列表中,选择“诗词”。如图所示：、单击“拟定”按钮。2、选择“全拼输入法”。、单击“中文打字”菜单，打开它的下拉菜单。、选择菜单中的“拼音打字”选项。、单击“设立
