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1、2022年学校视导汇报材料 - 工作报告(汇报) - 各位领导:大家好！真诚欢迎各位领导的点评和指导。 20222022学年，我校共有17个教学班，学生838人，教职工76人。 学校始终以“办人民满意的教育，为学生终生发展奠基”为办学理念，以“张扬个性，让每一位学生得到充分发展”为培养目标，以“质量立校，科研兴校，以人为本，规范管理”为管理思想，学校领导班子带领全体教师群策群力，努力探索素质教育新形势下提高教学效益的新途径，办学特色日益鲜明，文化品位迅速提升。一年来，学校先后获得潍坊市“教学创新50强”学校、昌乐县初中教育先进单位、昌乐县素质教育工作先进单位、昌乐县教育创新工作先进单位等荣誉称
2、号。下面向各位领导汇报我校在教学管理、课堂改革、常规落实、教师培养、学生培养等方面的具体做法。一、教学管理方面：学年初，我们进一步明确了以科学发展观为指导，以“办人民满意的教育，为学生终生发展奠基”为办学宗旨，突出“教学与科研”两项重点工作，团结敬业，创新发展，营造师生幸福、进步的校园，争创一流业绩的指导思想和教学出成绩、科研出成果的工作目标。1通过制度调整与建设，落实初中教学工作会议提出的“教学质量一票否决制”精神，加大教学质量在绩效工资分配中的权重。晋级评优向一线教师倾斜,向教学质量优秀者倾斜。2加强两条工作线建设，“研”“管”并重。百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。只有高素质的教师
3、才能培养出高素质的学生。基于此，学校着力构建“校委会教导处学科教研组学科集体备课组学科教师学生”的教学教研工作线。校委会成员每天写工作日志，总结分管工作的落实情况，做到日清日结；查找影响教育教学的问题，周前会时集体会诊，商讨对策，做到周清周高，螺旋式发展。教导处制定先行课、达标课、青蓝工程、名师讲坛等各种活动的实施方案，以活动为载体，引导教师加强自身的专业成长与发展，在工作中实现自我学习、自我成长、自我发展。学科教研组、备课组针对本学科特点，组织本学科教师做好两方面工作：一是理论学习。学习“345”优质高效课堂教学设计与评估、有效教学的基本功等书籍，提高教育教学理论素养；二是调控教学进度。通过
4、每周的教研活动和集体备课，调控授课进度，稳步推进教学设计资库、作业资库建设。仅有教师的高素质，没有学生的主动学习，同样不会有高的教学质量。管理也是生产力。基于此，学校着力构建“校委会政教处级部班主任成长导师学生”的教学管理工作线。校委会成员每人分靠一门学科，全程参与听评课、教研活动、教学常规检查、学生谈话等各个管理环节。政教处建立学生信息档案，不断完善学生成长导师制实施意见等管理制度，指导各班级有效开展学生成长导师制工作。级部组织班主任根据班级学生数额、任课教师人数对本班学生进行合理搭配。以班主任为主体，围绕导师组建若干个小组。充分尊重学生的意愿，在导师和学生间实行双向选择。学生成长导师按照“
5、思想引导、心理疏导、生活指导、学习辅导、家校共建”的要求，依据“平等对话，沟通交流，以情动情，以身促行,以导促学，塑造人格”的育人原则，多方面了解学生的学习目标、学习情况、兴趣爱好、家庭背景等情况，在德、智、体等各方面全面关心学生，促进学生全面发展，既教书又育人，既管教又管导，全员育人、全程育人、全方位育人，从而形成整体合作、优化班级教师管理群的班级管理模式。学校注重把握运用现代管理方法，一是从宏观处考虑，抓系统管理。涉及教育教学的每一个方面、每一个环节都纳入管理范畴。二是于微观处着手，抓细节管理。按照“发现问题、确定方法、编制程序、责任分工、监督落实、效果评价”六个步骤，把每一件管理事项做成
6、一个流程，将管理责任具体化、明确化、精细化，达到时时有管理，事事见管理。两条工作线的管理模式，践行了“团队中人人都是管理者”的理念，使个人、团队在具体时段做哪些事、怎样做事形成了工作流程，强化了执行力度，突出了工作效果，彰显了学校独特的管理文化。具体工作中，集中精力抓教学，尽量减少对教学工作无效的干拢。形成“学习研究、敬业实干、质量至上”的教学文化。加强对课堂教学的研究，继承传统教学中的成功做法，吸收现代的教育思想，努力在双基、精讲多练、自主学习、合作学习、堂堂清、检测与督促等方面形成行之有效的教学路子。加强对教学的过程管理，2022年学业水平考试保持在全县A等水平。在学业水平考试研讨会上，我
7、校语文、化学学科分别作了典型发言和考题分析p p 。二、课堂改革方面：1确定自主互助教学思想，全方位创新教学方式。充分认识“自主互助学习型”课堂的优势及潜在的教学理念的更新，把培养学生灵活解决问题的能力作为教学重点，把思考、合作、探究、自信带入课堂。探索形成了“以课时学案为依托，以学生为主体，以问题为主线，以合作探究为基础，以问题解决为目的，以能力培养为核心”的自主合作问题式学案教学模式和“姜新春思想品德课生活化教学法”等有个性的教学方法。2坚持开展诊断式听评课活动，促进教师教学技能不断提高。以“345”优质高效课堂的教学原则、教学结构、评价要求为依据，以课堂教学的实效性为衡量标准，围绕“教师
8、的教”、“学生的学”两个方面，通过听课老师的“望”（观察学生教师的状态）、“闻”（倾听师生的交流）、“问”（问教师问学生问同伴）、“切”（针对教学目标对学生进行抽测），找出存在的问题，找出解决问题的办法。通过课堂教学的诊断，促进教师学习理论，充实学科知识，转变教育观念，改革教育教学行为，不断提升专业素养。学校专门配备了摄像机，在全校范围内开展“优质高效课堂达标录像课”活动。活动中做到：（1）全员出课。每位教师无论教龄，无论学科，全部参加达标录像课活动。（2）全课型出课。纠正以往只出示新知探索课，不愿出示复习训练课、检测点评课、阅读写作课、实验探究课的现象，力求各个教学环节的优化。（3）资共享。
9、目前学校教学资库中已存有100多节课堂录像和40多个教学课件，每位教师都可以利用教研活动时间或空余时间观看录像课，品评得失，取长补短。一年来，见缝插针：转变农村中学名着阅读现状新举措、还学科作业的一方晴空、我的课堂我做主等21篇教育教学案例在市县评选中获奖。三、常规落实方面1学校校委会成员按所学专业全部任课，与其他教师一样，共同进行理论学习、编制导学案、参与集体备课、进行达标录像课；其次，校委会成员包靠学科，做到全程参与，全程指导，全程管理，引领学校教师向骨干型、名师型方向发展。2实行“集体备课日常化”。推行“先行课”制度，提倡教研组长、备课组长、骨干教师说课制；建立“课前一聚、课后反思”制度
10、，使教师能够取长补短。重视教研组的建设，认真组织每周一次教研活动的开展，做到“五落实”，即“时间落实、地点落实、人员落实、内容落实、目标落实”。每次集体备课，都要由主讲人讲解教材的重点、难点、知识体系、教材处理、并设计练习题，其他教师进行补充，最后形成基本思路统一、个性特色明显的教学设计。真正做到“共用一本书、共磨一堂课、共享一份题”。四、教师培养方面：教师培训是教育事业的工作母机建设工程，以教育教学研究和实践为中心的教师培训活动,有利于教师专业素质的提升和教育教学改革和发展。基于这一点，本学年学校进一步加大了教师培养力度。（一）加大全员培训力度。1严密组织暑期远程教育培训。本次培训涉及语数英
11、理化生等学科，我校坚持务求实效原则，周密安排，8月1日至11日培训期间，21名教师无一人缺席并取得良好效果。34篇学习研讨经验做法在县简报刊登发表；5篇在市简报刊登发表；3篇在山东教师教育网省刊登发表。2积极参加市级骨干教师培训。按照上级要求，及时组织有关学科教师参加。共计13人次。3积极参加市级优质课评选听课活动。参加市级优质课评选听课活动，是开阔教师眼界、提高教师教学水平的难得机遇。为此，学校从促进教师专业成长角度，足额或超额安排教师参加，共计派出教师17人次。4积极参加初中学业水平考试研讨会活动。每次活动，学校都派一名校委会成员带队，派专车组织教师参会。尽可能使本学科所有教师直接聆听县教
12、研室领导对上学年教学工作的总结和对本学年教学工作的指导。共计派出教师29人次。（二）加大新上岗教师培训力度。本学年，我校新分配教师4名。针对他们学历层次高、教学实践少的情况，学校在外出学习方面，坚持优先安排，尽可能让他们多听课，多观摩，多学习。为了达到新教师“一年打基础、两年上水平、三年成骨干”的既定目标，学校实施“青蓝”工程，为每位新教师配备一名指导老师，以老带新、以新促旧，共同提高。一年来，学校累计派出教师培训80余人次，花费两万余元，目的是促使老教师思想再解放，观念再更新，能力再提升；促使新教师尽快做好角色转换，开好头，起好步。（三）以老带新，以新促老，共同提高。为了充分发挥我校名师优势
13、，发挥名师辐射作用，我校制订了五图街道中学20222022学年“青蓝工程”实施计划，将“共同探索、合作双赢、幸福人生”确定为我校青蓝工程的理念。青-教龄三年以下的教师，蓝-市县教学能手、优质课获得者。组合方法是：采取“一对一”形式，双向选择，挂钩结对；工作目标是：“一年打基础、两年上水平、三年成骨干”；开展形式是：轮流听课，互学共进；成果展示方式是：举行青年教师汇报课；评价手段是：捆绑评价；保障措施是：制度倾斜，团体奖励。通过青蓝工程的启动，充分发挥了学校名师群体的优势，老教师的教学经验帮助新教师少走弯路，新教师的工作激情与新思路促使老教师克服职业倦怠，在教育教学上精益求精。形成以老带新，以新
14、促老，教学相长共同提高的好局面。我校的邵敏老师被评为潍坊市初中化学学科教学能手，赵艳艳老师被评为潍坊市“轻负担高质量”先进个人，李风春、张瑞玲、曲连青、刘翠梅、葛风乐等教师在县优质课评选中获奖，赵凤华老师在教研室组织的“送课下乡”活动中出示公开课。五、学生培养方面1习惯养成教育“管理打造习惯，习惯决定性格，性格成就一生”。利用班会、自习的组织和引导，培养学生逐步养成制定计划的习惯、预习的习惯；充分利用导学案中“导”的作用，引导学生掌握各科学习的方法，养成“堂堂清、日日清、月月清”的习惯、自主学习与合作学习相结合的习惯；利用每天早上第一节课之前，播放“美文欣赏”，晚自习第一节课前十分钟组织学生临
15、摹字帖，使学生养成背诵朗读美文的习惯、认真书写的习惯；开放图书室，上好主题阅读课，组织五分钟演讲，培养学生读书的习惯、写作的习惯、勇于展示自我的习惯。2注重校本课程开发，拓展学生发展空间。编制开设了为你打开一扇门-诗词特刊、规划人生-我最精彩、走进社会体验生活等校本课程，以学生的实际需要为出发点，以学校及社区的教育资为基本点，以发展学生个性、培养开放型人才为目标，注重实践、体验和感悟，勇于创新，促进学生全面、健康、和谐发展。编写的爱我五图校本课程被评为潍坊市首届中小学活动育人课程。3进一步落实语文主题学习和朝阳读书活动。本学期学校新增朝阳读书丛书1800多册。通过指导学生阅读，教育学生学会生活、学会做人、学会学习、学会创新，提高个人素质，培养高尚的道德情操。为推动阅读，学校先后举行了“屈原杯”诗文诵读比赛和“雅言传承文明经典浸润人生”演讲比赛。确保人人都参与，人人得锻炼，人人有收获。在2022年山东省中小学生作文、书画大奖赛中，20多名学生获奖。以上是我们学校在教育教学方面的一些不成熟做法，竭诚欢迎各位领导批评指导。第 页 共 页
