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1、学前教育专业教学资源库高职高专学前教育专业骨干教师培训方案一、学校简介金华职业技术学院现为国家示范性高职院校、全国职业教育先进单位、浙江省文明单位、全国高职高专校长联席会议成员单位、中国高等职业技术教育研究会常务理事单位、中国高等教育学会产学研分会常务理事单位。学校规划面积3020亩，已开发2216亩，建筑面积60万平方米，固定资产11亿元；教职工1415人，其中教师1175人,有正高职称80余人、副高职称350余人。全日制在校生2.3万余人。现有专业79个，其中国家重点支持建设的示范专业3个，省级特色专业11个；省级重点学科1个，国家精品课程15门，省级精品课程30门，国家规划教材19门。近
2、年来，学校承担国家级科研项目3项，其中国家自然科学基金项目1项，国家星火计划项目1项，国家社科基金项目1项；获国家教学成果二等奖1项，全国教育科学研究优秀成果二等奖1项；获授权专利126项，其中发明专利10项，有软件著作权10项；年科技服务到款超过700万元，年社会培训4万余人次。学校遵循“校企合作、工学结合”的理念，坚持以就业为导向，以学生发展为核心，以职业能力培养为重点，开创了基地、招生、教学、科研、就业“五位一体”育人模式，学校在深化该模式过程中提出“校内基地生产化，校外基地教学化”。目前，校内实训场所总面积达13万平方米，逐步具备“教学实训、科技研发、技能考证、社会培训、成果展示”五大
3、功能；校外基地有738家，其中紧密型基地248家、“教学化”的示范基地73家。学校注重培养学生的专业能力和综合素质，在课程体系中融入职业道德、职业态度、职业心理素质和职业精神的培养，学生学科竞赛获国家级奖26项、省部级奖360余项。学校每年实施毕业答辩、作品展示、现场签约“三结合”毕业生就业招聘现场会，毕业生广受社会认可，初次就业率超过97%，并入选2010-2011全国高校毕业生就业典型经验50强院校。二、培训能力我校学前教育专业创办于2001年，2004年金华市幼儿教师培训中心在我校挂牌，同年，学校成为浙江省高等职业教育（单招单考）艺术类学前教育专业科联合考试中唯一具有主考权的单位。201
4、0年我校学前教育专业被确定为浙江省特色建设专业。至今已为浙江省幼教界输送了2000多名大专毕业生，就业率100%。学校已成为浙江省幼儿师资职前培养和职后培训的主力军。我校学前教育专业现有教师60人，其中教授5人，副教授17人。在校生1700余名。建有示范性实践基地3家，紧密型基地15家，附属幼儿园1所、实验幼儿园1所。丰硕的教学科研成果。我校学前教育专业在专业人才培养中积极探索，用于创新，形成了“走园”教学的实践教学模式，有效地提高了学生综合职业能力。同时，在课程建设和项目研究中取得了丰硕的成果。目前，拥有国家级精品课程1门，省级精品课程2门；主编浙江省高职重点教材3部；主持省新世纪教改项目2
5、项目，省部级以上科研项目5项；学生在各类技能竞赛中取得省级二等奖以上20余项。丰富的培训经验。2004年以来依托“金华市学前教育师资培训中心”举办金华市幼儿园骨干教师培训、幼儿园园长上岗培训，人数超过2000余人。2009年开始，与金华市妇联、民政局等部门合作，为下岗女工和农村妇女开设“育婴员考证培训班”，为他们的再就业提高社会服务。2010年，被浙江省教育厅选为“浙江省农村幼儿园骨干教师培训”的三大基地之一，现在已经连续五批，共培训幼儿教师800人左右。2011年，受金华市教育局的委托，在金华市幼儿教师培训活动中，开设了骨干教师培训、音乐、美术、科学教育活动设计能力等培训班，共培训教师160
6、0多人，2012年暑期开展金华市骨干教师培训和金华市幼儿园园长培训共1800余人。2012年新增开展浙江省农村幼儿园园长培训，培训120人。完善的培训模式。形成“学训互动，全程实战”的培训模式。培训课程部分充分落实到幼儿园；教学形式从“纸上谈兵”到全程实战；教学方法从专业教师的“单向填充”转变为幼儿园教师、专业教师和培训教师共同参与、积极探讨的研究性学习。三、培养专业范围各高等职业技术学院、高等专科学校学前教育类专业骨干教师、专业带头人等； 政策动向及解读、专业建设、课程建设、实践体系建设等。四、培训目标 培训人数为30人，以期实现以下目标：1.了解学前教育专业发展方向与趋势，树立学前教育专业
7、建设的先进理念。2.树立科学的学前教育专业人才培养观，熟悉幼儿教师专业成长规律，胜任当地幼儿教师的培养和培训。掌握科学的课程建设理论和方法，提高课堂教学的质量。3. 掌握娴熟的教育科学研究方法，具有较强的研究能力，掌握较好的开展教研的知识、技巧，引领幼儿园开展各种教研活动。4.进一步梳理正确的教育观、儿童观，理解幼儿教育的特殊性，防止和纠正幼儿教育小学化。 5.进一步了解保教规律及幼儿园管理和发展趋势，提高对幼儿园的引领和指导能力。 6.通过学习平台，促进各地各院校之间以及与各地区幼儿园之间的学习和交流。 五、培训内容 培训内容主要包括幼教及学前教育专业发展相关政策与法规解读、专业人才培养模式
8、与课程建设、专业教师与学生成长、幼儿园管理与保教发展规律等四个模块。具体内容如下表格：培训模块课程（专题）名称学时授课形式开学典礼开班仪式2学前教育专业发展相关政策与法规解读幼教事业发展与幼教政策解读2讲座中小学和幼儿园教师资格考试标准(试行)再解读4讲授、研讨教师教育课程标准（试行）解读4讲授、研讨幼儿园教师专业标准解读4讲授、研讨专业人才培养模式与课程建设学前教育专业人才培养模式的创新4讲授、研讨职业教育课程建设4讲授高职高专学前教育专业课程建设比较研究4讲授、研讨专业基地建设与实践模式的观摩4观摩、研讨专业基地建设与实践模式的观摩4观摩、研讨课程设计理论与实践4讲授、研讨教学有效性的例举
9、4讲授、研讨教师与学生专业成长教师专业化成长理论与实践4讲授、研讨专业教师成长策略4讲授、研讨学生专业成长引领4讲授、研讨教研课题申报及论文的撰写4讲授、研讨参与式课题研究的组织与实施16小组、实践课题研究汇报、交流8小组交流、讨论幼儿园保教与管理发展规律幼儿园办园指导思想研究4讲授、研讨幼儿园运营机制4讲授、研讨幼儿教育理论前沿4研讨幼儿学习特点与学习方式4讲授、研讨幼儿园环境的创设4讲授、研讨高质量一日教育活动组织与开展4讲授、研讨幼儿园领域活动的设计实施与优化4讲授、研讨幼儿园集体活动教学观摩（语言、健康、科学）8观摩、讨论、反思幼儿园集体教学活动观摩（美术、音乐、社会）8观摩、讨论、反
10、思幼儿园游戏、区域活动开展观摩8观摩、讨论、反思主题沙龙学前教育专业建设与发展4学员自主对话、交流社会发展与儿童观演进4学员自主对话、交流幼儿园一日生活的课程8学员自主对话、交流研修经验体会交流4交流对话六、实施步骤1.前期工作成立培训工作小组，确定培训目标、内容、制定计划，与讲课教师确定时间和内容、与实践基地确定实践时间和内容，确定培训场地等前期工作。2.实施阶段负责学员的报到、资料发放、顶岗岗位、住宿及餐饮等安排；负责日常教学和实践教学组织工作。3.后期反馈负责召开结业典礼大会，为成绩合格学员办法结业证书，并办理离校手续。学员研修后期的调研等工作。七、培训时间、地点 1.培训时间： 201
11、2年11月26日2012年12月15日 2.培训地点：理论讲授研讨地点：金华职业技术学院校内实践地点：金华职业技术学院师范学院实验幼儿园；金华市机关幼儿园；浙江师范大学幼儿园；宁波新芝幼儿园。八、经费预算1.培训业务 3000元/人2.资料费 500元/人3. 教育实践活动经费 2000元/人4.伙食费500元/人合计：6000 元/人注：学员住宿统一安排，费用自理。九、培训考核方式培训考核体现全员、全程、全面的原则，贯穿于培训的各个方面和整个过程。学员成绩由以下三部分组成：1.平时到课率20%；2.平时作业40%，包括研究课题开题报告、三次幼儿园考察反思笔记；3.结业作业40%，教师专业发展
12、规划或学前教育专业发展规划（五年规划），要求做成PPT。十、保障机制1.学校制定具体的项目管理办法，建立科学有效的项目管理机制，明确实施原则、范围、标准和资金使用方向。2.按照两部及省教育厅的整体安排和要求，制定实施计划的工作方案，加强统筹协调，完善配套措施，明确责任机制，为计划的顺利实施提供保障。认真做好计划的实施工作，对各个环节进行严格把关，加强过程管理，及时采集项目信息，完善项目的动态调控机制，确保工作有序推进，工作计划如期完成。3.将采用班级管理模式进行培训，在管理体制上，由单位负责人、项目负责人、课题负责人、班级负责人分成四级管理，各司其责，分工合作，共同管理。4.以学员为本，诚信办学，以质量为抓手，精选优秀任课教师，严格过程管理，确保培训质量。7
