《10月教学案例》由会员分享，可在线阅读，更多相关《10月教学案例（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、红色的画教学案例分析纯真小学 李梦羲教材说明：红色的画是义务教育课程标准实验教科书美术（人美版）三年级下册第6课。本课旨在让学生认识和了解三原色中的红色及其邻近色，并学习用这些色彩进行表现。本节课教学促使学生从低年级盲目、随意地涂抹颜色，转变为有意识地了解色彩、运用色彩，培养学生的色彩美感，启发学生了解红色代表着吉祥、稀奇、热烈、奔放和激情。主题：本课分为两个环节，学习环节和练习环节，首先认识三原色，之后着重学习红色加之一些名家作品的展示，促使学生畅游于红色的世界，再经过学生动手尝试绘制完成本节课的学习目标。教学流程：1.首先出示印有“红色、蓝色、黄色”的图片，教师指同学认得方法，调动学生学习
2、的积极性，并引导学生认识美术中的三原色，再通过提问“通常我们会用哪种颜色来表现热烈、喜庆呢？”由此引入今天的课题“红色的画”。2.通过提问“在生活中你见过哪些东西是红色的呢，或者哪些场景带给你红颜色的热烈、吉祥的感觉呢？”学生踊跃回答，举出例如“过年”、“婚礼”等场景和“灯笼”、“春联”、“玫瑰”等红颜色的事物。通过互动的形式促使学生表达所见过的红色，有助于学生快速的进入教学情景。3. 随后我展示一些提前准备好的场景照片，图片包括日出、天安门的城墙、果汁、枫叶等，以此来拓宽学生对于红颜色的认识。4.接下来，我会问：“红色是我们中国人最喜爱的颜色，那谁来说一说怎样绘制一幅红色的画呢？”学生回答，
3、提出不同的想法。5.教师总结学生的回答内容，并展示不同时代的绘画大师的作品，有王沂东的反映山东婚礼场景的红色的梦、孙佃镇的农民画剥玉米、李可染的万山红遍，学生在其中说出自己的感受，教师简单总结不同绘画形式、不同绘画的题材表现的红色，来丰富学生对于表现红色的认识。6.为了让学生能够理解红颜色，我继续提问：“这几张都是红色的画，他们之间有什么不同呢？”学生找出这几幅图的红颜色不太相同，并把之前的大师作品的局部进行放大。于此同时展示一个颜色图版，在其中将作品中的颜色提炼出来，清晰的展示出不同的红色，再将一个色环展示，并提问在色相环中哪些属于红色，将红色的认识升级到具体颜色中来，并提问：“这些红颜色有
4、什么特点呢？”学生回答出：“围绕大红颜色的周围的颜色。”由此丰富学生对于红颜色的认识。7.之后出示两张学生范画并引导学生看书中的学生作品，并鼓励学生利用刚才学过的红色，创作一幅以红颜色为主色调的绘画作品。在学生创作的时候给予学生提示和帮助，引导学生创作。8.请画完的同学上台展示自己的作品，自评互评，学生之间产生互动，教师在最后做出总结，并提示学生在生活中有非常多的红颜色，我们用一双发现的眼睛寻找生活中美好的颜色。分析：在这节课中，通过由生活转入绘画再有创作回归生活的路线，引导学生认识红色，表现红色，达到了本节课的学习目标，在这样的学习环境中能更好的促使学生感受身边的红色，表达自己心中的红色。课间的回答问题和自评互评中能锻炼学生的语言表达能力和概括能力，在动手绘制的过程中能很好的锻炼学生的动手能力和运用绘画语言的能力，激发学生对于艺术创作的热情以及对生活中缤纷的颜色的认识。 2014年10月12日
