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1、27 皇帝的新装 课型阅读鉴赏课学习目标：1、能写出“赐、聘、愚蠢、滑稽、爵士、骇人听闻”等词语。2、能整体感知课文，理清故事情节，说出主要人物的性格特点。3、品味童话中心理描写和语言描写的精妙，把握童话中深刻的思想内涵。重难点： 重点目标2. 难点目标3一、独 学快速浏览课文，完成以下任务。1、童话知识了解：童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的 、 和 来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。童话又往往采用 （填修辞）的方法，举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。2、作家作品安徒生(18
2、051875)，19世纪 （国别）文学的代表作家。生于鞋匠家庭，童年生活贫苦。早期写有诗歌、剧本和长篇小说即兴诗人等。1835年开始写童话，共写了一百六十余篇。在 皇帝的新装夜莺 等篇中，作者揭露了当时社会的黑暗和金钱支配一切的罪恶，讽刺统治阶级的专横愚昧，反映贫富之间的悬殊，同情下层人民的苦难。3.给加点字注音或根据拼音写汉字。认读35遍，再巩固几遍，会写为止。称职( ) 爵( )士 御聘( ) 骇人听闻( )随声附和( ) 妥当（ ） 钦差（ ） 炫yo ( )滑j( ) 赏c( ) 勋( )章 b下( )4.本文是按照事件的开端、发展、高潮和结局来安排的，请排列下面的内容：次序是（ ）（
3、 ）（ ）（ ）（ ）A.看新装-恐失职 B.穿新装-露愚心 C.爱新装-显癖好D.展新装-揭真相 E.织新装-现手段二、对学、群学、展示5小组分角色朗读课文。（提示：朗读时注意语气、节奏、语调及重音的把握。）(1)旁白：语气亲切、自然，语调平缓。 (2)皇帝：语调傲慢、神情自负。(3)骗子：油腔滑调，阿谀奉承。 (4)老大臣：老于世故，语调迟缓，故作镇定。(5)诚实的官员：故作姿态，语调低沉。 (6)骑士们：随声附和。(7)典礼官：讨好皇帝，语调温柔。 (8)百姓们：不敢说真话，心里明白。(9)小孩子：天真单纯，高声叫了出来。 (10)小孩的父亲：说话坦然，但声音较低。6.阅读第一段，作者在开篇就交代皇帝的嗜好有什么作用？7.骗子准备织的衣服有怎样的特性？用文中的一句话回答，并说说这句话有什么作用？8.第12段，老大臣一边称赞，一边从眼镜里“仔细地看”，试分析他的心理，并说说这表现了他什么特点？三、梳理小结本文是一篇 （体裁），通过一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝上当受骗的故事，揭露和讽刺了皇帝和大臣们的 、 、 的丑陋本质。四、检测11. 童话是儿童文学的一种，常通过 和 、 来塑造形象，反映生活，对儿童进行教育。皇帝的新装这篇童话的作者是 (国家)作家 (姓名)，他的童话作品还有 、 、 等。12. 想象练习续写：皇帝游行回宫之后教与学随笔教与学随笔课后反思
