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1、小小雨点教学案例课题：小小雨点（唱歌课） 年级：二年级 教学目的：1、知识目标：掌握歌曲中24拍节奏型的强弱规律。2、水平目标：能用活泼、欢快的情绪演唱歌曲，并大胆的参与创编表演活动。3、情感目标：培养学生对音乐的兴趣，提升学生的音乐感和表现力，培养学生热爱生活、热爱大自然的情感，发展创新思维和审美水平。教学总的设计思想： 我的教学对象是小学二年级的学生，他们好奇、好动，以形象思维为主，联想和模仿水平较强。能听辨不同情绪的音乐；在课堂上，能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。本节课就是让学生在以上的几种活动中融入到歌曲的学习和表演中。整堂课让学生在快乐轻松的氛围中学到知识。【
2、例1】：1. 欣赏小燕子，律动进教室。 在老师的带领下随小燕子的音乐，学生做小鸟飞翔的动作走进音乐课堂。感受春天的到来。 2. 创设情境，谈话导入：师：小朋友们，小燕子飞来了，现在是什么季节了？师：春天，我们看到了什么？听到了什么？师生简单说说春天。3.聆听模仿：风声雨声。师：你听，这是春天在召唤我们呢！师：轰 隆 轰 隆 这是谁的声音？-春雷生模仿雷声：轰 隆 轰 隆 （要求声音低沉地，有强弱。）师：“你听，谁也来了？呼 呼 ”-春风生模仿。师：“真棒，谁能模仿春雨的声音？”生1：沙沙 沙 沙沙 沙生2：淅 淅 淅淅 淅 淅本环节是课的开始部分，课前先用律动和模仿来激发学生的学习兴趣。这是我
3、们所提到的快乐课堂的前提。这也正好符合新课标所提出的激发和培养学生对音乐的兴趣。二年级的学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，实行直观教学。本节课一开始我就带领孩子们在小燕子抒情又富有童趣的歌声中用律动进入课堂，让课堂一开始就沉浸在快乐的氛围中。然后让学生通过听雨声模仿雨声来感受春天，这种方式让老师教得轻松，学生学得快乐有效，并使音乐课堂充满了生命的活力。 快乐二：听一听，唱一唱 【例2】：学唱新歌1欣赏歌曲,思考：歌曲的情绪是怎样的。2感受歌曲的节奏（2拍子的强弱规律边听音乐边打节奏）。3生随琴声用绿、
4、沙模唱歌曲。4师范唱第一段歌词,生思考：小雨点落在了哪里花儿乐得怎样？5出示第一段歌词，学生试着朗读第一段歌词，接着教师指出不足，启发学生按节奏读。6生随老师的节奏朗读第一段歌词。（师拿木鱼敲击节奏）7生自己学唱第一段歌词，师启发学生唱出小雨点的特点。8学生自学第二、第三段歌曲。（小组成员互相学习、互相促动）9. 出示三段歌词，启发学生找出歌曲中相同的乐句。10复习巩固歌曲（通过小组接龙唱和男女比赛唱）。本环节体现了快乐课堂的两个原则，即先学后教、精讲多练的原则。在新歌教学时学生通过多听，多感受。先自己唱，教师再提醒不足的地方，这样不但能加深学生对歌曲的印象，还能让学生体验到自己自学成功的快乐
5、。通过听歌曲、拍节奏、哼旋律来学习新歌，并通过比赛唱、接龙唱等方式来巩固歌曲。 快乐三：在舞蹈创编中感受春天 【例3】：唱一唱，跳一跳 师：同学们，我们用歌声表达了花儿、鱼儿快乐的心情。那我们能不能用动作表现它们快乐的心情呢？（提问个别学生小雨点、花儿、鱼儿、苗儿各用什么动作表现）。1学生随音乐自由创编舞蹈动作。2. 分组讨论，创编动作。3分组表演，并互相评价。（一组唱另外一组做动作）4师生共同表演.本环节表现了快乐课堂的的拓展活动，学生不但学会唱歌曲，在课堂中通过自主学习、分组讨论、创编舞蹈、展示汇报来完成对音乐的创造。本段教学从传统的讲授式、单向传授式转变到启发、讨论和开放式的教学模式上来，培养学生参与表演、独立思考、想象创新的水平，强调了师生间互动、互学、互助的过程。孩子们在创造中体验音乐带给他们的无穷乐趣，感受因创作成功而带来的喜悦。从和谐快乐的课堂氛围到生动多样的“歌表演”技能训练，这个切不但让孩子喜欢音乐课，也让师生能够融为一体共同享受音乐的快乐。整节课紧紧围绕“明确目标自主学习交流展示达标检测”四个基本环节来进行。即呈现了快乐课堂的教学模式。学生在轻松愉快的课堂氛围中能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动。完成了本节课的学习目标。
